海南省儋州市2025屆中考生物最后一模試卷含解析

海南省儋州市2025屆中考生物最后一模試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。1、下列說法中不屬于排泄對人體生命活動的重要意義的一項是（）A．可以將蛋白質、無機鹽等廢物排出B．能夠調節(jié)體內水和無機鹽的平衡C．可以將體內的代謝廢物排出體外D．有利于維持細胞生活環(huán)境的穩(wěn)定2、下面能正確表示人體聽覺形成過程的是（）A．外界聲波→耳廓、外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸（聽覺細胞）→聽覺神經→大腦的聽覺中樞B．外界聲波→耳廓、外耳道→鼓膜→耳蝸（聽覺細胞）→聽小骨→聽覺神經→大腦的聽覺中樞C．外界聲波→耳廓、外耳道→鼓膜→聽小骨→聽覺神經→耳蝸（聽覺細胞）→大腦的聽覺中樞D．外界聲波→耳廓、外耳道→聽小骨→鼓膜→耳蝸（聽覺細胞）→聽覺神經→大腦的聽覺中樞3、下列關于動物行為的說法中，錯誤的是（）A．菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為，是由遺傳物質決定的B．學習行為與遺傳因素有關，能夠遺傳給后代C．蚯蚓走迷宮和黑猩猩釣取白蟻都是學習行為，且動物越高等，學習行為越復雜D．先天性行為和學習行為都有利于生物的生存4、下圖示人的膈肌收縮和舒張時在胸腔內的位置，下列有關表述正確的是A．膈肌從甲到乙時，呼氣B．膈肌從甲到乙時，吸氣C．呼氣完成的瞬間，膈肌處于乙狀態(tài)D．吸氣完成的瞬間，膈肌處于甲狀態(tài)5、"桃花深處蜜蜂喧",工蜂外出采蜜,蜂王留守蜂巢.蜜蜂的這些行為屬于A．先天性行為和社會行為 B．先天性行為和遷徙行為C．學習行為和社會行為 D．學習行為和遷徙行為6、有關人類的起源和發(fā)展，說法正確的是（）A．人類起源于現代類人猿B．人類的發(fā)展與環(huán)境的變化無關C．人類起源是神創(chuàng)造的D．吃熟食，改善營養(yǎng)，促進人類腦的發(fā)育7、如圖所示是葉芽結構模式圖，下列敘述錯誤的是（）A．圖中1能使芽軸不斷伸長B．圖中3能發(fā)育成枝條C．圖中4能發(fā)育成莖D．圖中5能發(fā)育成側芽8、生物體內殘留有毒物質的情況如下表。其中的初級消費者是（）生物體甲乙丙丁有毒物質濃度0.068781.23A．甲 B．乙 C．丙 D．丁9、移栽樹木時，與降低蒸騰作用無關的措施是（）A．進行遮陽 B．陰天移栽 C．合理施肥 D．減少葉片10、露天種植農作物時，過度密植會使其產量減少，主要原因是影響了農作物的（）A．蒸騰作用B．光合作用C．呼吸作用D．分解作用11、夏明研究唾液淀粉酶的消化作用時，設計了如下圖所示的實驗．他把以下4支試管放在盛有37℃溫水的水浴裝置中10分鐘，取出冷卻后，向每支試管中滴入碘液．要探究唾液淀粉酶的消化作用是否受溫度影響，應比較哪兩支試管？（）A．甲和乙 B．乙和丙 C．丙和丁 D．乙和丁12、從”蘇丹紅“事件，到“福壽螺”事件，到“瘦肉精食物中毒”事件，再到“紅心鴨蛋”事件等的出現，這些都是反映當前威脅人們健康的A．合理營養(yǎng)問題B．食品安全問題C．醫(yī)療保健問題D．健康問題13、第一個證明細菌不是自然發(fā)生的，人稱“微生物學之父”的科學家是（）A．達爾文 B．巴斯德C．林奈 D．羅伯特?虎克14、在設計探究實驗時，下列選項不能作為對照的是（）A．25℃和0℃ B．有光和無光 C．0℃和干燥 D．干燥和濕潤15、下列農業(yè)生產措施中，能提高光合作用效率的是()A．常松土，勤施肥B．合理密植充分利用光照C．溫室大棚夜間適當降低室溫D．移栽樹苗時，剪去樹苗的部分葉片16、我國人民很早就學會了飼養(yǎng)家蠶來編織絲綢，其中有一道工序是將蠶繭用熱水浸泡后繅（sāo）絲。請問：繅絲時，在繭內死亡的是哪一發(fā)育階段的家蠶（）A．幼蟲 B．受精卵 C．蛹 D．成蟲17、在耳垂性狀的遺傳中，A對a為顯性，決定有耳垂。某夫婦都有耳垂，生下一對雙胞胎，其中的男孩有耳垂，女孩無耳垂。據此，下列相關推斷錯誤的是A．這對夫婦的基因型都是Aa B．男孩有耳垂是一種遺傳現象C．男孩的基因型一定為Aa D．女孩的基因型一定為aa18、生物與非生物的根本區(qū)別在于生物具有生命特征。如圖說明的生命特征主要是（）A．需要呼吸B．適應環(huán)境C．影響環(huán)境D．遺傳變異19、如圖為人局部血液循環(huán)圖，其中①③是動脈，②是毛細血管，①②③內流動的均為動脈血，則②的主要功能是()A．過濾作用 B．氣體交換C．吸收養(yǎng)料 D．分泌物質20、水生植物水毛茛伸出水面的葉同浸沒在水中的葉外表不同的原因是()A．遺傳的普遍性B．環(huán)境對性狀的影響C．變異D．基因的作用21、如圖是人體某些生理活動示意圖，請據圖回答下列問題：圖中①處的血管管壁由一層上皮細胞組成，該血管是_____。此處是組織細胞與血液進行_____的場所。吸收C的主要場所是_____。C至少要_____次經過心臟才能運輸到大腦。除A外，人體新陳代謝還產生D等物質，它們隨血液進入_____（填器官名稱），除圖中表示的系統(tǒng)外，還有_____系統(tǒng)的參與協(xié)調，使人體成為一個統(tǒng)一的整體（寫出一個即可）。22、閱讀下列資料，回答問題：青海湖鳥島自然保護區(qū)，是全國乃至世界重要的候鳥研究基地。每年春夏約有10萬只鳥飛來度夏，主要有斑頭雁、魚鷗、棕頭鷗、鸕鶿、燕鷗、黑頸鶴、天鵝、赤麻鴨等，景象十分壯觀，吸引了大量中外游客。然而，游客撿鳥蛋、破壞鳥巢、亂扔垃圾的現象屢屢發(fā)生。

蜂擁而至的游客，打破了鳥島的靜謐，給鳥島帶來了生態(tài)災難。2017年8月29曰起，青海湖景區(qū)保護利用管理局為減少旅游活動對于青海湖生態(tài)環(huán)境的影響、保護青海湖生態(tài)環(huán)境和自然資源，關停了青海湖鳥島景區(qū)，并停止了一切旅游經營活動。請回答：鳥類的前肢變成______，上面生有幾排大型的羽毛，適于搏擊空氣；身體里有發(fā)達的______與肺相同，起到輔助呼吸的作用，為飛行提供了充足的氧氣。鳥卵結構中將來可能發(fā)育成雛鳥的是______。資料中體現了生物多樣性中______的多樣性。游客對青海湖鳥島的破壞，警示我們：保護生物多樣性，人人有責。你有什么好的建議，既能正常開發(fā)生態(tài)旅游，又不破壞生物多樣性。______

參考答案1、A【解析】【分析】排泄是將體內代謝終產物排出體外的過程。排泄的意義代不僅可以排出代謝廢物，而且還可以調節(jié)體內水和無機鹽的平衡，維持組織細胞正常的生理功能。【詳解】排泄能將人體代謝終產物，如二氧化碳、尿素以及多余的水和無機鹽排出體外，A符合題意；排泄的意義代不僅可以排出代謝廢物，而且還可以調節(jié)體內水和無機鹽的平衡，維持組織細胞正常的生理功能，BCD不符合題意。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握排泄的意義。2、A【解析】

考點：聽覺的形成過程【詳解】外界的聲波經過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動；振動通過聽小骨傳到內耳，刺激耳蝸內的聽覺感受器，產生神經沖動；神經沖動通過與聽覺有關的神經傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺?？梢娐犛X的形成途徑是：外界聲波→耳廓、外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸（聽覺細胞）→聽覺神經→大腦的聽覺中樞。3、B【解析】【分析】先天性行為是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失。后天學習行為是動物出生后，在動物的成長過程中，通過生活經驗和學習逐漸建立起來的新的行為?！驹斀狻坎饲嘞x取食十字花科植物是由動物體內的遺傳物質決定的行為，是動物的一種本能，屬于先天性行為，A正確；學習行為也受遺傳物質的影響，不能遺傳，B錯誤；蚯蚓走迷宮和黑猩猩釣取白蟻都是學習行為，動物越高等，學習能力越強，學習行為越復雜，C正確；先天性行為和學習行為都使動物能夠更好地適應復雜多變的環(huán)境，有利于生物的生存，D正確。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握先天性行為和學習行為的特點。4、B【解析】從甲到乙，胸廓的容積擴大，是在吸氣，吸氣完成的瞬間，膈肌處于乙狀態(tài)。5、A【解析】

先天性行為是由動物生來就有的，由體內遺傳物質決定的行為；學習行為是在遺傳因素的基礎上，由環(huán)境因素的作用，通過后天的生活經驗和學習得來的行為。【詳解】“桃花深處蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢。蜜蜂這種行為是指蜜蜂一出生就有的，是由體內的遺傳物質決定的先天性行為；工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢，體現了蜜蜂之間具有明確的分工，不同成員之間分工合作、共同維持群體生活，因此工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢的行為還屬于社會行為?！军c睛】解答此類題目的關鍵是知道動物行為產生的途徑以及社會行為的特點。6、D【解析】試題分析：A、人類和類人猿的關系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿，A錯誤；B、在距今1200多萬年前，森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林，后來由于環(huán)境的變化，森林古猿朝兩個方面進化，一部分森林古猿仍然以樹棲生活為主，慢慢進化成了現代類人猿，如黑猩猩、猩猩、大猩猩、長臂猿等。另一支卻由于環(huán)境的改變被迫下到地面上來生活，慢慢的進化成了人類，可見人類和類人猿的關系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿，B錯誤；C、人類起源是神創(chuàng)造的，沒有科學依據，C錯誤；D、古人類不僅能使用工具，還能制造簡單的工具的能力，提高了工具的效能．又經過若干萬年，古人類能夠用火，大腦也越來越發(fā)達，在群體生活中產生了語言。用火燒烤食物，改善了身體的營養(yǎng)，有利于腦的發(fā)達，D正確。故選D?！究键c定位】本題考查的是人類的起源和進化，難度一般，屬于了解層次。7、B【解析】圖中1是生長點可以使芽軸不斷伸長，發(fā)育成新的芽結構，A正確；

圖中3是幼葉將來發(fā)育成葉，B錯誤；

圖中4是芽軸將來發(fā)育成莖，C正確；

圖中5是芽原基將來發(fā)育成側芽，D正確。8、D【解析】在生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質沿著食物鏈傳遞積累的，因此營養(yǎng)級越高，有毒物質越多，營養(yǎng)級越低，有毒物質越少。從表格中可以看出有毒物質從少到多依次是甲0.06、丁1.23、乙8、丙78，食物鏈是甲→丁→乙→丙，丁是初級消費者。點睛：在生態(tài)系統(tǒng)中，一些有毒物質可以通過食物鏈在生物體內不斷的積累，使其濃度隨消費者級別的升高而逐步增加，危害最大的是這一食物鏈的最高級消費者。9、C【解析】

移栽植物的時候要盡量減弱蒸騰作用，減少水分的散失，提高成活率，據此答題?！驹斀狻恳圃灾参飼r，選擇陰天移栽植物、剪去部分枝葉、并對移栽后的植物進行遮蔭等做法，都是為了降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，提高植物的成活率；合理施肥是為了給植物的生長提供營養(yǎng)，與蒸騰作用無關，C不符合題意，故選C?！军c睛】理解并熟記降低植物的蒸騰作用的方法。10、B【解析】

合理密植是使植株行間距和株距科學合理，使葉片互不遮擋，通過植物的光合作用，充分有效利用這片土地上的光能，來提高產量?！驹斀狻咳绻^度密植，植物的枝葉會互相遮擋，其呼吸作用大于光合作用，光合作用制造的有機物會過多的被呼吸作用所消耗，所以會造成作物減產。所以露天種植農作物時，過度密植會使其產量減少，其主要原因是影響了農作物的光合作用，植物下部葉片呼吸作用大于光合作用?！军c睛】本題主要考查光合作用原理在生產上的應用。合理密植在農業(yè)生產上的應用是高頻考點，應該理解掌握。11、B【解析】試題分析：要探究溫度對唾液淀粉酶作用的影響，就要以溫度為變量設置對照實驗，在一組對照實驗中，為了確保實驗結果只是由實驗變量的不同引起的，就應當使這兩種環(huán)境中除實驗變量不同外，其它條件都相同；分析甲、乙、丙、丁四個實驗裝置可以發(fā)現：乙、丙就是以溫度為變量形成的對照實驗；而甲與乙是以唾液為變量形成的對照實驗；乙與丁是以酸堿度為變量形成的對照實驗。考點：探究發(fā)生在口腔內的化學消化。12、B【解析】試題分析：從”蘇丹紅“事件，到“福壽螺”事件，到“瘦肉精食物中毒”事件，再到“紅心鴨蛋”事件的出現，都說明了食品的不安全性，對人類健康造成危害，反應當前威脅人們健康的食品安全問題?？键c：關注食品安全。13、B【解析】

巴斯德是法國微生物學家、化學家，巴斯德通過實驗證明微生物只能來自微生物，而不能憑空產生。他做的一個最令人信服、然而卻是十分簡單的實驗就是“鵝頸瓶實驗”，據此答題?！驹斀狻緼．達爾文是英國生物學家，進化論的奠基人。在探究生物進化奧秘的過程中，具有重要貢獻，他提出了生物進化的自然選擇學說，被恩格斯贊譽為“19世紀自然科學三大發(fā)現”之一。生物進化論，是生物學最基本的理論之一，是指生物在變異、遺傳與自然選擇作用下的演變發(fā)展、物種淘汰和物種產生的過程，A錯誤。B．如圖是巴斯德設計的鵝頸瓶實驗的裝置圖，巴斯德將瓶中液體煮沸，使液體中的微生物全被殺死，他將營養(yǎng)液（如肉湯）裝入帶有彎曲細管的瓶中，彎管是開口的，空氣可無阻地進入瓶中，而空氣中的微生物則被彎曲的頸阻擋而沉積于彎管底部，不能進入瓶中，結果瓶中不發(fā)生微生物。此時如將曲頸管打斷，使外界空氣不經“沉淀處理”而直接進入營養(yǎng)液中，不久營養(yǎng)液中就出現微生物了，可見微生物不是從營養(yǎng)液中自然發(fā)生的，而是來自空氣中原已存在的微生物，B正確。C．林奈是瑞典的植物學家、冒險家，林奈在生物學中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙命名法，創(chuàng)立了統(tǒng)一的生物命名法，C錯誤。D．英國科學家羅伯特?虎克在力學、光學、天文學等多方面都有重大成就，生物學等方面也有貢獻。它曾用自己制造的望遠鏡觀測了火星的運動。1663年虎克有一個非常了不起的發(fā)現，他用自制的復合顯微鏡觀察一塊軟木薄片的結構，發(fā)現它們看上去像一間間長方形的小房間，就把它命名為細胞，至今仍被使用，D錯誤。故選：B?！军c睛】巴斯德實驗的內容是考試的重點內容，要好好掌握，多搜集相關的資料，了解巴斯德實驗的內容以及結論等知識，并了解巴斯德在微生物學上的貢獻。14、C【解析】

對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組?！驹斀狻緼、0℃和25℃唯一變量是溫度，A正確。B、有光和無光黑暗，唯一變量是光，B正確。C、0℃和干燥，有兩個變量是溫度和水分，變量不唯一，C錯誤。D、干燥和潮濕，唯一變量是水分，D正確。故選C?！军c睛】理解掌握科學探究的基本過程及對照實驗的原則是解答此題的關鍵。15、B【解析】試題分析：常松士，主要是促進根的呼吸和生長，勤施肥促進植物的生長。合理密植能充分利用光照，能提高光合作用效率，提高農作物的產量。溫室大棚夜間適當降低室溫，主要是降低呼吸作用，減少有機物的消耗，提高農作物的產量。移栽樹苗時，剪去樹苗的部分葉片，主要是降低蒸騰作用，減少水分的消耗，提高樹苗的成活率。故選B?？键c：光合作用原理在生產上的應用。16、C【解析】

（1）昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，幼蟲與成蟲在形態(tài)結構和生活習性上明顯不同，差異很大，如蝴蝶、蜜蜂、家蠶。

（2）昆蟲的不完全變態(tài)發(fā)育經過卵、若蟲、成蟲三個時期，幼蟲和成蟲的形態(tài)結構、生活習性相似，只是大小、翅膀有無、生殖器官等發(fā)育成度不同。如蟋蟀、蝗蟲等。【詳解】家蠶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期。家蠶是幼蟲期，幼蟲發(fā)育成熟后，吐絲作繭，吐完絲，蠶的幼蟲化為不食不動的蛹。好像是“死”了，其實沒死，蛹過一段時間就羽化為蠶蛾（成蟲）。因此“繅絲時”，在繭內死亡的是“蛹”階段的家蠶。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握家蠶的發(fā)育過程和特點。17、C【解析】

生物的親代與子代之間性狀上的相似叫做遺傳，父母有耳垂，男孩有耳垂，這是一種遺傳現象。生物的形態(tài)特征和生理特性叫做性狀，有無耳垂是性狀，基因控制生物的性狀，顯性基因控制顯性性狀，隱性基因控制隱性性狀，成對的兩個基因中一顯一隱表現顯性性狀，兩個顯性基因表現顯性性狀，兩個隱性基因表現隱性性狀，基因隨配子代代相傳。已知某夫婦都有耳垂，男孩表現有耳垂，女孩無耳垂，可以推測女孩的基因是aa，這樣該夫婦的基因必有一個隱性基因，同時有一個顯性基因，即基因組成是Aa，根據遺傳的規(guī)律，其圖解是：【詳解】A、這對夫婦的基因型都是Aa，A正確；B、某夫婦都有耳垂，生下男孩有耳垂，體現了親子代之間性狀上的相似性，因此是一種遺傳現象，B正確；C、男孩有耳垂的基因型可能是AA或Aa，而不是一定為Aa，A錯誤；D、女孩無耳垂的基因型一定為aa，D正確。故選C?！军c睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會借助圖解來分析解答此類問題。18、B【解析】試題分析：蘭花螳螂外形酷似蘭花，屬于擬態(tài)，是為了躲避敵害和進行覓食的一種形態(tài)結構，該形態(tài)特征使得螳螂能夠更好的適應環(huán)境。考點：本題考查的是生物對環(huán)境的適應。點評：此題為基礎題，解答此題的關鍵是理解每種生物都有其適應環(huán)境的方式。19、A【解析】

血液流經毛細血管處時會與周圍的組織細胞進行物質交換，從而使血液的成分發(fā)生變化?！驹斀狻磕虻男纬梢涍^腎小球和腎小囊壁的濾過和腎小管的重吸收作用。當血液流經腎小球時，除了血細胞和大分子的蛋白質外，其他的如水、無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿；當原尿流經腎小管時，其中大部分水、部分無機鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分無機鹽和水等由腎小管流出形成尿液。根據題意，如果①、②、③內流動的均為動脈血，則②為腎小球，其主要功能是濾過作用，A正確?！军c睛】掌握尿液的形成過程是解題的關鍵。20、B【解析】水生植物水毛茛的水中和伸出水面的葉遺傳物質相同，生活環(huán)境不同，從而出現不同的性狀，這是環(huán)境對性狀影響的結果，故選B。21、毛細血管物質交換小腸2腎臟神經（系統(tǒng)）或者內分泌（系統(tǒng)）【解析】

此題是一個綜合性的填空題，涉及營養(yǎng)物質的消化和吸收、毛細血管的特點、肺泡內的氣體交換、尿的形成等內容，識圖、分析、解答?！驹斀狻浚?）毛細血管的管壁極薄只由一層上皮細胞構成，在①處組織細胞與血液進行物質交換的場所。在肺泡與血液間的物質交換是氧氣進入血液，血液中的二氧化碳進入肺泡，因此圖中的物質A是二氧化碳，B是氧氣。（2）血液中的C營養(yǎng)物質來自消化系統(tǒng)，吸收C營養(yǎng)物質的主要場所是小腸。C營養(yǎng)物質首先匯集到下腔靜脈進入心臟的右心房、右心室、進入肺部，再通過肺靜脈進入心臟的左心房，因此C營養(yǎng)物質至少要2次經過心臟才能運輸到大腦。（3）除A二氧化碳外，人體新陳代謝還產生水、無機鹽、尿素等許多其它廢物，它們隨血液流經腎單位時，經過腎小球、腎小囊壁的濾過作用和腎小管的重吸收作用形成尿液。排尿是排泄廢物的主要途徑。人體的各項生命活動常常同時受神經和激素的調節(jié)，正是由于這兩種調節(jié)方式的相互協(xié)調，相互影響的，各器官、系統(tǒng)的活動才能協(xié)調一致，使人體成為一個復雜、協(xié)調、統(tǒng)一