北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)1.3《線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)》聽(tīng)評(píng)課記錄1

北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)1.3《線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：1.3《線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)》

聽(tīng)課人員信息：

姓名：李強(qiáng)

職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。教材、教具、多媒體等教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)，為課堂順利進(jìn)行提供了保障。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張偉老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開(kāi)階段：張偉老師運(yùn)用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，他條理清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；在討論環(huán)節(jié)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，他引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）結(jié)束階段：張偉老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張偉老師注重與學(xué)生的交流，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高。他鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，耐心解答學(xué)生的疑問(wèn)，使學(xué)生在課堂上充分參與，積極思考。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望和興趣。同時(shí)，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張偉老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)手段豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生們更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉老師在授課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的目標(biāo)。通過(guò)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行分析，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)的相關(guān)概念、性質(zhì)和作圖方法有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示，他們對(duì)線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較為深入的理解和較好的記憶。大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用性質(zhì)定理進(jìn)行證明，并能夠獨(dú)立完成相關(guān)的作圖練習(xí)。此外，學(xué)生們?cè)谡n堂討論和問(wèn)題解答過(guò)程中，展現(xiàn)出了較高的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提問(wèn)和解答問(wèn)題。這有助于提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)同感和學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠保持積極的態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)課堂上的合作學(xué)習(xí)和互相幫助，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和互助態(tài)度，有利于他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課整體給人留下了深刻的印象。張偉老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。他注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂氛圍融洽，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的參與度和合作意識(shí)。此外，張偉老師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用也得心應(yīng)手，為課堂教學(xué)增色不少。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張偉老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。他善于通過(guò)提問(wèn)和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，他在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生充分的自主權(quán)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張偉老師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可能導(dǎo)致部分學(xué)生注意力分散。建議他在講授過(guò)程中適當(dāng)穿插一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，以吸引學(xué)生的注意力。其次，課堂上的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)可以更加豐富，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高他們的實(shí)踐能力。最后，建議張偉老師在布置作業(yè)時(shí)注意難易程度的把握，既要讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又不要過(guò)于加重他們的負(fù)擔(dān)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解本節(jié)課教學(xué)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽(tīng)課并進(jìn)行