蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊第二單元第三課《折線統(tǒng)計圖練習(xí)》聽評課記錄

蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊第二單元第三課《折線統(tǒng)計圖練習(xí)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：下午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊第二單元第三課《折線統(tǒng)計圖練習(xí)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個實際案例引入折線統(tǒng)計圖的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，能夠自己制作并解讀。教師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生反應(yīng)積極。

結(jié)束階段，張華老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度高，對教師的提問能夠積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講，主動參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)為學(xué)生制定了清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和完成作業(yè)的情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對折線統(tǒng)計圖的概念和制作方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對折線統(tǒng)計圖的知識點理解和記憶情況良好，能夠正確描述折線統(tǒng)計圖的特點和制作步驟。在實驗環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠獨立完成折線統(tǒng)計圖的制作，并能夠準(zhǔn)確解讀圖表所傳達(dá)的信息。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過實際案例的引入和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到折線統(tǒng)計圖在實際生活中的應(yīng)用和重要性，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。同時，教師鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課者的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點在于教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以考慮增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐活動時間，以提高學(xué)生的參與度和動手能力。其次，教師在課堂上的提問可以更加有針對性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討，提高學(xué)生的思維能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。同時，可以計劃采取以下支持措施幫助教師成長：組織教師培訓(xùn)和研討會，提高教師的教