《生活與百分?jǐn)?shù)》（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級下冊數(shù)學(xué)人教版

《生活與百分?jǐn)?shù)》（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級下冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課《生活與百分?jǐn)?shù)》旨在通過實際生活情境，讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法，并能運用百分?jǐn)?shù)解決簡單的實際問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象：通過生活實例，理解百分?jǐn)?shù)的概念，抽象出數(shù)學(xué)模型。

2.培養(yǎng)邏輯推理：運用百分?jǐn)?shù)計算，鍛煉邏輯推理能力，解決實際問題。

3.提升數(shù)學(xué)建模：將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型，提高建模能力。

4.強化數(shù)據(jù)分析：通過數(shù)據(jù)分析，認(rèn)識百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，提升數(shù)據(jù)分析意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入六年級下冊學(xué)習(xí)前，已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，包括分?jǐn)?shù)、小數(shù)等數(shù)學(xué)概念的理解和運用。他們對比例和比的概念也有一定的了解，這為學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)有一定的好奇心，但興趣點可能因人而異。部分學(xué)生可能對生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用更感興趣，而另一部分學(xué)生可能更傾向于邏輯推理和抽象思維。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長通過直觀圖形理解概念，有的則偏好通過公式和計算解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)時可能遇到的困難包括：理解百分?jǐn)?shù)的概念，將百分?jǐn)?shù)與實際情境相結(jié)合，以及進行百分?jǐn)?shù)的計算。具體挑戰(zhàn)可能包括：對抽象概念的理解困難，計算過程中易出錯，以及在實際問題中難以正確應(yīng)用百分?jǐn)?shù)。此外，學(xué)生可能對百分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用缺乏直觀感受，這也是一個潛在的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、白板、計算器。

2.課程平臺：人教版六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：百分?jǐn)?shù)相關(guān)的教學(xué)視頻、動畫演示、在線練習(xí)題。

4.教學(xué)手段：實物教具（如百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)盤）、圖片、圖表、生活實例。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過需要用到百分?jǐn)?shù)的情況呢？比如，我們買衣服時，經(jīng)常會看到打折的信息，上面標(biāo)注的是“原價100%，現(xiàn)價80%”，這里的“100%”和“80%”是什么意思呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一下《生活與百分?jǐn)?shù)》。

（學(xué)生）有的說打折就是原價減去一定比例的價格，有的說百分?jǐn)?shù)就是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾。

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)對百分?jǐn)?shù)有了初步的認(rèn)識。接下來，我們就正式開始今天的學(xué)習(xí)。

二、新課探究

1.百分?jǐn)?shù)的意義

（教師）首先，我們來探究一下百分?jǐn)?shù)的意義。請同學(xué)們拿出書本，閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容。

（學(xué)生）閱讀教材，了解百分?jǐn)?shù)的定義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫作百分?jǐn)?shù)。

（教師）非常好，現(xiàn)在請大家舉例說明百分?jǐn)?shù)在生活中有哪些應(yīng)用。

（學(xué)生）比如，我們可以說“這個蘋果的重量是另一個蘋果重量的50%”。

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)能夠理解百分?jǐn)?shù)的意義了。接下來，我們通過一些實例來加深理解。

2.百分?jǐn)?shù)的計算

（教師）接下來，我們來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的計算。請同學(xué)們看教材中的例子，并嘗試獨立完成。

（學(xué)生）閱讀教材，了解百分?jǐn)?shù)的計算方法：將要求計算的部分除以整體，然后將結(jié)果乘以100%。

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請大家嘗試計算下面的題目：

（學(xué)生）計算題目：一件衣服原價300元，打八折后售價是多少？

（教師）誰愿意上來展示一下你的計算過程？

（學(xué)生）展示計算過程：300元×80%=240元。

（教師）很好，你的計算過程是正確的?，F(xiàn)在請同學(xué)們再嘗試計算幾道類似的題目。

3.百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

（教師）接下來，我們來看一下百分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用。請同學(xué)們閱讀教材中的案例，并思考如何用百分?jǐn)?shù)解決問題。

（學(xué)生）閱讀案例，了解百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，如計算折扣、比例分配等。

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請大家嘗試解決以下問題：

（學(xué)生）解決問題：一個班級有40人，其中男生占60%，女生占多少？

（教師）誰愿意上來展示一下你的解題過程？

（學(xué)生）展示解題過程：男生人數(shù)=40人×60%=24人，女生人數(shù)=40人-24人=16人。

（教師）很好，你的解題過程是正確的?，F(xiàn)在請同學(xué)們再嘗試解決幾道類似的題目。

三、鞏固練習(xí)

（教師）為了鞏固今天所學(xué)的知識，請大家完成以下練習(xí)題：

1.一本書有100頁，已經(jīng)看了50%，還剩多少頁？

2.一個班級有男生20人，女生占班級總?cè)藬?shù)的40%，這個班級共有多少人？

3.某商品原價200元，打九折后的售價是多少？

（學(xué)生）獨立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《生活與百分?jǐn)?shù)》這一節(jié)課，通過學(xué)習(xí)，我們知道了百分?jǐn)?shù)的意義、計算方法和實際應(yīng)用。希望大家能夠在日常生活中多觀察、多思考，學(xué)會運用百分?jǐn)?shù)解決實際問題。

（學(xué)生）總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容，回顧課堂重點。

五、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題。

2.收集生活中運用百分?jǐn)?shù)的例子，下節(jié)課分享。

（學(xué)生）認(rèn)真完成作業(yè)，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計學(xué)中的應(yīng)用：介紹百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計學(xué)中的基礎(chǔ)概念，如百分比分布、百分比變化等，以及它們在數(shù)據(jù)分析中的重要性。

-百分?jǐn)?shù)在經(jīng)濟學(xué)中的應(yīng)用：探討百分?jǐn)?shù)在經(jīng)濟學(xué)中的角色，如利率、通貨膨脹率、市場占有率等經(jīng)濟指標(biāo)的計算和解釋。

-百分?jǐn)?shù)在環(huán)境科學(xué)中的應(yīng)用：展示百分?jǐn)?shù)在環(huán)境科學(xué)中的使用，例如污染物的百分比含量、生態(tài)系統(tǒng)的健康狀況評估等。

2.拓展建議：

-閱讀材料：《統(tǒng)計學(xué)入門》或《經(jīng)濟學(xué)原理》的節(jié)選，讓學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)在更廣泛領(lǐng)域的應(yīng)用。

-實踐活動：組織學(xué)生進行小組項目，讓他們收集和分析學(xué)?；蛏鐓^(qū)的數(shù)據(jù)，使用百分?jǐn)?shù)來展示結(jié)果。

-在線資源：推薦使用教育平臺上的互動工具，如百分?jǐn)?shù)計算器或模擬市場占有率的游戲，以增強學(xué)生的實踐操作能力。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中尋找并記錄使用百分?jǐn)?shù)的實例，如購物折扣、健康報告等，并撰寫簡短報告。

-實地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐纳虡I(yè)機構(gòu)或政府部門，觀察他們?nèi)绾问褂冒俜謹(jǐn)?shù)來展示信息和做出決策。

-小組討論：鼓勵學(xué)生在課堂上進行小組討論，分享他們找到的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用實例，并討論這些實例對日常生活的影響。

-創(chuàng)作活動：讓學(xué)生創(chuàng)作一個故事或情景劇，其中包含百分?jǐn)?shù)的概念，以增強他們對這一數(shù)學(xué)工具的理解和興趣。教學(xué)反思與改進親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《生活與百分?jǐn)?shù)》這一節(jié)課，我覺得收獲頗豐。接下來，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思，同時也希望能得到大家的反饋。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯的。通過實例和練習(xí)，同學(xué)們對百分?jǐn)?shù)的概念有了更深入的理解，能夠在實際情境中運用百分?jǐn)?shù)進行計算。但是，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

1.課堂互動性：

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)參與互動的積極性不高。我認(rèn)為，這可能是因為我在提問時沒有考慮到所有同學(xué)的學(xué)習(xí)水平和興趣點。今后，我會更加注重課堂互動，設(shè)計更多層次的問題，鼓勵不同層次的同學(xué)參與進來，讓每個學(xué)生都有機會發(fā)表自己的觀點。

2.實際應(yīng)用：

在講解百分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用時，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題感到困惑。這可能是因為我在講解過程中過于注重理論，而忽略了實際操作。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合具體的生活實例，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會如何分析問題、轉(zhuǎn)化問題，并運用百分?jǐn)?shù)進行解決。

3.作業(yè)布置：

今天的作業(yè)布置相對簡單，但我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在完成作業(yè)時存在一定的困難。這說明我在作業(yè)設(shè)計上可能沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的掌握程度，設(shè)計分層作業(yè)，讓每個學(xué)生都能在完成作業(yè)的過程中得到提升。

4.教學(xué)手段：

在教學(xué)過程中，我主要采用了講授法和練習(xí)法。雖然這些方法在幫助學(xué)生掌握知識方面起到了一定作用，但我認(rèn)為還可以嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

5.反饋與評價：

在課后，我會認(rèn)真收集同學(xué)們的反饋意見，了解他們對教學(xué)的看法和建議。同時，我也會通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對他們的學(xué)習(xí)情況進行評價，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計①百分?jǐn)?shù)的意義

-百分?jǐn)?shù)的定義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的