第10課《往事依依》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第10課《往事依依》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第10課《往事依依》是統(tǒng)編版語文七年級上冊的一篇現(xiàn)代文閱讀課文，主要內(nèi)容包括散文閱讀技巧的培養(yǎng)，以及通過閱讀感悟作者對往事的深情回憶。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的散文閱讀基礎(chǔ)相聯(lián)系，旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀技巧，深入理解散文中的情感表達(dá)和作者的思想感情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語文核心素養(yǎng)。通過閱讀《往事依依》，學(xué)生將學(xué)會捕捉散文中的情感線索，提升對語言美的感知能力；通過分析作者的情感態(tài)度，鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)；同時，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化中的情感表達(dá)，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解散文《往事依依》中的情感表達(dá)和主題思想；2.運(yùn)用散文閱讀技巧分析作者的寫作手法。

難點(diǎn)：1.深入理解散文中隱含的情感和象征意義；2.結(jié)合時代背景，探討作者對往事的回憶所反映的時代精神。

解決辦法與突破策略：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀，逐步提煉段落中心句，幫助學(xué)生理解散文的情感脈絡(luò)和主題思想。

2.組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享個人感受，通過情感共鳴來深入理解散文中的情感表達(dá)。

3.結(jié)合時代背景資料，幫助學(xué)生理解作者的情感態(tài)度和寫作動機(jī)，提升對歷史文化的感知能力。

4.設(shè)計(jì)拓展練習(xí)，如仿寫練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用散文的寫作手法，加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文七年級上冊《往事依依》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、歷史背景資料和作者生平介紹，以及與散文寫作手法相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)課件：制作PPT課件，包含課文重點(diǎn)段落、寫作手法分析、情感表達(dá)總結(jié)等，輔助課堂教學(xué)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，劃分小組討論區(qū)，準(zhǔn)備書寫板或白板，便于學(xué)生展示和交流。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于回憶的溫馨音樂，引導(dǎo)學(xué)生分享自己難忘的往事，激發(fā)學(xué)生對《往事依依》的閱讀興趣。

2.回顧舊知：簡要回顧散文的特點(diǎn)和閱讀方法，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：介紹《往事依依》的作者、背景和主題，引導(dǎo)學(xué)生把握散文的情感基調(diào)。

2.舉例說明：結(jié)合課文中的具體例子，講解散文中的寫作手法，如比喻、擬人等。

3.互動探究：組織學(xué)生分組討論，探討課文中的情感表達(dá)和主題思想，引導(dǎo)學(xué)生深入理解散文內(nèi)涵。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動：布置課堂練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，鞏固所學(xué)知識。

2.教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的練習(xí)情況，給予個別指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生掌握關(guān)鍵知識點(diǎn)。

四、課堂總結(jié)（約10分鐘）

1.總結(jié)課文：回顧課文的主要內(nèi)容和寫作手法，強(qiáng)調(diào)散文的情感表達(dá)和主題思想。

2.強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到散文閱讀對語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等方面的意義。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置閱讀任務(wù)：要求學(xué)生課后閱讀一篇類似的散文作品，并完成閱讀筆記。

2.布置寫作任務(wù)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，撰寫一篇以“回憶”為主題的散文，鍛煉寫作能力。

六、教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：20分鐘

-講解新知：10分鐘

-舉例說明：5分鐘

-互動探究：5分鐘

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：30分鐘

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：10分鐘

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)：5分鐘

七、教學(xué)反思

1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

3.創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.文學(xué)背景資料：介紹作者的其他散文作品，如《背影》、《荷塘月色》等，讓學(xué)生了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和情感表達(dá)。

2.時代背景資料：搜集與《往事依依》創(chuàng)作時代相關(guān)的歷史事件和人物，幫助學(xué)生更好地理解散文背后的文化背景。

3.類似題材作品：推薦一些與《往事依依》風(fēng)格相似的散文作品，如朱自清的《荷塘月色》、魯迅的《阿Q正傳》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與《往事依依》主題相關(guān)的散文作品，如《我與地壇》、《父親的菜園》等，通過對比閱讀，提高學(xué)生的鑒賞能力。

2.寫作拓展：引導(dǎo)學(xué)生以“回憶”為主題，嘗試創(chuàng)作一篇散文，通過寫作實(shí)踐，加深對散文寫作手法的理解。

3.交流拓展：組織學(xué)生開展小組討論，分享閱讀心得和寫作體會，通過交流互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生查找與《往事依依》相關(guān)的學(xué)術(shù)研究資料，如散文創(chuàng)作理論、散文閱讀技巧等，提高學(xué)生的研究能力。

5.藝術(shù)拓展：推薦一些與散文相關(guān)的音樂、繪畫作品，讓學(xué)生在藝術(shù)欣賞中感受散文的韻味，提升審美能力。

6.社會實(shí)踐拓展：鼓勵學(xué)生參加與散文相關(guān)的社會實(shí)踐活動，如參觀博物館、閱讀節(jié)等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

三、拓展活動設(shè)計(jì)

1.舉辦散文朗誦會：邀請學(xué)生朗誦自己喜歡的散文作品，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和舞臺表演能力。

2.舉辦散文創(chuàng)作比賽：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作散文作品，評選出優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

3.舉辦散文主題班會：組織學(xué)生圍繞《往事依依》的主題展開討論，分享閱讀心得，增強(qiáng)班級凝聚力。

4.舉辦散文知識競賽：通過競賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生對散文知識的掌握程度，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、拓展資源的應(yīng)用

1.在課堂教學(xué)中，結(jié)合拓展資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在課后作業(yè)中，融入拓展資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。

3.在課外活動中，利用拓展資源，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解《往事依依》時，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如播放與課文內(nèi)容相關(guān)的音樂或視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受作者的情感，這樣的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，也提高了他們的參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在分析散文時，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中共同探討課文中的情感線索和主題思想，這種互動式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的合作能力，也增強(qiáng)了他們的批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂時間分配不均：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解新知時花費(fèi)了較多時間，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)和總結(jié)的時間相對較少。這可能導(dǎo)致學(xué)生對知識的應(yīng)用和鞏固不夠。

2.學(xué)生參與度不足：雖然采用了小組合作學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生在討論中顯得比較被動，沒有充分參與到討論中來，這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生缺乏自信。

3.評價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，特別是在學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)方面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂時間分配：在今后的教學(xué)中，我會更加注意課堂時間的分配，確保有足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和總結(jié)，同時也要注意講解的節(jié)奏，避免學(xué)生感到疲勞。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，如設(shè)置問題搶答、小組競賽等，同時也會鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，營造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

3.豐富評價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評、過程性評價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。此外，我還會關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，通過課堂討論、寫作等方式，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。板書設(shè)計(jì)①《往事依依》課文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-作者：魯迅

-主題：回憶與懷念

-情感：懷舊、感慨、深思