Unit 6 Review Period 2（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊001

Unit6ReviewPeriod2（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊一、教材分析

Unit6ReviewPeriod2（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

本節(jié)課選自北師大版三年級上冊英語Unit6復習課的第二課時。本單元主題為“動物”，主要圍繞動物的特征、喜好和習性展開。通過復習已學知識，鞏固學生對動物相關(guān)詞匯和句型的掌握，提高學生的英語聽說能力。教學內(nèi)容包括動物名詞、形容詞、動詞的復習以及日常交際用語。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高對動物相關(guān)詞匯和句型的理解和運用。

2.增強學生的文化意識，了解不同動物的習性和特點，拓寬學生的文化視野。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過討論和合作學習，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學生的學習能力，學會自主學習，提高英語學習的策略和技巧。三、教學難點與重點

1.教學重點

①掌握本單元核心詞匯和句型，如“animal”、“have”、“l(fā)ike”、“play”等，并能正確運用在句子中描述動物的特征和活動。

②能夠通過圖片、實物等輔助手段，識別和區(qū)分不同的動物及其特點。

③在對話和情景模擬中，能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的交流。

2.教學難點

①在復雜的語境中，能夠靈活運用所學詞匯和句型，描述動物的多樣性和習性。

②通過對比和分類，培養(yǎng)學生的邏輯思維，理解不同動物之間的區(qū)別和聯(lián)系。

③在小組合作活動中，能夠有效溝通，共同完成任務，提高團隊協(xié)作能力。

④培養(yǎng)學生自主學習的能力，鼓勵他們在課后通過查閱資料、觀看視頻等方式，進一步拓展動物知識。四、教學資源

-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦

-課程平臺：北師大版三年級英語在線教學平臺

-信息化資源：動物圖片庫、英語音頻資料、在線互動游戲

-教學手段：多媒體課件、實物教具（動物模型、圖片）、情境模擬道具（如帽子、動物叫聲道具）五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列動物圖片，提問學生：“Doyouknowtheseanimals?Whatarethey?”引導學生觀察圖片，并說出動物的名字。

-回顧舊知：引導學生回憶之前學過的動物詞匯和句型，如：“Whatdoyouliketodo?”和“Iliketoplaywithmydog.”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課要學習的動物詞匯和句型，如：“Thisisacat.Ithasalongtail.Thecatlikestoplaywithaball.”

-舉例說明：通過展示動物模型，結(jié)合圖片和視頻，具體展示動物的特征和喜好。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生用新學的詞匯和句型描述自己最喜歡的動物。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生分組，每組選擇一個動物，用英語編寫一段描述該動物特征的短文。

-教師指導：教師巡視各小組，給予指導和幫助，確保學生能夠正確運用所學知識。

4.課堂活動（約20分鐘）

-情景模擬：讓學生分組進行角色扮演，模擬在動物園的場景，用英語進行對話。

-游戲環(huán)節(jié)：設計一個“動物猜猜看”的游戲，學生通過提問和回答，猜測老師手中的動物模型。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)動物詞匯和句型的運用。

-學生反饋：邀請幾名學生分享他們最喜歡的動物和今天的收獲。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己寵物的短文，包括寵物的名字、特征和喜好。

-課外拓展：鼓勵學生收集更多關(guān)于動物的知識，下節(jié)課與同學們分享。

在教學過程中，教師應注重以下幾點：

-創(chuàng)設真實、有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的英語口語表達能力。

-注重學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>

-通過多種教學手段，如游戲、角色扮演等，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

-及時給予學生反饋，幫助他們鞏固所學知識，提高英語學習效果。六、學生學習效果

學生學習效果

1.學生對動物相關(guān)詞匯的掌握程度得到顯著提高。通過本節(jié)課的學習，學生能夠識別并正確使用如“cat”、“dog”、“bird”、“fish”等動物名詞，以及“has”、“l(fā)ikes”、“can”等描述動物特征和行為的動詞和形容詞。

2.學生的英語聽說能力得到加強。學生在課堂上的互動和角色扮演活動中，能夠用英語進行簡單的交流，描述動物的特點和喜好，提高了口語表達能力和聽力理解能力。

3.學生對英語句型的運用更加熟練。通過學習本節(jié)課的句型，如“Ihaveadog.Itisabigdog.”和“Thedoglikestoplayoutside.”，學生能夠在實際語境中靈活運用這些句型進行交流。

4.學生的文化意識得到提升。通過學習不同動物的特點和習性，學生能夠了解到不同文化中對動物的認知和情感，增強了跨文化交際的能力。

5.學生的自主學習能力得到鍛煉。學生在課后通過查閱資料、觀看視頻等方式，主動學習更多關(guān)于動物的知識，培養(yǎng)了良好的學習習慣和自主學習的能力。

6.學生的合作學習能力得到提高。在小組活動中，學生需要共同完成任務，這促進了學生之間的溝通和協(xié)作，培養(yǎng)了團隊合作精神和解決問題的能力。

7.學生的觀察力和思維能力得到鍛煉。學生在描述動物特征時，需要觀察細節(jié)，并通過邏輯思維進行分析和判斷，這有助于提高他們的觀察力和思維能力。

8.學生的情感態(tài)度價值觀得到培養(yǎng)。通過學習動物的相關(guān)知識，學生能夠體會到生命的多樣性，培養(yǎng)對自然界的尊重和保護意識。

9.學生的自信心得到增強。在課堂上的展示和活動中，學生能夠成功地運用英語表達自己的觀點，這有助于提高他們的自信心。

10.學生的英語學習興趣得到激發(fā)。通過本節(jié)課的學習，學生對英語學習產(chǎn)生了更大的興趣，愿意主動參與英語學習活動，為今后的英語學習奠定了良好的基礎。七、教學反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們先來聊聊教學反思吧。首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的，孩子們參與度很高。我用了動物圖片和模型來導入新課，孩子們對這種直觀的教學方式反應挺積極的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于動物名詞的記憶還是不夠牢固，這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重詞匯的記憶和復習。

在教學過程中，我嘗試了小組合作學習的方式，讓學生們一起討論和完成任務。這個方法挺有效的，不僅提高了他們的合作能力，還讓他們在交流中學會了如何表達自己的觀點。但是，我也注意到，在小組討論時，有些學生比較內(nèi)向，不太愿意開口。這可能是因為他們對英語表達的自信心不足。所以，我打算在接下來的教學中，多設計一些鼓勵學生開口的機會，幫助他們建立自信。

至于教學管理，我覺得整體上還算是順利。不過，在課堂紀律方面，還有一些小插曲。比如，有時候會有學生分心，或者在做游戲時過于興奮。這說明我在課堂管理上還需要更加細致，比如提前制定一些課堂規(guī)則，讓學生們明白什么是可以做的，什么是不可以做的。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解新知識時，可能有些學生跟不上節(jié)奏，因為他們的基礎不太扎實。這就需要我在今后的教學中，更加關(guān)注學生的個體差異，提供分層教學，確保每個學生都能跟上進度。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

-在課堂上，我會更加注重學生的反饋，及時調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上。

-我會設計一些趣味性的復習活動，幫助學生鞏固詞匯和句型。

-對于內(nèi)向的學生，我會給予更多的鼓勵和支持，提高他們的自信心。

-我會加強對課堂紀律的管理，確保教學秩序。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.本文重點知識點

①動物名詞：cat,dog,bird,fish,turtle,elephant

②形容詞：big,small,tall,short,fast,slow

③動詞：have,like,play,live,swim,fly

2.重點詞匯

①Animal（動物）

②Feature（特征）

③Habit（習性）

④Describe（描述）

⑤Communicate（