四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄《2.3 探索與發(fā)現(xiàn)（一）三角形內(nèi)角和》北師大版

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄《2.3探索與發(fā)現(xiàn)（一）三角形內(nèi)角和》北師大版一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.3探索與發(fā)現(xiàn)（一）三角形內(nèi)角和

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)有趣的三角形拼圖游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，效果良好。

展開(kāi)階段，張華老師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授三角形內(nèi)角和定理時(shí)，語(yǔ)言清晰、邏輯嚴(yán)密。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師能夠有效管理課堂，紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線幾何畫(huà)板等，使抽象的三角形內(nèi)角和概念變得直觀易懂，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解三角形內(nèi)角和定理，并能夠運(yùn)用該定理解決相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)張華老師的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)三角形內(nèi)角和的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用定理進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)三角形內(nèi)角和的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠說(shuō)明三角形內(nèi)角和等于180度的原因，并能夠運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于相關(guān)技能的掌握程度，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下，使用正確的方法和步驟來(lái)計(jì)算三角形的內(nèi)角和。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師在本節(jié)課的教學(xué)中，不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還重視培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們展現(xiàn)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們樂(lè)于探索問(wèn)題，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)。這種教學(xué)方式有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們不僅在數(shù)學(xué)上取得進(jìn)步，還在情感態(tài)度和價(jià)值觀上得到了培養(yǎng)。

總體來(lái)說(shuō)，張華老師在《2.3探索與發(fā)現(xiàn)（一）三角形內(nèi)角和》這一節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果良好。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了積極的變化。在此基礎(chǔ)上，建議張華老師繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂討論和實(shí)踐中，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本次聽(tīng)課整體印象良好，張華老師對(duì)教材內(nèi)容的理解深入，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，張華老師能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，減少教師的直接引導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步豐富多媒體和教具的應(yīng)用，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加形象直觀，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張華老師在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，提供更具針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽(tīng)課，以觀察教學(xué)改進(jìn)措施的實(shí)施效果。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：組織定期教研活動(dòng)，讓教師們分享