蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)4.3 用方程解決問(wèn)題（第4課時(shí)）教聽評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)4.3用方程解決問(wèn)題（第4課時(shí)）教聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：用方程解決問(wèn)題（第4課時(shí)）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作解決問(wèn)題。在討論過(guò)程中，張老師能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并及時(shí)給予反饋。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極互動(dòng)，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示等，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握用方程解決問(wèn)題的基本方法和步驟，以及培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)用方程解決問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠熟練地運(yùn)用方程解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，如方程的設(shè)定、求解等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和信心。同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生不僅在知識(shí)掌握方面有較好的表現(xiàn)，還在情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到了促進(jìn)和發(fā)展。教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)也起到了積極的作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度較高，能夠清晰地傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)，有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。此外，教師在課堂管理方面做得也很好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)行改進(jìn)。首先，教師在教學(xué)過(guò)程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。其次，教師可以增加一些實(shí)際案例的引入，讓學(xué)生更加直觀地理解方程在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。此外，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，可以更多地采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅僅依賴于學(xué)生的考試成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中的思考和表現(xiàn)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)。可以通過(guò)定期聽課、組織教師培訓(xùn)等方式，為教師提供更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。同時(shí)，可以建立教師交流平臺(tái)，