18《慈母情深》第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

18《慈母情深》第二課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《慈母情深》第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)深入理解《慈母情深》中的情感表達(dá)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感，提升對(duì)母愛(ài)的感悟和表達(dá)。同時(shí)，通過(guò)分析課文中的修辭手法和寫作技巧，學(xué)生能夠提高文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)情感豐富、故事性強(qiáng)的文學(xué)作品具有較高的興趣。本班學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上具有一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀并理解簡(jiǎn)單的文學(xué)作品。然而，在深入理解文本情感、分析寫作手法等方面，學(xué)生的能力尚有提升空間。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)母愛(ài)這一主題有一定的生活體驗(yàn)，但可能缺乏從文學(xué)作品角度深入分析母愛(ài)的技巧。在能力上，學(xué)生具備一定的閱讀和表達(dá)能力，但在細(xì)膩情感的表達(dá)和深入分析文本方面存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力有待提高。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生在課堂參與度上存在差異，有的學(xué)生能夠積極參與討論，有的則較為被動(dòng)。這可能會(huì)影響課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《慈母情深》課文及配套的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的母愛(ài)主題圖片、感人視頻片段，以及展示修辭手法的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生作品展示。

4.教室布置：布置安靜舒適的閱讀角，設(shè)置分組討論區(qū)，營(yíng)造溫馨的課堂氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《慈母情深》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有感受到過(guò)母愛(ài)的偉大？今天我們要學(xué)習(xí)的課文《慈母情深》會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母袆?dòng)？”

展示一些關(guān)于母愛(ài)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受母愛(ài)的真摯和偉大。

簡(jiǎn)短介紹《慈母情深》的基本內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《慈母情深》的基本概念、故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解《慈母情深》的故事背景，包括故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和主要人物。

詳細(xì)介紹課文中的主要人物，如母親、兒子等，分析他們的性格特點(diǎn)和情感變化。

三、課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《慈母情深》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的課文片段進(jìn)行分析，如母親的辛勤付出、兒子的感激之情等。

詳細(xì)介紹每個(gè)片段的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解課文中的情感表達(dá)和修辭手法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些片段對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從中學(xué)到關(guān)愛(ài)他人的重要性。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《慈母情深》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何表達(dá)對(duì)父母的感激之情”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《慈母情深》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《慈母情深》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本概念、故事情節(jié)、人物特點(diǎn)等。

強(qiáng)調(diào)《慈母情深》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《慈母情深》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后創(chuàng)作一首關(guān)于母愛(ài)的詩(shī)歌或一篇短文，表達(dá)對(duì)母親的感激之情。

教師提供一些創(chuàng)作指導(dǎo)，如詩(shī)歌的韻律、短文的構(gòu)思等，幫助學(xué)生完成創(chuàng)作。

八、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，旨在讓學(xué)生深入理解《慈母情深》的內(nèi)容，感受母愛(ài)的偉大。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和表達(dá)能力。課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理《慈母情深》第二課時(shí)知識(shí)點(diǎn)梳理

一、課文內(nèi)容梳理

1.課文背景：了解課文所描述的時(shí)代背景，體會(huì)作者對(duì)那個(gè)特殊時(shí)期生活的真實(shí)反映。

2.人物形象：分析課文中的主要人物，如母親、兒子等，了解他們的性格特點(diǎn)和情感變化。

3.情感表達(dá)：梳理課文中的情感線索，體會(huì)作者對(duì)母愛(ài)的贊美和對(duì)生活的感悟。

二、修辭手法

1.排比：學(xué)習(xí)排比句的運(yùn)用，理解其在增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)和表達(dá)情感方面的作用。

2.比喻：分析比喻句的運(yùn)用，體會(huì)其形象生動(dòng)、富有感染力的特點(diǎn)。

3.設(shè)問(wèn)：學(xué)習(xí)設(shè)問(wèn)句的運(yùn)用，理解其在引發(fā)讀者思考、增強(qiáng)文章吸引力的作用。

三、寫作手法

1.描寫：學(xué)習(xí)課文中對(duì)人物、場(chǎng)景的描寫，體會(huì)其細(xì)膩、生動(dòng)的特點(diǎn)。

2.敘事：分析課文中的敘事結(jié)構(gòu)，了解其層次分明、條理清晰的特點(diǎn)。

3.情感抒發(fā)：學(xué)習(xí)作者在敘事中融入情感，使文章更具感染力的技巧。

四、文化內(nèi)涵

1.母愛(ài)：了解母愛(ài)的偉大和無(wú)私，體會(huì)作者對(duì)母愛(ài)的贊美和感激之情。

2.親情：分析課文中對(duì)親情的描寫，體會(huì)親情在人們生活中的重要性。

3.生活感悟：學(xué)習(xí)作者從生活中提煉出的感悟，體會(huì)其對(duì)生活的熱愛(ài)和追求。

五、學(xué)習(xí)方法

1.閱讀理解：通過(guò)閱讀課文，掌握閱讀理解的基本方法，提高閱讀能力。

2.分析歸納：學(xué)會(huì)從課文中提取信息，進(jìn)行分析和歸納，培養(yǎng)邏輯思維能力。

3.寫作借鑒：學(xué)習(xí)作者在寫作中的技巧，為今后的寫作提供借鑒。

六、課后作業(yè)

1.撰寫一篇關(guān)于《慈母情深》的讀后感，表達(dá)自己的感悟和體會(huì)。

2.針對(duì)課文中的修辭手法和寫作手法，分析其在文章中的作用，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用。

3.收集有關(guān)母愛(ài)的故事或詩(shī)歌，了解不同文化背景下對(duì)母愛(ài)的表達(dá)和贊美。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《慈母情深》

-母親的形象：勤勞、慈愛(ài)、無(wú)私

-兒子的情感：感激、孝順、愧疚

②重點(diǎn)詞句：

①“她含著淚花，用顫抖的手指夾住錢，用龜裂的手指錢一枚一枚數(shù)著?！?/p>

②“我知道，我吃的是媽媽的奶，穿的是媽媽的衣，住的是媽媽的屋，走的是媽媽的路。”

③“她把