青島版八下數(shù)學9.2二次根式的加法與減法聽評課記錄

青島版八下數(shù)學9.2二次根式的加法與減法聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：9.2二次根式的加法與減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的了解和準備。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源都得到了有效利用。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然引出了本節(jié)課的主題——二次根式的加法與減法。導入方式簡潔明了，有效地激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，張教師運用了多種教學方法，如講授、討論、實驗等。在講授過程中，他耐心解釋，讓學生充分理解二次根式的加法與減法的運算規(guī)則。在討論環(huán)節(jié)，他鼓勵學生積極參與，提出自己的觀點和疑問。在實驗環(huán)節(jié)，他引導學生動手操作，通過實際運算來加深對知識點的理解。

結(jié)束階段，張教師對本次課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了二次根式的加法與減法的關鍵點。在布置作業(yè)時，他根據(jù)學生的實際情況，適度布置了練習題，以鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師注重與學生的交流，師生交流頻率較高。他鼓勵學生提問，對學生的疑問給予耐心解答。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在本節(jié)課上的學習積極性較高，專注度也較好。他們在課堂上的表現(xiàn)出較強的求知欲和合作學習精神，與同學之間的互動積極。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律情況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用，使抽象的數(shù)學知識變得形象直觀，有助于學生理解和掌握。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本次課的教學目標是讓學生掌握二次根式的加法與減法運算規(guī)則，并能靈活運用解決實際問題。通過觀察課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，學生基本達到了預期的學習目標。他們對二次根式的加法與減法的運算規(guī)則有了清晰的理解，并能運用所學知識解決相關問題。

2.知識掌握：

學生對二次根式的加法與減法知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠熟練運用運算規(guī)則進行計算，并在解題過程中表現(xiàn)出較高的正確率。此外，學生對相關概念和公式的記憶也較為扎實，能夠準確地運用所學知識。

3.情感態(tài)度價值觀：

本次教學在一定程度上促進了學生的全面發(fā)展。通過張教師的引導和激勵，學生在學習過程中展現(xiàn)出了積極的態(tài)度和濃厚的興趣。他們能夠主動參與課堂討論，與同學進行合作學習，展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力。此外，學生在面對困難和挑戰(zhàn)時，也能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試和克服困難。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學計劃清晰，教學方法靈活多樣，能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣和參與度。他注重與學生的互動，關注學生的學習狀態(tài)，能夠及時調(diào)整教學節(jié)奏和難度，使學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習。他對課堂紀律的把控得當，使教學過程順利進行?？傮w來說，本節(jié)課的優(yōu)點是教學目標明確，教學方法得當，學生學習積極性高。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張教師在講授過程中可以更多地給予學生自主思考和探索的機會，引導學生主動發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，提高學生的思維能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生之間的合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和交流表達能力。此外，張教師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的個體差異，幫助每個學生都能達到學習目標。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過持續(xù)觀察和評估，可以及時發(fā)現(xiàn)教師在教學中的問題和困惑，并提供針對性的指導和建議。