蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊第2單元《多邊形的面積 1 平行四邊形面積的計算》（ 第一課時）聽評課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊第2單元《多邊形的面積1平行四邊形面積的計算》（第一課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊第2單元《多邊形的面積1平行四邊形面積的計算》（第一課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃和設(shè)計。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過生活實例引入平行四邊形面積的計算，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。展開階段，張華老師運用講授、討論、實驗等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在動手實踐、合作交流中掌握平行四邊形面積的計算方法。結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，問題設(shè)置具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。同時，運用信息技術(shù)輔助教學(xué)，使得課堂更加生動有趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況，制定了符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對平行四邊形面積的計算方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂學(xué)習(xí)中，對平行四邊形面積的計算公式、計算方法等知識點有了較為深刻的理解和記憶。通過教師的講解、示例以及學(xué)生的動手實踐，學(xué)生們能夠熟練運用平行四邊形面積的計算方法解決實際問題，對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

在本課時的教學(xué)中，張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時，通過生活中的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，張華老師關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵學(xué)生積極思考、勇敢表達(dá)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象深刻，張華老師以其扎實的教學(xué)功底、清晰的教學(xué)思路、豐富的教學(xué)手段，為學(xué)生提供了一堂生動、高效的數(shù)學(xué)課。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過各種教學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步完善。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多運用生活實例，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系；在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對張華老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課，了解其在教學(xué)實踐中的改進(jìn)情況。同時，可以組織教研