蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊《1、按不同標準分類》聽評課記錄2

蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊《1、按不同標準分類》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：二年級

教學(xué)主題或章節(jié)：按不同標準分類

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張老師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、實物教具和多媒體課件等多種教學(xué)資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的分類小游戲?qū)胄抡n，引起了學(xué)生的興趣，學(xué)生積極參與其中，對新課內(nèi)容有了初步的理解。

展開階段，張老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，張老師語言簡潔明了，條理清晰，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解分類的概念。同時，張老師還組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生通過合作交流的方式探索和發(fā)現(xiàn)分類的方法和規(guī)律。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，與老師和同學(xué)之間的互動積極熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講，主動參與課堂活動。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極與同伴交流討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律管理得當，學(xué)生們能夠遵守紀律，保持良好的課堂秩序。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得課堂教學(xué)有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用也得到了充分發(fā)揮。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解分類的概念，掌握分類的方法和技巧，并能運用所學(xué)知識解決實際問題。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生們能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對分類的概念有了清晰的理解，能夠運用不同的標準進行分類，并解決了一些實際的分類問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解分類的概念，記住分類的方法和技巧，并能夠運用所學(xué)知識進行分類。同時，學(xué)生們對技能的掌握程度也較高，他們能夠獨立進行分類，解決實際的分類問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，也注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過分類的活動，學(xué)生們能夠培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維。同時，學(xué)生們在合作交流的過程中，也能夠培養(yǎng)他們的團隊合作意識和交流溝通能力，促進他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課者的整體印象是教師教學(xué)目標明確，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。張老師對教材內(nèi)容的深入理解和對學(xué)生的準確把握，使得課堂教學(xué)有序而有效。最突出的優(yōu)點是張老師能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過分類的活動讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和探索，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握分類的知識和技能。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動有趣，讓學(xué)生更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點，提高學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。此外，可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使他們在課堂上都能得到有效的提升。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學(xué)情況，建議進行后續(xù)聽課，跟進改進情況?？梢酝ㄟ^聽課、交流和觀摩等方式，了解教