蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊第八單元《確定位置》聽評課記錄

蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊第八單元《確定位置》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日聽課時間：上午第二節(jié)授課教師姓名：王老師學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)班級/年級：四年級教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊第八單元《確定位置》

聽課人員信息：張華，數(shù)學(xué)教研組長，聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：王老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段：王老師通過一個有趣的迷宮游戲?qū)胄抡n，引起了學(xué)生的興趣，起到了很好的效果。

展開階段：王老師采用講授和互動討論的方式進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作來理解《確定位置》的概念。在講授過程中，王老師語言清晰，表達準(zhǔn)確，能夠抓住重點，注重細節(jié)。同時，王老師鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段：王老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：王老師與學(xué)生交流頻繁，能夠關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講，主動參與討論和操作實踐。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：王老師有效管理課堂紀律，學(xué)生們能夠遵守紀律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又給予了學(xué)生充分的實踐機會。

6.教學(xué)技術(shù)使用：王老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使教學(xué)更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：王老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際需求。通過課堂觀察和作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對《確定位置》的概念有清晰的理解，并能運用到實際問題中。

2.知識掌握：學(xué)生們對《確定位置》的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠正確描述物體的位置，運用坐標(biāo)系表示位置，并解決一些簡單的實際問題。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜問題時，仍需進一步指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀：王老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，王老師鼓勵學(xué)生積極參與討論和實踐，培養(yǎng)了他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

總體來說，王老師的課堂教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握、技能發(fā)展和情感態(tài)度價值觀方面都取得了積極的進展。然而，仍需注意對部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)，以幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課給我留下了深刻的印象。王老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，注重學(xué)生的主體地位，課堂氛圍活躍。學(xué)生們在知識掌握和技能發(fā)展方面取得了明顯的進步。最突出的優(yōu)點是王老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進建議：

(1)在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地運用生活實際案例，讓學(xué)生更加直觀地理解《確定位置》的概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)在課堂展開階段，可以增加一些小組合作活動，讓學(xué)生在討論和實踐中互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力。

(3)在課堂結(jié)束階段，可以加強對學(xué)生的反饋和評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供參考。

3.后續(xù)跟蹤：建議對王老師的教學(xué)進行持續(xù)關(guān)注和聽課跟進，以了解改進情況