蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《1.期末復(fù)習(xí)（兩位數(shù)乘兩位數(shù)和混合運(yùn)算）》聽評(píng)課記錄

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《1.期末復(fù)習(xí)（兩位數(shù)乘兩位數(shù)和混合運(yùn)算）》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：期末復(fù)習(xí)（兩位數(shù)乘兩位數(shù)和混合運(yùn)算）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)和混合運(yùn)算的規(guī)律。在結(jié)束階段，張教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度高，對(duì)教師的提問能夠積極回應(yīng)，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)和混合運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn)，鞏固學(xué)生的運(yùn)算能力，提高解決問題的能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)和混合運(yùn)算的方法和技巧。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示，他們對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)和混合運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用相關(guān)公式和運(yùn)算規(guī)則，正確解答相關(guān)題目。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诮鉀Q問題的過程中，展現(xiàn)了較高的邏輯思維和運(yùn)算能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張教師通過積極的課堂氛圍和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出良好的合作精神和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展的重要促進(jìn)作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，有效地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固了兩位數(shù)乘兩位數(shù)和混合運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神，對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師注重學(xué)生的全面發(fā)展，既注重知識(shí)的傳授，又關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。此外，在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，如利用網(wǎng)絡(luò)資源、數(shù)學(xué)游戲等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：定期組織教研活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源；提供專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助教