2025年浙科版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年浙科版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷849考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列詞語(yǔ)中字形有誤的一項(xiàng)是（）A.小憩喧騰晃然大悟B.啜泣驚惶頭暈?zāi)垦.衣襟倘若各得其所D.糟蹋墮落擎天撼地2、下面中國(guó)四大古典名著中的人物和情節(jié)搭配不正確的一項(xiàng)是（）A.林黛玉——葬花，焚詩(shī)B.諸葛亮——草船借劍，借東風(fēng)C.魯智深——醉打蔣門(mén)神D.孫悟空——三借芭蕉扇3、加橫線解釋全對(duì)的一組是______。A.____然不同（阻攔）隨心所____（將要）B.蜂____而至（聚攏）勤儉____家（料理）C.花樣____多（多）____燈結(jié)彩（望）D.滔滔不____（斷絕）臭味相____（放進(jìn)去）4、下列語(yǔ)句中加下劃線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.好一個(gè)安塞腰鼓！每一個(gè)舞姿都使人沉醉在濃烈的藝術(shù)享受中，使人____。B.托爾斯泰的作品不會(huì)放過(guò)____的生活細(xì)節(jié)，同樣也能全面關(guān)注社會(huì)變革的現(xiàn)實(shí)。C.十六歲是人生的花季，我們正在走進(jìn)____、朝氣蓬勃的青春花季。D.好的書(shū)需要多讀，重要的書(shū)必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都悔讓你覺(jué)得____。5、選擇正確的答案。

對(duì)“伯牙所念，鐘子期必得之。”理解正確的是________A.伯牙想要什么，鐘子期一定想方設(shè)法幫他得到。B.不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。C.伯牙每次想到鐘子期，鐘子期也一定會(huì)想到他。D.不管伯牙念什么，鐘子期都能清楚地聽(tīng)到。6、下列句子的說(shuō)法正確的是______A.松鼠喜歡在平原地區(qū)生活，白天經(jīng)常出來(lái)玩耍、吃東西。B.松鼠十分警覺(jué)，動(dòng)作輕快、靈活。C.松鼠的窩通常搭在樹(shù)枝分杈的地方，窩口朝下，很容易進(jìn)出。D.松鼠通常一胎生一個(gè)。7、對(duì)本文《安塞腰鼓》寫(xiě)作特點(diǎn)的分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。A.課文多用短句表現(xiàn)內(nèi)容，簡(jiǎn)潔有力，鏗鏘激昂。B.文章以“好一個(gè)安塞腰鼓”為線索，反復(fù)詠嘆，通過(guò)鼓在搏擊，情在燃燒，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量，C.課文自始至終，一直保持著快速的節(jié)奏?？旃?jié)奏使內(nèi)容表達(dá)得更熱烈、更激蕩，充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。D.讓我們大聲朗讀這篇文章，體會(huì)它那恢弘的氣勢(shì)，跟上它那鏗鏘的節(jié)奏，讓讓我們的心靈隨之激蕩吧！8、下列各句中加橫線詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A.魏書(shū)生老師經(jīng)常教育大家學(xué)習(xí)不能囫圇吞棗，應(yīng)該精益求精B.在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該____．C.小猴子總是擔(dān)心月亮?xí)粝聛?lái)，天天失眠，真是____D.我們說(shuō)話做事要有主見(jiàn)，不該人云亦云，____。9、3、下列四組句子中加橫線的字讀音相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.（1）有一天,他的京城來(lái)了兩個(gè)騙子,自____是織工,說(shuō)能織出人間最美麗的布。（2）任何不____職的或者愚蠢的不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服。B.（1）人們提到他，總是說(shuō)“皇帝在____衣室”。（2）如果注意到幾乎人人都違心地說(shuō)假話這一現(xiàn)象，我們的思考也許能____深入一些。C.（1）他相信自己無(wú)需害怕的，但仍然覺(jué)得先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展比較妥____。（2）阿姊聞妹來(lái)，____戶理紅妝。D.（1）這種布不僅色彩和圖案____外美觀，而且縫出來(lái)的衣服還有一種奇怪的特性。（2）這是我們____內(nèi)的工作。評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、組詞。

萎____汲____賴____旦____雅_(tái)___

番____鍛____煉____勃____憂____11、我會(huì)填空。

新中國(guó)建設(shè)史上涌現(xiàn)了許多有突出貢獻(xiàn)的人物。

①為我國(guó)核武器研制事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“兩彈元?jiǎng)住钡氖莀___。

②農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平成功培育我國(guó)第一代____；被譽(yù)為“東方魔稻”。

③____蘭考治沙，心系人民，被譽(yù)為縣委書(shū)記的榜樣，人民的好干部。12、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

瞬間—____堅(jiān)固—____顯現(xiàn)—____

超越—____阻擋—____傲然—____13、《自然之道》運(yùn)用的成語(yǔ)很多，寫(xiě)出三個(gè)____________14、看拼音；寫(xiě)詞語(yǔ)。

shuāikuǎbùxiǔfǔxiàshīshǒuqíngyuàn

____________________評(píng)卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)15、判斷正誤。

《十五從軍征》用景物描寫(xiě)，側(cè)面烘托了老兵命運(yùn)的悲涼、凄慘。16、讀《各具特色的民居》；根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行判斷。

客家先民崇尚圓形，認(rèn)為圓是吉祥、幸福和安寧的象征。17、我們閱讀課外書(shū)，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。18、讀課文《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》判斷說(shuō)法是否正確。

湯姆和哈克約定半夜去墓地是為了目睹一場(chǎng)斗殺。19、讀《各具特色的民居》；根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行判斷。

傣家竹樓是傣族傳統(tǒng)的建筑形式。20、《太陽(yáng)的話》是詩(shī)人艾青寫(xiě)的一首現(xiàn)代自由詩(shī)，全詩(shī)運(yùn)用了反復(fù)、排比和擬人的修辭方法。評(píng)卷人得分四、書(shū)寫(xiě)(共1題，共7分)21、抄寫(xiě)下列詞語(yǔ)。

耶路撒冷聰明機(jī)智賦稅。評(píng)卷人得分五、綜合題(共2題，共8分)22、從課文《十六年前的回憶》中找出和它相照應(yīng)的語(yǔ)句(1)、我奇怪地問(wèn)他：“爹，為什么燒掉呢？怪可惜的?！?2)、工友閻振三一早上街買(mǎi)東西，直到夜里還不見(jiàn)回來(lái)。(3)、我低聲母親說(shuō)：“媽，昨天是4月28日。”23、閱讀《兩小兒辯日》后，回答下面的問(wèn)題。(1)、找出文中的3對(duì)反義詞，寫(xiě)下來(lái)。(2)、抄寫(xiě)文中的一個(gè)比喻句，并寫(xiě)出這個(gè)句子把什么比作什么。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共3題，共21分)24、題目：我的新發(fā)現(xiàn)。

要求：字?jǐn)?shù)500字左右；不得出現(xiàn)真實(shí)姓名。25、“生活中不是沒(méi)有美；而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。善良的人，可愛(ài)的動(dòng)物，四季如畫(huà)的風(fēng)景，都有美的一面，如果你細(xì)心觀察，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)它。美，無(wú)處不在；美，無(wú)時(shí)不有。美，就在你和我的身邊。

請(qǐng)以“美就在身邊”為題目寫(xiě)一篇不少于600字的文章；除詩(shī)歌外，文體不限。

不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、學(xué)校等。26、生活中，我們有太多的不期而遇。人群里，我們有與親人朋友的偶然相遇；書(shū)店里，我們有與渴慕已久的書(shū)籍的相遇；影視作品中，我們有與偉人英雄的相遇；旅游中，我們有與美麗風(fēng)景的相遇請(qǐng)以“最美麗的相遇”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①要有真情實(shí)感；②文體不限，詩(shī)歌除外；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】A．有誤；“晃然大悟”應(yīng)為“恍然大悟”；

B．正確；

C．正確；

D．正確．

故選：A

本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音掌握程度；解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀；寫(xiě)，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，更要注意根據(jù)積累準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)．

本題考查學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的能力．要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義．其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量．【解析】A2、C【分析】【分析】C項(xiàng)中魯智深——醉打蔣門(mén)神錯(cuò)誤。應(yīng)該是武松醉打蔣門(mén)神；或魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西?！拔渌勺泶蚴Y門(mén)神”故事梗概：第二天；武松一路喝酒，喝到快活林，明明只有五分酒，卻裝成十分醉。見(jiàn)一個(gè)高大的漢子在槐樹(shù)下乘涼，猜想這就是蔣門(mén)神。武松用了打草驚蛇的法子，東倒西歪地先進(jìn)了客店，嚷嚷著：“店家過(guò)來(lái)！”酒保跑過(guò)來(lái)，“客官有什么吩咐？”武松說(shuō)：“我問(wèn)你，你家主人姓什么？”“姓蔣?！蔽渌烧f(shuō)：“為何不姓李?”，過(guò)了一會(huì)兒，武松說(shuō)：“叫那婦人下來(lái)。伴我喝?！本票Ｕf(shuō)：“那是老板娘?！蔽渌烧f(shuō)：“就便是老板娘，陪我喝酒有什么關(guān)系?”柜臺(tái)后面的老板娘火了，“你這該死的賊！”武松提起老板娘，撲通一聲丟進(jìn)大酒缸里。幾個(gè)酒保過(guò)來(lái)，也被武松扔進(jìn)了酒缸里。一個(gè)酒保跑去叫來(lái)了蔣門(mén)神，蔣門(mén)神吃了一驚，大步趕過(guò)來(lái)。武松迎上去，舉起兩個(gè)拳頭在蔣門(mén)神面前晃了晃，忽然轉(zhuǎn)身就走。蔣門(mén)神大怒，正要追趕，沒(méi)提防武松回轉(zhuǎn)身起左腳踢中蔣門(mén)神的小肚子，疼得蔣門(mén)神蹲下去，緊接著武松的右腳又起，踢在對(duì)方額角，蔣門(mén)神往后便倒。這一招有講究，叫“玉環(huán)步，鴛鴦腳”。武松踩住蔣門(mén)神，一頓重拳，打得蔣門(mén)神連聲求饒。武松教訓(xùn)了他一頓，“你把搶來(lái)的客店還給人家，今天就離開(kāi)快活林，再不許回來(lái)！”快活林酒店又歸還給了施恩。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的認(rèn)知能力，鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間多閱讀中外名著，增加名著方面知識(shí)的積累。3、B【分析】【分析】截然不同：截然:很分明地、斷然分開(kāi)的樣子。形容兩件事物毫無(wú)共同之處。隨心所欲：隨：任憑；欲：想要。隨著自己的意思，想要干什么就干什么。蜂____而至：像一窩蜂似地一擁而來(lái)。形容很多人亂哄哄地朝一個(gè)地方聚攏。勤儉____家：以勤勞節(jié)約的精神操持家務(wù)之意?；觃___多：有很多手段或樣式的意思。____燈結(jié)彩：掛上燈籠；系上彩綢。形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。臭味相投：臭味:氣味；相投:互相投合。彼此的思想作風(fēng)；興趣等相同，很合得來(lái)（常指壞的）。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。4、B【分析】【分析】B句意思應(yīng)指細(xì)微；細(xì)小的生活細(xì)節(jié)。而“小巧玲瓏”指小而靈巧、精致的具體物品。不能用來(lái)修飾生活細(xì)節(jié)。所以；加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是B。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累與運(yùn)用，同時(shí)也考查了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的辨析能力。5、B【分析】【分析】“伯牙所念；鐘子期必得之?！钡囊馑际遣还懿佬睦锵氲绞裁矗娮悠诙寄軠?zhǔn)確地道出他的心意。

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)句子的理解6、B【分析】【分析】松鼠十分警覺(jué)；動(dòng)作輕快；靈活。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。7、D【分析】分析：課文多用短句表現(xiàn)內(nèi)容；簡(jiǎn)潔有力，鏗鏘激昂；文章以“好一個(gè)安塞腰鼓”為線索，反復(fù)詠嘆，通過(guò)鼓在搏擊，情在燃燒，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量；課文自始至終，一直保持著快速的節(jié)奏。快節(jié)奏使內(nèi)容表達(dá)得更熱烈；更激蕩，充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。以上是本文的寫(xiě)作特點(diǎn)。而“讓我們大聲朗讀這篇文章，體會(huì)它那恢弘的氣勢(shì)，跟上它那鏗鏘的節(jié)奏，讓讓我們的心靈隨之激蕩吧！”是本文的學(xué)習(xí)要求。

所以；本小題選D。

點(diǎn)評(píng)：本題解題關(guān)鍵就是明確該文的寫(xiě)作特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生從朗讀中體會(huì)文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。8、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。A．精益求精：好了還求更好。合乎句意，是正確的；B．見(jiàn)異思遷：看見(jiàn)另一個(gè)事物就想改變?cè)瓉?lái)的主意。指意志不堅(jiān)定，喜愛(ài)不專一。成語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)；C．杞人憂天：比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。符合語(yǔ)境；D．隨聲附和：自己沒(méi)有主見(jiàn)，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)。合乎句意，是正確的。故選B?！窘馕觥緽9、D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)多音字的讀音的辨析能力。多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。這類題需要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)解答。A項(xiàng)“稱”的讀音依次為：chēng，chèn；B項(xiàng)“更”的讀音依次為：gēng，gèng；C項(xiàng)“當(dāng)”的讀音依次為：dàng，dāng；D項(xiàng)“分”的讀音依次為：fèn，fèn。根據(jù)以上分析，故選D?！窘馕觥緿二、填空題(共5題，共10分)10、萎縮汲水依賴元旦雅致一番話鍛煉錘煉蓬勃憂慮【分析】【分析】這些字都是課文中學(xué)過(guò)的；用組詞的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，加強(qiáng)鞏固生字。萎縮；汲水、依賴、元旦、雅致、一番話、鍛煉、錘煉、蓬勃、憂慮。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生組詞的能力，通過(guò)組詞培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。11、鄧稼先秈型雜交稻焦裕祿【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)在新中國(guó)建設(shè)史上做出突出貢獻(xiàn)歷史人物的準(zhǔn)確識(shí)記。第①問(wèn)；主要考查學(xué)生對(duì)鄧稼先的準(zhǔn)確識(shí)記，聯(lián)系已學(xué)知識(shí)可知鄧稼先為我國(guó)核武器研制事業(yè)作出重大貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“兩彈元?jiǎng)住?。第②?wèn)，主要考查學(xué)生對(duì)袁隆平歷史貢獻(xiàn)的準(zhǔn)確識(shí)記，回顧已學(xué)知識(shí)可知1973年，農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平經(jīng)過(guò)多年探索成功培育出我國(guó)第一代秈型雜交水稻，被外國(guó)稱為“東方魔稻”。第③問(wèn)，主要考查學(xué)生對(duì)焦裕祿的準(zhǔn)確識(shí)記，結(jié)合已學(xué)知識(shí)可知焦裕祿1962年被調(diào)到河南省蘭考縣擔(dān)任縣委書(shū)記。時(shí)值該縣遭受?chē)?yán)重的內(nèi)澇；風(fēng)沙、鹽堿三害，他堅(jiān)持實(shí)事求是、群眾路線的領(lǐng)導(dǎo)方法，同全縣干部和群眾一起，與深重的自然災(zāi)害進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，努力改變蘭考面貌。他身患肝癌，依舊忍著劇痛，堅(jiān)持工作，被譽(yù)為“黨的好干部”、“人民的好公仆”。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)在新中國(guó)建設(shè)史上做出突出貢獻(xiàn)歷史人物的準(zhǔn)確識(shí)記，從而激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)熱情。12、剎那堅(jiān)實(shí)呈現(xiàn)超出阻礙傲慢【分析】【分析】瞬間：一眨眼的工夫；轉(zhuǎn)瞬之間。堅(jiān)固：牢固，不易毀壞。顯現(xiàn)：顯露，露面。超越：逾越;勝過(guò)。阻擋：攔擋使不能發(fā)展或前進(jìn)。傲然：高傲地2.有時(shí)用褒義，形容堅(jiān)強(qiáng)不屈的樣子。

【點(diǎn)評(píng)】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。13、自作聰明氣喘吁吁魚(yú)貫而行【分析】【分析】自作聰明：自以為聰明而亂作主張。指過(guò)高地估計(jì)自己；主觀地辦事。氣喘吁吁：形容呼吸急促，大聲喘氣。魚(yú)貫而行：象游魚(yú)一樣一個(gè)跟著一個(gè)地接連著走。形容一個(gè)跟一個(gè)單行前進(jìn)。

【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。14、摔垮不朽俯下尸首情愿【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況；要熟悉生字詞，理解詞義并正確寫(xiě)出來(lái)。摔垮：摔倒,垮掉。不朽：不磨滅,指長(zhǎng)存于世。俯下：指身體向下傾斜。

【點(diǎn)評(píng)】本題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書(shū)。三、判斷題(共6題，共12分)15、√【分析】【分析】正確?！妒鍙能娬鳌酚镁拔锩鑼?xiě)；側(cè)面烘托了老兵命運(yùn)的悲涼；凄慘。也就反映了當(dāng)時(shí)在沉重的徭役壓迫之下的平民百姓的悲慘遭遇，深刻地揭露了當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】這道題主要考查學(xué)生對(duì)《十五從軍征》寫(xiě)作特點(diǎn)的把握能力，體會(huì)作者的情感，反映了勞動(dòng)人民在當(dāng)時(shí)黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。16、√【分析】【分析】依據(jù)課文第三段內(nèi)容“客家先民崇尚圓形；認(rèn)為圓是吉祥；幸福和安寧的象征。土樓圍成圓形的房屋均按八卦①布局排列，卦與卦之間設(shè)有防火墻，整齊劃一?！彼越o出的句子錯(cuò)確。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問(wèn)題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。17、×【分析】【分析】搭配不當(dāng)；水平不能增長(zhǎng)。應(yīng)當(dāng)在寫(xiě)作水平前加上“提高”。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)修改病句的掌握情況。18、×【分析】【分析】由課文內(nèi)容得知：“湯姆和哈克約定半夜去墓地是為了練練膽量。”卻意外目睹了一場(chǎng)斗殺。故答案錯(cuò)誤。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。19、√【分析】【分析】依據(jù)課文第二段內(nèi)容“他們的居住地大多在偏僻；邊遠(yuǎn)的山區(qū)；為了防備盜匪的騷擾和當(dāng)?shù)厝说呐艛D，便建造了營(yíng)壘式住宅，在土中摻石灰，以竹片、木條作筋骨，夯筑起墻厚1米，高15米以上的土樓。它們大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻，宏偉壯觀。顯示了傳統(tǒng)建筑文化的魅力?！彼越o出的句子正確。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問(wèn)題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。20、√【分析】【分析】正確。依據(jù)課文內(nèi)容不難理解；《太陽(yáng)的話》是詩(shī)人艾青寫(xiě)的一首現(xiàn)代自由詩(shī)，全詩(shī)運(yùn)用了反復(fù)；排比和擬人的修辭方法。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的分析能力，體味詩(shī)歌的遣詞和作者表達(dá)的思想感情。四、書(shū)寫(xiě)(共1題，共7分)21、耶路撒冷聰明機(jī)智賦稅【分析】【分析】在書(shū)寫(xiě)時(shí)；要特別注意的字有“耶；撒、賦”這幾個(gè)字的寫(xiě)法比較負(fù)載，要求注意每筆的寫(xiě)法和每筆的位置。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要安排好筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。五、綜合題(共2題，共8分)22、略

【分析】【分析】（1）根據(jù)文章內(nèi)容可知；與該句對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句為“為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書(shū)籍和文件燒掉?！薄９蚀鸢笧椤盀榱吮苊恻h組織被破壞，父親只好把一些書(shū)籍和文件燒掉。”。

（2）根據(jù)文章內(nèi)容可知；與該句對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句為“在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閆振三?！薄９蚀鸢笧椤霸谲娋虚g，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閆振三?！?。

（3）根據(jù)文章內(nèi)容可知；與該句對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句為“1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天?！?。故答案為“1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天?！?。

【點(diǎn)評(píng)】考查閱讀理解能力?！窘馕觥?、為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書(shū)籍和文件燒掉。2、在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閆振三。3、1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。23、略

【分析】【分析】（1）近——遠(yuǎn)；大——小、涼——熱（2）日初出大如車(chē)蓋；及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？這個(gè)句子把初升的太陽(yáng)比作車(chē)蓋，把中午的太陽(yáng)比作盤(pán)子。

【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解，找出反義詞（2）考查學(xué)生熟讀課文的程度以及修辭手法的掌握?！窘馕觥?、近——遠(yuǎn)、大——小、涼——熱2、日初出大如車(chē)蓋；及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？

這個(gè)句子把初升的太陽(yáng)比作車(chē)蓋，把中午的太陽(yáng)比作盤(pán)子。六、寫(xiě)作題(共3題，共21分)24、略

【分析】

【審題立意】抓住題眼“發(fā)現(xiàn)”；把自己印象最深；感受最深的事情確定下來(lái)．可以“發(fā)現(xiàn)”為中心詞，前或后補(bǔ)充內(nèi)容．比如發(fā)現(xiàn)某人一個(gè)秘密，發(fā)現(xiàn)了自己的某一項(xiàng)能力，發(fā)現(xiàn)了大自然的一個(gè)奧秘，發(fā)現(xiàn)自己所在的社區(qū)、家鄉(xiāng)發(fā)生了一些較大的變化再比如，從一件小事中感悟出了一個(gè)道理，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了一種有效的方法，在與人交往中察覺(jué)了一份真誠(chéng)，在人生道路上收獲了一份感動(dòng)

【構(gòu)思點(diǎn)撥】一次旅游發(fā)現(xiàn)了游客隨手丟棄垃圾的現(xiàn)象；一次坐車(chē)；發(fā)現(xiàn)不文明的舉止；一次隨大人逛街購(gòu)物，發(fā)現(xiàn)買(mǎi)東西還價(jià)的秘訣；一次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有趣的問(wèn)題探索，你看，只要關(guān)心生活；細(xì)心觀察，我們就會(huì)有很多新奇的發(fā)現(xiàn)．

【寫(xiě)法指導(dǎo)】作文中；我們只有通過(guò)這些細(xì)節(jié)的重彩描繪，才能表達(dá)自己對(duì)生活豐富；美好的情感．重點(diǎn)寫(xiě)出自己發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，注意運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫(xiě)凸顯細(xì)節(jié)．

文章條理清晰，段間過(guò)渡自然順暢．從語(yǔ)言敘述上來(lái)說(shuō)，用詞較為準(zhǔn)確．如看到“蚱蜢也口吐白沫，幾條腿拼命的掙扎著，兩個(gè)翅膀直撲打”的情景時(shí)，用“真奇怪”準(zhǔn)確的體現(xiàn)了小作者做實(shí)驗(yàn)的探究精神．文章處處流露出童真童趣，真正做到了“我手寫(xiě)我心，寫(xiě)出真感情”！結(jié)尾點(diǎn)題，寫(xiě)出自己的所感．【解析】【例文】

我的新發(fā)現(xiàn)。

星期天的午后；我的好朋友張珂?zhèn)ソ形胰プ紧~(yú)玩，我趁媽媽午睡時(shí)，悄聲答應(yīng)．在路上，我無(wú)意中看到綠蔭從中蹦來(lái)飛去的五六只蚱蜢，想起星期四“科學(xué)”課上老師布置的作業(yè)：自己做一個(gè)小試驗(yàn)來(lái)探究一下蚱蜢的鼻子長(zhǎng)在哪．我就同好朋友商量一下，改變出行計(jì)劃．我倆分頭捕捉起蚱蜢來(lái)，轉(zhuǎn)眼間，我倆已經(jīng)轉(zhuǎn)眼間，我倆已經(jīng)捉了兩只蚱蜢．

過(guò)后；我就拿著“試驗(yàn)品”和張珂?zhèn)?lái)到他家，他端來(lái)一盆清水，平穩(wěn)地放在地上，我拿起一只蚱蜢，它的幾條腿亂蹬，好像在說(shuō)：“饒了我的命吧．”我無(wú)奈地說(shuō)：“為了我的試驗(yàn)，只好委屈你了．”說(shuō)著，我開(kāi)始進(jìn)行試驗(yàn)．

先假設(shè)蚱蜢的鼻子在頭部．我小心翼翼地把蚱蜢的頭浸入水中；過(guò)了一會(huì)，我見(jiàn)水里沒(méi)什么動(dòng)靜，我們心想：也許過(guò)上一會(huì)就可能悶死，但是幾分鐘過(guò)去了，還是不見(jiàn)蚱蜢有什么痛苦的表現(xiàn)，張珂?zhèn)ヌь^看了看我，疑惑不解地說(shuō)：“難道蚱蜢的鼻子不是長(zhǎng)在頭部了？”

再假設(shè)蚱蜢的鼻子長(zhǎng)在腹部．說(shuō)干就干；我把另一只蚱蜢的腹部按進(jìn)了水里，蚱蜢開(kāi)始費(fèi)力地掙扎著，頭部的觸須擺動(dòng)起來(lái)，嘴里還吐著白沫．為了證實(shí)我們的試驗(yàn)成功，我又把第一次試驗(yàn)過(guò)的蚱蜢的腹部按進(jìn)水中．啊，真奇怪！不過(guò)一會(huì)，這只蚱蜢也口吐白沫，幾條腿拼命的掙扎著，兩個(gè)翅膀直撲打，后來(lái)，我們接連兩次反復(fù)試驗(yàn)，結(jié)果相同．我宣布：試驗(yàn)成功了，蚱蜢的鼻子長(zhǎng)在腹部！

后來(lái)；我從網(wǎng)上查閱相關(guān)的資料才得知，原來(lái)蚱蜢口吐白沫，不是真死了，是佯裝假死，以蒙騙他人．

通過(guò)這次試驗(yàn)，我明白了，宇宙無(wú)邊，知識(shí)無(wú)際，只要認(rèn)真觀察，就能探索大自然的奧秘！25、略

【分析】

【審題立意】這個(gè)題目中；有兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：“美”；“身邊”在寫(xiě)作時(shí)可供考生選擇的角度至少有兩個(gè)方面：一是原義的“美”，也就是通過(guò)寫(xiě)自然界中的美來(lái)寫(xiě)自己發(fā)現(xiàn)到的獨(dú)特美感；二是比喻義或者引申義的“美”，“身邊”可理解為在生活中，也可理解為“人生道路”可觀察的事物．

【思路點(diǎn)撥】本文兩種思路；可以寫(xiě)某次觀察到的沿途的美，以寫(xiě)景抒情為主；也可以寫(xiě)人生的路途上，遇到的美一樣美麗的人和事，第二個(gè)思路，更容易獲得高分．

【寫(xiě)作手法】借物抒情．

【文體選擇】本文適合寫(xiě)記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫(xiě)議論文．

【表達(dá)方式】因?yàn)轭}目的關(guān)鍵是“美”；所以要以記敘文字為主，也要寫(xiě)出自己的內(nèi)心體驗(yàn)，心理描寫(xiě)也不能少，其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，最好是采用邊敘述邊抒情的方法．

這篇作文敘述“我”的自認(rèn)為很好的作品卻得不到老師賞識(shí)和肯定，而在一堂平常的美術(shù)課上，一只普通不過(guò)的豁口舊花瓶，引起了“我”深思，在細(xì)心地觀察下，發(fā)現(xiàn)了它本應(yīng)有的美，真實(shí)地記錄了它曾經(jīng)帶給人們的使用價(jià)值和審美價(jià)值．由此感到悟到：美是到處都有，而是缺少發(fā)現(xiàn)．【解析】【例文】

美在身邊。

美；是人生的一種追求，然而，我往往陷入這樣一個(gè)怪圈：在追求美的時(shí)候，并不知道真正的美在哪里，對(duì)早該注意的美倒是熟視無(wú)睹．

我從小對(duì)畫(huà)畫(huà)興趣很大；美術(shù)成績(jī)一直不錯(cuò)．上中學(xué)后，我更是把每一幅畫(huà)畫(huà)得盡善盡美，但老師似乎總不滿意．

又到美術(shù)課了．今天要畫(huà)的是一只普通的花瓶；沒(méi)有插花，而且似乎很