北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)1.6《完全平方公式》聽評(píng)課記錄1

北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)1.6《完全平方公式》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月21日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.6《完全平方公式》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程

開始階段：張華老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段：張華老師采用了講授法和討論法，讓學(xué)生在探究中掌握完全平方公式。同時(shí)，利用多媒體展示公式推導(dǎo)過程，使抽象的知識(shí)具體化。

結(jié)束階段：張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)，使學(xué)生在思考中掌握知識(shí)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。同桌之間積極開展合作學(xué)習(xí)，討論熱烈。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、互動(dòng)提問等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握完全平方公式、理解公式的推導(dǎo)過程以及能夠運(yùn)用公式解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)完全平方公式的理解和記憶情況良好，能夠運(yùn)用公式解決相關(guān)問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)完全平方公式的理解和記憶情況較好。在課堂互動(dòng)和練習(xí)中，學(xué)生能夠正確地表達(dá)出完全平方公式的形式，并能夠運(yùn)用公式計(jì)算相關(guān)問題。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)公式的推導(dǎo)過程也有一定的理解，能夠解釋完全平方公式的由來。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張華老師通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、提問激發(fā)學(xué)生思考等方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神，能夠主動(dòng)參與討論和解決問題。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科也表現(xiàn)出了較強(qiáng)的興趣和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對(duì)完全平方公式的講解清晰透徹，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在討論中更深入地理解完全平方公式。此外，可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)歷史知識(shí)的介紹，讓學(xué)生了解完全平方公式的背景和發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在一周后再次聽課，觀察張華老師對(duì)改進(jìn)措施的實(shí)施情況，并提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，我還將數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)，邀請(qǐng)張華老師分享他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施，以便其他教師也能從中受益，共同提升教學(xué)質(zhì)量。

此外，我還建議學(xué)校為張華老師提供更多的專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，如參加教學(xué)研討會(huì)、培訓(xùn)課