蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊第2單元《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù) 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊第2單元《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊第2單元《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，且與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張教師運(yùn)用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的方法。結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的互動，課堂提問頻繁，能引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)熱烈，師生交流質(zhì)量較高。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較高。學(xué)生之間互相合作，共同探討問題，體現(xiàn)了良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)手段對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)問題變得形象直觀，有助于學(xué)生理解和掌握。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張教師的引導(dǎo)下，對兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的相關(guān)知識點(diǎn)有了較為深入的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用算法進(jìn)行計(jì)算，并能解釋其中的數(shù)學(xué)原理。此外，學(xué)生們還能將這些知識點(diǎn)與實(shí)際生活情境相結(jié)合，運(yùn)用到解決實(shí)際問題中。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識和批判性思維。他鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂討論，勇于提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會傾聽他人的意見。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅收獲了數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張教師的教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。他注重師生互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使得課堂氛圍活躍且有序。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠?qū)F(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，使抽象的數(shù)學(xué)問題變得形象直觀，有助于學(xué)生理解和掌握。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張教師可以嘗試更多元化的方式，如引入數(shù)學(xué)謎語、數(shù)學(xué)故事等，以進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，張教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的思維過程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對張教師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課評價(jià)。同時(shí)，可以組織數(shù)學(xué)教研組的教師進(jìn)行集體備課，分享優(yōu)秀