小學(xué)2024-2025第二學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

XXXX小學(xué)2024-2025第二學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，語(yǔ)文教研工作將圍繞省市區(qū)教研工作重點(diǎn)，深入貫徹中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》和XX省教育廳《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革全面提高中小學(xué)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》《XX省中小學(xué)課堂教學(xué)基本要求（試行）的通知》等文件精神，以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮學(xué)科教研組的力量，引導(dǎo)教師堅(jiān)持新課標(biāo)的研究與學(xué)習(xí)；扎實(shí)、有效的開(kāi)展好每一次教研活動(dòng)；規(guī)范、落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，全面提升語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，穩(wěn)步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二、重點(diǎn)工作（一）加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的研究、培訓(xùn)與實(shí)踐繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與落實(shí)，明確各學(xué)段要求與任務(wù)。梳理語(yǔ)文要素落地的路徑，從單元教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)內(nèi)容、單元教學(xué)策略、單元教學(xué)課程等方面研究教材文本，研究教法學(xué)法，做好教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施等板塊研究、設(shè)計(jì)。立足語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平立足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，落實(shí)“分層打造”行動(dòng)。以“青藍(lán)工程”為依托，暢通教師快速成長(zhǎng)渠道，全面實(shí)施新教師跟蹤培訓(xùn)、青年教師、骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，借助區(qū)優(yōu)質(zhì)集備展示、精品課例展示、優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案展評(píng)、命題大賽、基本功大賽等活動(dòng)，讓教師成長(zhǎng)可視化，著力培養(yǎng)能讀書(shū)、會(huì)上課、能研究，會(huì)寫(xiě)作、能分享的“尖兵教師”。以“閱讀+”活動(dòng)為引領(lǐng)，助推語(yǔ)文素養(yǎng)提升進(jìn)一步落實(shí)城陽(yáng)區(qū)中小學(xué)“宏閱讀”行動(dòng)方案，結(jié)合四月份的讀書(shū)節(jié)開(kāi)展“閱讀+朗誦”“閱讀+科普”“閱讀+分享”等專(zhuān)題活動(dòng)。借助“整本書(shū)閱讀工程”抓好校內(nèi)、校外閱讀指導(dǎo)，落實(shí)讀寫(xiě)素養(yǎng)提升；組織學(xué)生參加各級(jí)征文、讀寫(xiě)比賽，聚焦讀寫(xiě)結(jié)合，拓寬閱讀外延。繼續(xù)開(kāi)展古詩(shī)詞達(dá)級(jí)、古詩(shī)素養(yǎng)大賽；開(kāi)展“閱讀新時(shí)代·書(shū)香滿(mǎn)校園”活動(dòng)優(yōu)秀組織班級(jí)、“閱讀之星”、“書(shū)香班級(jí)”的評(píng)選，以賽促讀，帶動(dòng)學(xué)校讀書(shū)工作“提檔升級(jí)”，從而推動(dòng)語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)實(shí)現(xiàn)螺旋上升。三、常規(guī)工作1.制度落實(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行《XX省教育廳關(guān)于印發(fā)山東省中小學(xué)課堂教學(xué)基本要求（試行）的通知》要求，結(jié)合《XXXX小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，切實(shí)將備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)、個(gè)案與教學(xué)反思等落到實(shí)處。每月定期+不定期組織教學(xué)常規(guī)檢查，并加大檢查力度，樹(shù)立標(biāo)桿，以制度落實(shí)促質(zhì)量提升。2.學(xué)科組建設(shè)。積極推進(jìn)“教學(xué)結(jié)對(duì)”活動(dòng)，組內(nèi)成員進(jìn)行“互幫互助”結(jié)對(duì)，教師間互相聽(tīng)課、評(píng)課，不斷提升自己駕馭課堂的能力。組長(zhǎng)牽頭結(jié)合實(shí)際確立每次集備主題，集備安排每周一上報(bào)，發(fā)掘“微教研”主題，加強(qiáng)交流，一備一得。建設(shè)好語(yǔ)文學(xué)科資源庫(kù)，為教學(xué)提供有效的資源共享。3.讀寫(xiě)素養(yǎng)。①充分利用語(yǔ)文課精準(zhǔn)落實(shí)好寫(xiě)字、朗讀指導(dǎo)。通過(guò)晨讀、課前三分鐘演講，學(xué)生輪流，借助課文朗讀、講故事、美文、讀后感分享等途徑，提升朗讀技能。②結(jié)合實(shí)際，學(xué)校將采取集中+隨機(jī)抽取的方式進(jìn)行寫(xiě)字、朗讀教學(xué)成果測(cè)評(píng)。③各級(jí)部利用每周中午的練字課扎扎實(shí)實(shí)抓好寫(xiě)字工作，熟練“雙姿操”；開(kāi)展學(xué)生寫(xiě)字比賽并納入教師量化考核，加強(qiáng)午練質(zhì)量監(jiān)督力度，讓“提筆既練字”深入人心，讓每位學(xué)生會(huì)寫(xiě)字，能規(guī)范寫(xiě)好字。4.課堂提質(zhì)。深化學(xué)習(xí)方式的探索，構(gòu)建“教-學(xué)-評(píng)”一致的優(yōu)質(zhì)課堂。把提高課堂教學(xué)效率作為突破口和切入點(diǎn)，多維度開(kāi)展常態(tài)化教研，提升校本教研質(zhì)量，打造高效課堂。落實(shí)“六學(xué)聯(lián)動(dòng)”，深入探索小組合學(xué)、評(píng)價(jià)。落實(shí)好當(dāng)堂測(cè)、單元測(cè)、專(zhuān)項(xiàng)測(cè)、命題、作業(yè)設(shè)計(jì)、質(zhì)量分析、培優(yōu)補(bǔ)差等重點(diǎn)環(huán)節(jié)。推門(mén)聽(tīng)課制將貫穿整個(gè)學(xué)期，針對(duì)上學(xué)期各班級(jí)語(yǔ)文考試情況，將組織骨干教師協(xié)助跟蹤薄弱班級(jí)、薄弱教師，通過(guò)“互助式”聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出具體整改措施，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)共進(jìn)步。三、具體安排二月：1.學(xué)習(xí)區(qū)語(yǔ)文教研計(jì)劃、《山東省中小學(xué)課堂教學(xué)基本要求（試行）的通知》；制定學(xué)校、集備組語(yǔ)文學(xué)科教研計(jì)劃。2.語(yǔ)文備課檢查三月：1.首屆教學(xué)節(jié)大賽（導(dǎo)學(xué)案、精品課例、精品作業(yè)、板書(shū)設(shè)計(jì)等）；制定讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案2.專(zhuān)項(xiàng)檢測(cè)（3.83.22）3.推門(mén)課（同時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，包括課前準(zhǔn)備、站姿、坐姿、讀姿等，關(guān)注教師寫(xiě)字、朗讀的指導(dǎo)情況）4.作業(yè)檢查（不定期、多頻次集中+抽?。?.單元檢測(cè)（集備組自己掌握）；第一個(gè)月階段檢測(cè)四月：1.開(kāi)展“閱讀+”讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)（將語(yǔ)文朗讀指導(dǎo)成果測(cè)評(píng)包含在讀書(shū)節(jié)里），結(jié)合活動(dòng)積分情況進(jìn)行表彰2.開(kāi)展骨干教師示范課、青年教師展示課3.專(zhuān)項(xiàng)檢測(cè)（4.54.19）；單元檢測(cè)（集備組自己掌握）4.期中階段質(zhì)量檢測(cè)及質(zhì)量分析五月：1.學(xué)生寫(xiě)字、古詩(shī)素養(yǎng)大賽2.教師下水文大賽3.專(zhuān)項(xiàng)檢測(cè)（5.35.17）；單元檢測(cè)（集備組自己掌握）4.第三個(gè)月階段檢測(cè)六月：1.期末常規(guī)檢查2.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、開(kāi)展復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課研討3.期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)備注：工作內(nèi)容將依據(jù)上級(jí)工作安排和工作開(kāi)展情況適當(dāng)調(diào)整。附件：各學(xué)段集備時(shí)間統(tǒng)計(jì)表各學(xué)段集備時(shí)間統(tǒng)計(jì)表年級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人一年級(jí)周四第5節(jié)二年級(jí)周三第3節(jié)三年級(jí)周三第4節(jié)四年級(jí)周二第4節(jié)五年級(jí)周四第4節(jié)六年