2025年人民版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人民版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子中，畫(huà)橫線的詞語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（）。A.我們要____室內(nèi)的整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。B.清晨，迎著初升的太陽(yáng)，同學(xué)們____地來(lái)到學(xué)校。C.亮亮在校外經(jīng)常做好事，居委會(huì)老奶奶____他是個(gè)好孩子。D.小金花回到村里，____地等待著媽媽。2、“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感?！睂?duì)這句話理解有誤的一項(xiàng)是（______）A.作者借搭石頌揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的美好品質(zhì)。B.一排排搭石，靜靜地躺在溪水里，任人踩踏，就像一條小路，可有可無(wú)。C.一排排搭石是鄉(xiāng)親們相親相愛(ài)、友好互助的情感紐帶。3、下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（______）A.牛郎不僅勤勞肯干,而且心地善良。B.雖然天上有著享受不盡的榮華富貴,但是織女還是選擇了在人間生活。C.即使有千難萬(wàn)險(xiǎn)，也不能阻擋織女對(duì)美好生活的向往。D.織女不但掙扎,而且還望著兩個(gè)孩子大聲喊：“快去找你爹!”4、對(duì)下面句子意思的概括；最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（______）

正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。A.夏天特別炎熱，窗戶(hù)也不能打開(kāi)。B.廠房里的人特別多，燈泡也特別多。C.女人的身體和燈泡的熱量。D.廠房里像蒸籠一樣，環(huán)境惡劣。5、和一般四足獸相比，松鼠有很多不同之處，下列比較并非不同之處的一項(xiàng)是（______）A.四足獸一般是肉食動(dòng)物，松鼠卻不是，它常吃的食物是杏仁、榛子、櫸實(shí)、和橡栗。B.四足獸一般在地上跑，松鼠卻經(jīng)常像飛鳥(niǎo)一樣住在樹(shù)頂上，從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)。C.四足獸一般會(huì)游水，松鼠卻不愛(ài)下水，橫渡溪流時(shí)，以樹(shù)皮做船，尾巴當(dāng)帆和舵。D.四足獸一般一胞多胎，松鼠通常一胎生三四個(gè)。6、下列詞語(yǔ)與“震耳欲聾”運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是(______)A.酷暑炎夏B.排山倒海C.亭臺(tái)樓閣D.如癡如醉7、與下列語(yǔ)句銜接最連貫的一句是（______）

第一次真好，第一次的感覺(jué)真奇妙。細(xì)細(xì)回想：在你的生命中，有多少第一次值得你留戀品味？A.有多少第一次不可磨滅的印象給你留下?。.有多少第一次給你留下不可磨滅的印象？C.有無(wú)數(shù)個(gè)第一次給你留下不可磨滅的印象。D.難道沒(méi)有無(wú)數(shù)個(gè)第一次給你留下不可磨滅的印象嗎？8、下面句子沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一句是(______)A.書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。B.《血淚仇》又叫我淚落如珠。C.他們也有他們的媽媽?zhuān)拖裎矣形易约旱膵寢屢粯?。D.秋風(fēng)吹來(lái)；落葉在林間飛舞。

書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。9、對(duì)這首詩(shī)的分析有誤的一項(xiàng)是：（______）

《己亥雜詩(shī)》

龔自珍。

浩蕩離愁白日斜；吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。A.頭兩句敘事抒情，在辭官離京時(shí)的無(wú)限感慨中表現(xiàn)了豪放灑脫的氣概。B.后兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入議論。C.詩(shī)人說(shuō)“落紅”實(shí)際上是自吐心曲，詩(shī)人辭官歸隱，是為了給年輕的更有才華的人提供更多的升遷機(jī)會(huì)。D.這首詩(shī)反映了詩(shī)人辭官后不甘消沉，決心繼續(xù)關(guān)心國(guó)家大事的積極向上的人生態(tài)度。評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、給下列字組詞。

撤____說(shuō)____既____傍____

澈____悅____溉____螃____

從____漂____朝____波____

叢____飄____潮____玻____11、多音字組詞。

倒dǎo____dào____禁jīn____jìn____12、寫(xiě)出近義詞。

從容—____沉著—____注視—____13、按拼音寫(xiě)漢字。ǒuránshèngzhuānghuìhéguīmógǎnrǎnqīngsù________________________14、多音字組詞。

作zuō____得de____了le____

zuò____dé____liǎo____15、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

窮困撩倒____束手無(wú)測(cè)____評(píng)卷人得分三、翻譯(共2題，共4分)16、解釋劃線的字，再說(shuō)說(shuō)整句話的意思。?(1)、孔君平____其父，父不在，____呼兒出。(2)、為_(kāi)___果，果有楊梅。17、讀詩(shī)《古詩(shī)三首》用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。(1)、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。(2)、洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。(3)、風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。評(píng)卷人得分四、語(yǔ)言表達(dá)(共4題，共20分)18、說(shuō)出下列句子的修辭手法。

老人來(lái)了，彈著平日積滿(mǎn)灰塵的月琴；小伙子來(lái)了，吹著很久沒(méi)有摸了的笛子；姑娘們來(lái)了，手拉手腳碰腳地跳起了歡快的舞蹈；孩子們來(lái)了，圍著火堆唱著，跳著，追逐著，嬉鬧著19、修改病句。

①勞動(dòng)中；大家的熱情很活躍。

②春天的公園里；我們可以看到鮮艷的迎春花和悅耳的鳥(niǎo)鳴。

③這次聯(lián)歡會(huì)上表演節(jié)目的有男同學(xué)、女同學(xué)、中隊(duì)長(zhǎng)王明和李老師。20、縮寫(xiě)句子。

①整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親歸來(lái)。

②我謹(jǐn)慎的把握住我生活的小船。

③在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?1、解釋下列詞語(yǔ)。

①驚嘆不已：

②化險(xiǎn)為夷：評(píng)卷人得分五、綜合題(共2題，共18分)22、修改下列病句。(1)、愛(ài)迪生發(fā)現(xiàn)了電燈。(2)、今天氣候晴朗。(3)、在老師的教育下，進(jìn)步得很快。(4)、我們把教室打掃得整整齊齊。(5)、在班隊(duì)會(huì)上，張軍首先第一個(gè)發(fā)言。23、寫(xiě)出下列句子所運(yùn)用的修辭方法。(1)、爸爸只是向孩子們介紹了白楊樹(shù)嗎？不是的。(2)、難道爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共7分)24、生說(shuō)與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱(chēng)或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫(xiě)一篇作文；要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚(yú)、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫(xiě)一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽(tīng)到的。注意要把事情和得到的啟示寫(xiě)清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】主要考查學(xué)生對(duì)詞義的理解。保持；指維持某種狀態(tài)使不消失或減弱。此處應(yīng)為：保持。繼續(xù)，意思是連續(xù)下去；不中斷進(jìn)程。此處應(yīng)為：陸續(xù)?？湟赶蛉遂乓约旱拈L(zhǎng)處；優(yōu)勢(shì)、功勞等，屬于貶義詞。此處應(yīng)為：夸獎(jiǎng)。焦急，指非常著急。如：整個(gè)晚上都為這件事焦急。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)注意多熟悉這類(lèi)詞語(yǔ)的詞義，熟悉他們的使用和搭配，才能正確選出答案。2、B【分析】考查理解句子含義?！窘馕觥繌木渥又小八鼈兟?lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感?！笨芍?，一排排搭石不僅僅事連接故鄉(xiāng)的小路，同時(shí)也聯(lián)結(jié)這鄉(xiāng)親們美好的情感，并不是可有可無(wú)的，選項(xiàng)B說(shuō)法錯(cuò)誤。3、D【解析】“不但而且”是關(guān)聯(lián)詞遞進(jìn)關(guān)系。不符合語(yǔ)意，可改為“織女一邊掙扎,一邊望著兩個(gè)孩子大聲喊：“快去找你爹!”4、D【分析】本題考查概括段意的能力?！窘馕觥扛爬ǘ我庖覝?zhǔn)段落的主要內(nèi)容，然后用通順，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言連接起來(lái)即可。本題中主要寫(xiě)廠房不能開(kāi)窗戶(hù)，身體和燈泡發(fā)出的熱量使廠房感覺(jué)像蒸籠一樣，突出了廠房環(huán)境的惡劣。A、B、C三項(xiàng)概括得都不全面，只有D項(xiàng)概括出了句子所要表達(dá)的意思。5、D【分析】本題考查句子的理解與分析?！窘馕觥緼項(xiàng)說(shuō)明四足獸與松鼠所吃的事物不同；四足獸一般是肉食動(dòng)物，松鼠卻不是。

B項(xiàng)說(shuō)明四足獸與松鼠的行動(dòng)方式不同，四足獸一般在地上跑，松鼠卻經(jīng)常像飛鳥(niǎo)一樣住在樹(shù)頂上。C項(xiàng)說(shuō)明四足獸與松鼠的愛(ài)好不同，四足獸一般會(huì)游水，松鼠卻不愛(ài)下水。D項(xiàng)說(shuō)的是四足獸與松鼠的共同點(diǎn)，都是一胎會(huì)生好幾個(gè)孩子。6、B【分析】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。【解析】首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。運(yùn)用了夸張的意思。A項(xiàng)，酷暑炎夏：極熱的夏天、酷熱的夏天。運(yùn)用了對(duì)偶的修辭。B項(xiàng)，排山倒海：把高山推開(kāi)，把大海翻倒過(guò)來(lái)。形容聲勢(shì)巨大，不可阻擋。運(yùn)用了夸張的意思。C項(xiàng)，亭臺(tái)樓閣：泛指多種供游賞、休息的建筑物。運(yùn)用了對(duì)偶的修辭。D項(xiàng)，如癡如醉：意思是形容神態(tài)失常，失去自制。運(yùn)用了比喻的修辭。7、B【解析】前一句的句型是“有多少第一次怎么樣？”后一句形式應(yīng)相同，故選B。8、C【分析】本題考查的是修辭手法的分析和理解，本題中沒(méi)有修辭手法的是C項(xiàng)?！窘馕觥勘绢}考查的是修辭手法的分析和理解，本題中沒(méi)有修辭手法的是C項(xiàng)。A項(xiàng)：比喻，把“書(shū)”比作“長(zhǎng)生果”B項(xiàng)：比喻，把“落淚”比作“珠”D項(xiàng)：擬人，把落葉當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)。9、C【分析】考查內(nèi)容理解?！窘馕觥緾項(xiàng)理解有誤，詩(shī)人辭官歸隱，是他目睹了清王朝的腐朽，不愿意與封建勢(shì)力同流合污。二、填空題(共6題，共12分)10、撤銷(xiāo)說(shuō)服既然傍晚清澈喜悅灌溉螃蟹從中漂流朝陽(yáng)波浪叢林飄揚(yáng)潮濕玻璃【分析】【分析】撤澈的偏旁不同，撤是提手旁，澈是三點(diǎn)水，學(xué)生要注意區(qū)分。說(shuō)是言字旁，悅是豎心旁，不要混淆；溉比既多三點(diǎn)水，要注意區(qū)分，傍是單人旁，而螃是蟲(chóng)子旁，兩者字音不同，所以組詞也不相同。叢字比從多一橫，很容易弄錯(cuò)要注意。漂是三點(diǎn)水，飄是風(fēng)字旁，不要弄錯(cuò)；潮比朝多三點(diǎn)水。波讀bō,指水面振蕩起伏的運(yùn)動(dòng)：～浪?！珴??！珵?。玻讀bō；讀音相同但是偏旁不同注意區(qū)分。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握。11、跌倒倒影禁受禁書(shū)【分析】【分析】跌倒；指突發(fā)；不自主的、非故意的體位改變，倒在地上或更低的平面上。倒影，光照射在平靜的水面上所成的等大虛像。成像原理遵循光的反射定律。禁受，禁得住。禁書(shū)，禁止看的書(shū)刊。

【點(diǎn)評(píng)】多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語(yǔ)體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語(yǔ)體的作用，主要體現(xiàn)為口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)等；方言詞匯的存在造成多音。12、淡定冷靜凝視【分析】【分析】從容：指人鎮(zhèn)定；時(shí)間充?；蛐菹ⅰ３林盒稳萑藦娜萱?zhèn)定；不慌不忙，從容不迫。注視：注視著遠(yuǎn)方。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。13、偶然盛裝匯合規(guī)模感染傾訴【分析】【分析】偶然；表示意想不到的，事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的。盛裝，華美的裝束。例，人們身穿節(jié)日的盛裝,匯集到天安門(mén)廣場(chǎng)。匯合，指（水流）聚集；會(huì)合，也指單層細(xì)胞培養(yǎng)中，所有的細(xì)胞的邊緣都與其他細(xì)胞相接觸的狀態(tài)。規(guī)模，是指由于生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)化水平的提高等原因，使企業(yè)的單位成本下降，從而形成企業(yè)的長(zhǎng)期平均成本隨著產(chǎn)量的增加而遞減的經(jīng)濟(jì)。感染，是指細(xì)菌；病毒、真菌、寄生蟲(chóng)等病原體侵入人體所引起的局部組織和全身性炎癥反應(yīng)。傾訴，把心里話全說(shuō)出來(lái)傾訴衷情。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，我們重點(diǎn)要學(xué)會(huì)掌握詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)和多音字的讀音。要注意“規(guī)”“染”的寫(xiě)法，以及“偶”的讀音。14、作坊跑得快吃了作文得罪了解【分析】【分析】作：zuò起；興起，現(xiàn)在起：振～。得de用在動(dòng)詞后表可能：要不～。dé獲取，接受：～到。了le放在動(dòng)詞或形容詞后，表示動(dòng)作或變化已經(jīng)完成：寫(xiě)完～。liǎo明白，知道：明～。一目～然。

【點(diǎn)評(píng)】多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語(yǔ)體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語(yǔ)體的作用，主要體現(xiàn)為口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)等；方言詞匯的存在造成多音。15、潦策【分析】【分析】窮困潦倒：生活貧困；失意頹喪。束手無(wú)策:指好像手被束縛住了，無(wú)法解脫。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字形的掌握，學(xué)生在平時(shí)的積累中要仔細(xì)觀察字形，才能準(zhǔn)確的回答這道題。三、翻譯(共2題，共4分)16、①詣：拜見(jiàn)。乃：于是。一天孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。②設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來(lái)水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉程度；對(duì)課文意思的理解。詣：拜見(jiàn)。乃：于是?！翱拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出?！币鉃椋阂惶炜拙絹?lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)?！盀樵O(shè)果，果有楊梅”，意為：孩子給孔君平端來(lái)水果,其中有楊梅。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生學(xué)完課文應(yīng)熟悉課文內(nèi)容和大意，對(duì)于重點(diǎn)字詞的意思應(yīng)理解?？疾閷W(xué)生課文內(nèi)容的熟悉程度，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。【解析】1、詣：拜見(jiàn)。乃：于是。一天孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。2、設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來(lái)水果,其中有楊梅。17、略

【分析】【分析】春風(fēng)又綠江南岸；明月何時(shí)照我還。又一個(gè)春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時(shí)候能把我的思念帶回家呢？洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫(xiě)一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)懷親之情。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖，寧?kù)o，是沒(méi)有寒風(fēng)雪之聲的。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的翻譯能力。翻譯詩(shī)詞，首先要了解作者的寫(xiě)作意圖，然后才能做出正確的解釋?！窘馕觥?、又一個(gè)春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時(shí)候能把我的思念帶回家呢？2、秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫(xiě)一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)懷親之情。3、入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖，寧?kù)o，是沒(méi)有寒風(fēng)雪之聲的。四、語(yǔ)言表達(dá)(共4題，共20分)18、排比【分析】【分析】句子運(yùn)用的是排比的修辭手法。

【點(diǎn)評(píng)】修辭手法是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫(xiě)作的語(yǔ)言表達(dá)方法的集合。19、①勞動(dòng)中，大家都很活躍。②春天的公園里，我們可以看到鮮艷的迎春花和聽(tīng)見(jiàn)悅耳的鳥(niǎo)鳴。③這次聯(lián)歡會(huì)上表演節(jié)目的有男同學(xué)、女同學(xué)和李老師?！痉治觥俊痉治觥靠疾閷W(xué)生修改病句的能力；熱情，本身就有活躍的意思，應(yīng)該“勞動(dòng)中，大家都很活躍”。悅耳的鳥(niǎo)鳴，只能“聽(tīng)見(jiàn)”，不能“看見(jiàn)”，搭配不當(dāng)。中隊(duì)長(zhǎng)王明也屬于男同學(xué)，屬于成分累贅，應(yīng)去掉。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生修改病句的能力，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。20、①我等待父親歸來(lái)。

②我把握住小船。

③我向前駛?cè)??！痉治觥俊痉治觥靠s寫(xiě)句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子,去掉其修飾；限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分,保留主要成分,但不改變句子的主要意思。

【點(diǎn)評(píng)】了解了縮句的方法，做題就容易了。21、①形容因?yàn)轶@奇敬佩而發(fā)出的感嘆久久不止；感受至深。

②險(xiǎn):險(xiǎn)阻；夷:平坦?；ｋU(xiǎn)為平安。比喻轉(zhuǎn)危為安?！痉治觥俊痉治觥矿@嘆不已；形容因?yàn)轶@奇敬佩而發(fā)出的感嘆久久不止，感受至深?；U(xiǎn)為夷，險(xiǎn):險(xiǎn)阻；夷:平坦?；ｋU(xiǎn)為平安。比喻轉(zhuǎn)危為安。

【點(diǎn)評(píng)】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱(chēng)作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。五、綜合題(共2題，共18分)22、略

【分析】【分析】（1）詞義混淆。因?qū)υ~義概念理解模糊而選用詞不當(dāng)產(chǎn)生的語(yǔ)??；把“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”兩詞混淆。（2）詞類(lèi)誤用。因分不清詞類(lèi)而造成用詞不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，把“氣候”與“天氣”混淆了。（3）成份殘缺。句子缺少不應(yīng)該省略的主要成份，造成句子結(jié)構(gòu)不完整的語(yǔ)病，這個(gè)句子缺少主語(yǔ)。（4）搭配不當(dāng)。因句子中相關(guān)的成份之間互相不能搭配而造成的病句。連帶成份與中心詞之間搭配不當(dāng)。（5）重復(fù)累贅。“首先”與“第一”重復(fù)了。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)修改病句的掌握情況。【解析】1、愛(ài)迪生發(fā)明了電燈。2、今天天氣晴朗。3、在老師的教育下，她進(jìn)步得很快。4、我們把教室打掃得干干凈凈。5、在班隊(duì)會(huì)上，張軍第一個(gè)發(fā)言。23、略

【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)修辭方法的掌握情況。第一小題有問(wèn)有答；是采用了設(shè)問(wèn)的修辭方法；第二小題是只問(wèn)不答，表達(dá)的是肯定的意思，所以是采用了反問(wèn)的修辭方法。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)修辭手法的設(shè)問(wèn)和反問(wèn)掌握及其運(yùn)用?！窘馕觥?、設(shè)問(wèn)2、反問(wèn)六、寫(xiě)作題(共1題，共7分)24、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]有多少歡樂(lè)，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽(yáng)公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書(shū)包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫(xiě)毛筆字！快畫(huà)圖畫(huà)！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長(zhǎng)官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來(lái)了！可媽媽說(shuō)：“快做作