《小狗學(xué)叫》（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

《小狗學(xué)叫》（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《小狗學(xué)叫》為題，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。通過分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。同時(shí)，注重與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、語言運(yùn)用能力和審美創(chuàng)造能力。通過學(xué)習(xí)《小狗學(xué)叫》，學(xué)生能夠感受動(dòng)物世界的趣味性，增強(qiáng)對自然界的熱愛；在閱讀中積累詞匯，提高語言表達(dá)能力；同時(shí)，通過模仿和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識(shí)簡單的生字，理解基本的詞句含義，具備一定的閱讀理解能力。他們在生活中接觸過一些動(dòng)物，對動(dòng)物有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對動(dòng)物世界充滿好奇，對課文中的動(dòng)物故事感興趣，樂于參與互動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于觀察和模仿。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過閱讀理解課文，有的則更傾向于通過表演和繪畫等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對課文中的生字詞理解困難，需要教師耐心指導(dǎo)；在閱讀理解方面，學(xué)生可能難以把握文章的主旨和情感；在口語表達(dá)上，學(xué)生可能缺乏自信心，需要教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)。此外，學(xué)生可能對動(dòng)物世界的描述不夠生動(dòng)形象，需要教師提供適當(dāng)?shù)氖痉逗椭笇?dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《小狗學(xué)叫》課文教材，便于閱讀和標(biāo)注。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與小狗圖片、叫聲動(dòng)畫視頻、動(dòng)物叫聲圖表等相關(guān)的多媒體資源，以豐富教學(xué)形式。

3.教室布置：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“你們知道哪些可愛的動(dòng)物？”或講述一個(gè)關(guān)于小狗的故事，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的動(dòng)物相關(guān)課文，如《小蝌蚪找媽媽》、《烏鴉喝水》等，幫助學(xué)生回憶動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解《小狗學(xué)叫》課文內(nèi)容，包括小狗的外貌、性格、叫聲等。

2.舉例說明：教師通過展示小狗圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地了解小狗的特點(diǎn)。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的動(dòng)物故事，激發(fā)學(xué)生的思維。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演小狗，模仿小狗的叫聲和動(dòng)作，加深對課文內(nèi)容的理解。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)小狗的特點(diǎn)和叫聲。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察動(dòng)物，了解動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛自然、關(guān)愛生命的情感。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生回家后，觀察自己家中或小區(qū)里的動(dòng)物，記錄它們的叫聲和特點(diǎn)，下節(jié)課分享。

2.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于動(dòng)物的故事，發(fā)揮自己的想象力，鍛煉寫作能力。

（注：以下內(nèi)容為教學(xué)過程中的具體步驟，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）

一、導(dǎo)入

1.教師提問：“你們知道哪些可愛的動(dòng)物？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題——《小狗學(xué)叫》。

二、新課呈現(xiàn)

1.教師講解課文內(nèi)容，包括小狗的外貌、性格、叫聲等。

2.展示小狗圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地了解小狗的特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己了解的動(dòng)物故事。

三、鞏固練習(xí)

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演小狗，模仿小狗的叫聲和動(dòng)作。

2.教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)小狗的特點(diǎn)和叫聲。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察動(dòng)物，了解動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛自然、關(guān)愛生命的情感。

五、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生回家后，觀察自己家中或小區(qū)里的動(dòng)物，記錄它們的叫聲和特點(diǎn)，下節(jié)課分享。

2.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于動(dòng)物的故事，發(fā)揮自己的想象力，鍛煉寫作能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞語積累與運(yùn)用

-理解并運(yùn)用課文中的生字詞，如“汪汪”、“搖尾巴”、“高興”等。

-學(xué)習(xí)詞語的搭配和運(yùn)用，如“大聲叫”、“開心地跑”等。

2.句子理解與仿寫

-理解句子結(jié)構(gòu)，如主語、謂語、賓語等。

-仿寫句子，如根據(jù)課文中的句子結(jié)構(gòu)，創(chuàng)作新的句子。

3.課文內(nèi)容理解

-理解課文中小狗的性格特點(diǎn)，如活潑、友好、好奇等。

-理解小狗與其他動(dòng)物或人的互動(dòng)，如與小狗玩耍、幫助小狗等。

4.朗讀與表達(dá)

-學(xué)習(xí)正確的朗讀技巧，如停頓、重音、語調(diào)等。

-通過朗讀表達(dá)情感，如模仿小狗的叫聲，感受小狗的喜悅。

5.角色扮演與表演

-學(xué)習(xí)角色扮演的基本技巧，如模仿動(dòng)作、聲音等。

-通過角色扮演，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。

6.創(chuàng)意寫作

-學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如續(xù)寫故事、創(chuàng)作新故事等。

-培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

7.課外拓展

-了解不同動(dòng)物的叫聲和特點(diǎn)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-通過課外閱讀，了解更多關(guān)于動(dòng)物的故事和知識(shí)。

8.思想情感教育

-通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和同情心，理解人與動(dòng)物和諧相處的意義。

-培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和關(guān)愛他人的情感。

9.語文素養(yǎng)提升

-通過課文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和審美能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)對語文學(xué)習(xí)的興趣。

10.綜合實(shí)踐

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，如去動(dòng)物園觀察動(dòng)物，加深對課文內(nèi)容的理解。

-開展小組合作活動(dòng)，如制作動(dòng)物叫聲卡片，提高學(xué)生的合作能力和動(dòng)手能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小狗的外貌特點(diǎn)：毛茸茸、黑眼睛、搖尾巴

-小狗的性格特點(diǎn)：活潑、友好、好奇

-小狗的叫聲：汪汪

②重點(diǎn)詞：

-毛茸茸

-黑眼睛

-搖尾巴

-活潑

-友好

-好奇

-汪汪

③重點(diǎn)句：

-“小狗毛茸茸的，黑眼睛閃閃發(fā)光?！?/p>

-“小狗搖著尾巴，高興地跑來跑去?！?/p>

-“小狗汪汪地叫著，好像在說：‘歡迎你，歡迎你！’”教學(xué)反思今天上了《小狗學(xué)叫》這一課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我注意到學(xué)生的參與度很高，他們對動(dòng)物的故事特別感興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問“你們知道哪些可愛的動(dòng)物？”來激發(fā)學(xué)生的興趣，他們紛紛舉手發(fā)言，有的說狗、貓，有的說兔子、小鳥，這種熱烈的氣氛讓我感到很欣慰。我覺得這樣的導(dǎo)入方式很有效，能夠迅速抓住學(xué)生的注意力。

然后，在講解課文的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解生字詞上有一定的困難。比如“汪汪”這個(gè)詞，他們不太明白小狗為什么會(huì)發(fā)出這樣的叫聲。于是，我在講解時(shí)加入了動(dòng)畫視頻，展示小狗叫聲的動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀地理解。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生模仿小狗的叫聲，這樣既活躍了課堂氣氛，也加深了他們對這個(gè)詞的理解。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的動(dòng)物故事。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我看到了學(xué)生的積極性，他們不僅愿意分享，還能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來講述。這讓我意識(shí)到，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是他們學(xué)習(xí)的重要資源，我們應(yīng)該善于利用。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得不夠自信，不敢大膽地模仿小狗的動(dòng)作和叫聲。這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱谋憩F(xiàn)有一定的擔(dān)憂，或者是對新事物的不適應(yīng)。針對這個(gè)問題，我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的心理建設(shè)，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在閱讀理解上存在困難。他們對課文中的情節(jié)和人物關(guān)