2025年牛津譯林版高三歷史上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年牛津譯林版高三歷史上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、唐德剛在《晚清七十年》中提出，中國歷史的社會政治型態(tài)發(fā)展可分為封建（注：指分封制）、帝制與民治這三大階段。從封建轉(zhuǎn)帝制的第一次轉(zhuǎn)型，發(fā)生于商鞅與秦皇漢武之間，歷時約三百年。不屬于這一歷史時期轉(zhuǎn)型特征是（）A.貴族政治向官僚政治轉(zhuǎn)型B.分裂割據(jù)向統(tǒng)一王朝轉(zhuǎn)型C.青銅文明向鐵器文明轉(zhuǎn)型D.由“公天下”至“家天下”2、人類在對自然和自身的認識過程中，產(chǎn)生了豐富多彩的藝術(shù)風格。下列是大英博物館和西安秦兵馬俑博物館收藏的作品，它們的風格是（）A.現(xiàn)實主義B.浪漫主義C.自然主義D.抽象主義3、“吾人所主張者，并非如反動派所言，將產(chǎn)業(yè)重新分配之荒謬絕倫，但欲行一方策，使物產(chǎn)之供給，得按公理而互蒙利益耳。此即余所主張之民生主義的定義?！辈牧现械摹坝嗨鲝堉裆髁x”指的是（）A.管制經(jīng)濟資源以達成真平等B.致力勞資和諧以求社會安定C.產(chǎn)業(yè)和平收歸國有以厚民生D.合理分配生產(chǎn)所得以求互利4、英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)前，反對國王專制統(tǒng)治的陣地在()A.議會B.三級會議C.教會D.大陸會議5、【題文】加爾文教所產(chǎn)生的國際政治影響有。

①成為尼德蘭革命的旗幟。

②在英國出現(xiàn)了清教運動；引發(fā)了英國資產(chǎn)階級革命。

③在法國與天主教派進行了十年的戰(zhàn)爭。

④推動了英國社會經(jīng)濟的變革A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②③6、宋明時期，傳統(tǒng)儒學汲取了佛教、道教的思想精髓，再次實現(xiàn)了理論上的升華。理學在塑造民族性格方面，培養(yǎng)了國人強烈的社會責任意識和對氣節(jié)的執(zhí)著追求，下列表述中與之無關(guān)的是()A.人生自古誰無死，留取丹心照汗青B.人法地，地法天，天法道，道法自然C.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之D.粉身碎骨尋常事，但愿犧牲報國家評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、二戰(zhàn)后日本根據(jù)國內(nèi)外形勢制定出合乎國情的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，國家實力不斷增強，到20世紀80年代，日本提出成為政治大國的目標。____（判斷對錯）8、新時期，我國積極開展聯(lián)合國為中心的多邊外交，如參加海地維和行動、派遣海軍赴亞丁灣護航。____（判斷對錯）9、元朝在地方實行行省制度，便利了中央對地方的管理，加強了中央集權(quán)，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。____（判斷對錯）10、英國憑借工業(yè)革命的優(yōu)勢先后打敗荷蘭和法國，成為“日不落帝國”，確立了世界殖民霸權(quán)。____。（判斷對錯）11、《天朝田畝制度》是幾千年來我國農(nóng)民反封建斗爭的思想結(jié)晶。____（判斷對錯）12、“善是人的內(nèi)在靈魂，世界上沒有人自愿作惡，人之所以作惡，做不正義的事是出于無知。”這是古希臘一位哲人強調(diào)知識對人的道德的作用，這位哲人是普羅塔戈拉。____（判斷對錯）13、分權(quán)與制衡是近代資本主義政治制度的主要特點。閱讀下列材料：材料一英國在一個有長期專制傳統(tǒng)的國家找到了一個擺脫革命與專制的循環(huán)，能有效地控制“控制者”的辦法?！獥钚P《中國政治隨想錄》材料二美國聯(lián)邦黨人當年設(shè)計政治制度的基本精神是什么呢？簡單地說，就是兩個字——“有衡”。政治制度的“有衡”包括兩層含義：其一，不同權(quán)力之間的相互制衡；其二，不同利益之間的相互均衡。——《論政治文明的內(nèi)在靈魂》材料三曾高度評價西方自由民主制度的日裔美籍學者福山，近期多次抨擊當今美國式的三權(quán)制衡體制，認為分權(quán)制衡對行政造成太多掣肘，削弱了政府的自主性，導致決策效率低下，成本高昂，并發(fā)出美國式政治無路可走的哀嘆?！幾浴吨性u網(wǎng)記者專欄》請回答：(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出英國找到的“能有效地控制‘控制者’的辦法”有哪些？(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，說明美國是如何實現(xiàn)政治制度的“有衡”的，確立這種“有衡”的目的是什么？(3)綜合上述材料，談?wù)勀銓鞣椒謾?quán)制衡的認識。評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)14、新航路的開辟打破了世界各地間的相互孤立狀態(tài)，促使世界逐漸連成整體，以西歐為中心的資本主義世界市場基本形成了。____。（判斷對錯）15、1984年國有企業(yè)改革的展開，標志著社會主義市場經(jīng)濟體制基本確立。____（判斷對錯）16、土地革命時期，毛澤東從實踐上和理論上解決了中國革命的道路問題。____（判斷對錯）17、列寧在《四月提綱》中認為，不能采取暴力方式推翻資產(chǎn)階級臨時政府，爭取以和平方式取得政權(quán)。____（判斷對錯）18、梭倫根據(jù)財產(chǎn)多寡，把公民分為四個等級，財產(chǎn)越多者等級越高、權(quán)利越大；頒布《解負令》，廢除奴隸制，其改革為雅典民主政治奠定了基礎(chǔ)。____（判斷對錯）19、俄國的十月革命推翻了沙皇統(tǒng)治，與中國的辛亥革命性質(zhì)相同。____（判斷對錯）20、梭倫改革動搖了舊氏族貴族的世襲特權(quán)，保障了公民的民主權(quán)利，確立了雅典的民主政治。______（判斷對錯）21、明清時期，出現(xiàn)了地域性的商人群體--商幫，實力最強的是徽商和晉商。____（判斷對錯）22、列寧在《四月提綱》中認為，不能采取暴力方式推翻資產(chǎn)階級臨時政府，爭取以和平方式取得政權(quán)。____（判斷對錯）評卷人得分四、材料解析題(共1題，共8分)23、閱讀下面材料，回答問題。不堅持社會主義，不改革開放，不發(fā)展經(jīng)濟，不改善人民的生活只能是死路一條總結(jié)歷史經(jīng)驗，中國長期處于停滯和落后狀態(tài)的一個重要原因是閉關(guān)自守。經(jīng)驗證明，關(guān)起門來搞建設(shè)是不能成功的，中國的發(fā)展離不開世界?！囆∑剑?992年）：《鄧小平文選》第三卷根據(jù)材料，結(jié)合所學知識推斷鄧小平講話的國際，國內(nèi)背景。用史實說明“關(guān)起門來搞建設(shè)是不能成功的，中國的發(fā)展離不開世界”。評卷人得分五、辨析題(共2題，共10分)24、閱讀材料；回答問題。

材料有的學者把明末反封建禮教稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”；泰州學派的支系；主張“唯情主義”的大戲曲家湯顯祖也被認為是“深具啟蒙思想的人”。這就容易使人們錯誤地以為16世紀明末的反封建禮教；主張個性解放的運動類似于發(fā)生在歐洲18世紀的“啟蒙運動”。我認為，上述兩種運動不僅在表現(xiàn)形式、而且在實質(zhì)內(nèi)容上都有不同，18世紀歐洲的“啟蒙運動”是以“喚起”理性為特征，而16世紀明末的反封建禮教的運動是以喚起人們的情感釋放為特征。前者的結(jié)果是：自然科學重大的突破、社會科學基礎(chǔ)的建立和資本主義民主制國家的建立。后者的結(jié)果是：雖有少數(shù)思想家仍然堅持反對封建專制禮教，但在清軍入關(guān)后封建專制禮教的強化和對批判禮教的文人學士無情的鎮(zhèn)壓，使反對封建專制的禮教浪潮被打斷了。

——北大教授湯一介《啟蒙在中國的艱難歷程》

評價材料中湯一介教授關(guān)于明末反對封建禮教和18世紀歐洲“啟蒙運動”的觀點。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結(jié)合，邏輯嚴密，表述清楚。）25、閱讀材料；回答問題。

材料有的學者把明末反封建禮教稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”；泰州學派的支系；主張“唯情主義”的大戲曲家湯顯祖也被認為是“深具啟蒙思想的人”。這就容易使人們錯誤地以為16世紀明末的反封建禮教；主張個性解放的運動類似于發(fā)生在歐洲18世紀的“啟蒙運動”。我認為，上述兩種運動不僅在表現(xiàn)形式、而且在實質(zhì)內(nèi)容上都有不同，18世紀歐洲的“啟蒙運動”是以“喚起”理性為特征，而16世紀明末的反封建禮教的運動是以喚起人們的情感釋放為特征。前者的結(jié)果是：自然科學重大的突破、社會科學基礎(chǔ)的建立和資本主義民主制國家的建立。后者的結(jié)果是：雖有少數(shù)思想家仍然堅持反對封建專制禮教，但在清軍入關(guān)后封建專制禮教的強化和對批判禮教的文人學士無情的鎮(zhèn)壓，使反對封建專制的禮教浪潮被打斷了。

——北大教授湯一介《啟蒙在中國的艱難歷程》

評價材料中湯一介教授關(guān)于明末反對封建禮教和18世紀歐洲“啟蒙運動”的觀點。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結(jié)合，邏輯嚴密，表述清楚。）評卷人得分六、簡答題(共1題，共2分)26、據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析唐代書學教育的影響。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】貴族政治向官僚政治轉(zhuǎn)型的標志歷史事件是秦朝在全國范圍內(nèi)推廣郡縣制，分裂割據(jù)向統(tǒng)一王朝轉(zhuǎn)型，是秦滅六國統(tǒng)一全國，青銅文明向鐵器文明轉(zhuǎn)型是在春秋戰(zhàn)國時期，由此可知，ABC三項都在商鞅與秦皇漢武之間，排除；由“公天下”至“家天下”是夏啟開始，與題意不符，正確選項為D。【解析】【答案】D2、A【分析】此題考查對藝術(shù)作品風格的理解和判斷能力。《亞述巴尼拔二世獵獅圖》發(fā)現(xiàn)于公元前9世紀的阿蘇納西爾帕二世宮殿遺址，現(xiàn)存于大英博物館。浮雕描述了戰(zhàn)車上手持弓箭向獅子射擊的亞述巴尼拔二世國王和身中數(shù)箭但仍撲向戰(zhàn)車的兇猛的獅子，整個畫面充滿力量和生氣，它是具有獅子文化之稱的亞述帝國帝王們現(xiàn)實生活的寫照，屬于藝術(shù)風格中的現(xiàn)實主義。秦俑的臉型、身材、表情、眉毛、眼睛和年齡都有不同之處，工匠們用寫實的藝術(shù)手法把它們表現(xiàn)得十分逼真，在這個龐大的秦兵馬俑群體中包容著許多顯然不同的個體，使整個群體更顯得活躍、真實、富有生氣，從表現(xiàn)手法上看中國秦俑頭像也屬于現(xiàn)實主義風格，A項正確，BCD三項均排除。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、D【分析】根據(jù)“物產(chǎn)之供給；得按公理而互蒙利益”可知，其主要目的是合理分配生產(chǎn)所得以求互利，故D正確；

ABC均不符合題意；排除。

故選：D。

本題考查孫中山的三民主義；表達了資產(chǎn)階級在政治上和經(jīng)濟上的利益和要求，反映了中國人民要求民族獨立和民主權(quán)利的共同愿望，是辛亥革命的重要理論指導。

民生主義即“平均地權(quán)”主張核定地價，現(xiàn)有地價歸原主所有，革命后因社會進步所增漲的地價歸國家所有，由國民共享（補充發(fā)展）．孫中山認為，在民族、民權(quán)革命成功之后，實行民生主義，消除貧富不均，就可以“思患預防”西方社會的弊端。但它沒有提出徹底廢除封建土地所有制和解決農(nóng)民的土地問題，資產(chǎn)階級革命派領(lǐng)導的革命斗爭自然也就缺乏堅實的群眾基礎(chǔ)?！窘馕觥緿4、A【分析】【解析】早在13世紀，英國就有了議會，議會長期就有享有征稅權(quán)的傳統(tǒng)。斯圖亞特王朝統(tǒng)治英國后，國王相信“君權(quán)神授”，經(jīng)常侵犯議會的征稅權(quán)。17世紀初，英國國王與議會之間的矛盾日益尖銳，矛盾的焦點是稅收問題。英國資產(chǎn)階級和新貴族以議會為陣地，同國王進行了一系列的斗爭?！窘馕觥俊敬鸢浮緼5、D【分析】【解析】略【解析】【答案】D6、B【分析】本題考查宋明理學的歷史影響，旨在考查分析理解材料信息并進行正確認知的能力。由材料并結(jié)合所學可知，理學強調(diào)個人氣節(jié)和強烈的社會責任意識，ACD三項表述均是這方面的體現(xiàn)，不符合題意，排除；B項屬于道家學派思想，與之無關(guān)，符合題意。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共7題，共14分)7、A【分析】【分析】本題考查二戰(zhàn)后日本的發(fā)展．需要掌握二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟經(jīng)濟和政治的發(fā)展狀況，解題時注意注意對所學知識的識記．【解析】【解答】結(jié)合所學可知；二戰(zhàn)后，日本根據(jù)國內(nèi)外經(jīng)濟形勢，制定出適合國情的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，到20世紀80年代，日本成為僅次于美國的世界第二經(jīng)濟大國，隨著經(jīng)濟實力的增強，開始尋求政治大國地位，故本題正確．

故本題答案為正確．8、√【分析】【分析】本題考查的是改革開放以來我國重要的外交活動--中國開展以聯(lián)合國為中心的多邊外交．關(guān)于新時期的外交學習時要注意其調(diào)整的背景、主要成果、影響等．【解析】【解答】新時期即指改革開放以來；中國在外交上積極開展以聯(lián)合國為中心的多邊外交，故本題說法正確．

答案√9、√【分析】【分析】本題考查元朝的行省制度．考查元朝行省制度的作用．【解析】【解答】結(jié)合所學可知；為了鞏固統(tǒng)一，有效管轄遼闊的疆域，元朝實行行省制．除河北；山西、山東由中書省直接管理外，地方設(shè)行中書省；省的最高長官為平章政事，由朝廷任命，一般由蒙古貴族擔任；行省之下設(shè)路、府、州、縣，邊遠地區(qū)和民族設(shè)宣慰司；行省擁有經(jīng)濟、軍事大權(quán)，但行駛權(quán)力時受到中央的節(jié)制，行省制的實行加強了中央集權(quán)，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一；它的創(chuàng)立是地方政治制度的重大改革，是中國省制的開端成為中國地方歷史上省制的開端，為后世“省”的建立提供了有價值的借鑒，為日后統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固奠定了現(xiàn)實的基礎(chǔ)，對中國中央與地方統(tǒng)一的歷史產(chǎn)生了極為深遠的影響．

故本題是正確的．10、B【分析】【分析】本題考查英國的殖民擴張．考查英國世界殖民霸權(quán)的確立．考查學生對基礎(chǔ)知識的識記、遷移與運用的能力．【解析】【解答】結(jié)合所學可知；英國打敗荷蘭和法國，成為“日不落帝國”，確立了世界殖民霸權(quán)之時工業(yè)革命尚未展開，故本題說法錯誤．

故答案為：錯誤．11、√【分析】【分析】本題考查太平天國運動．考查太平天國運動的革命綱領(lǐng)-《天朝田畝制度》的影響．考查學生對基礎(chǔ)知識的識記能力和對《天朝田畝制度》的影響的掌握．【解析】【解答】結(jié)合所學可知，《天朝田畝制度》是太平天國解決生產(chǎn)資料與產(chǎn)品分配的革命綱領(lǐng)，體現(xiàn)了農(nóng)民階級要求廢除舊有封建土地所有制的強烈愿望，是幾千年來農(nóng)民反封建斗爭的思想結(jié)晶和中國農(nóng)民戰(zhàn)爭的最高峰，故本小題正確．12、×【分析】【分析】本題考查智者學派；旨在考查學生準確解讀材料的能力．

智者學派：

（1）背景：希臘城邦民主政治高度發(fā)展；公民社會生活豐富，思想活躍．

（2）觀點及代表人物：智者學派以認識社會為討論重點；提倡懷疑精神，反對迷信，強調(diào)人的價值和決定作用，這一切構(gòu)成古希臘人文主義的精神內(nèi)涵．代表人物是普羅塔格拉--“人是萬物的尺度”．

（3）評價：

①強調(diào)人作為認識客觀事物的主體的意義；否認了超自然力量對社會人生的作用，樹立了人的尊嚴。

②過分強調(diào)個人主觀感受，忽視人們認識的共同性，給主觀隨意性和極端個人主義打開了方便之門．【解析】【解答】×強調(diào)知識對人的道德的作用的是蘇格拉底，故表述錯誤．13、略

【分析】（1）本題考查英國君主立憲制的確立和發(fā)展，考查學生分析理解材料信息及結(jié)合所學解決具體問題的能力。依據(jù)材料一“英國找到了一個擺脫革命與專制的循環(huán)，能有效地控制‘控制者’的辦法”的理解，結(jié)合英國君主立憲制確立和發(fā)展的所學知識，概括說明英國找到的“能有效地控制‘控制者’的辦法”的措施，即頒布《權(quán)利法案》，限制王權(quán)，確立議會主權(quán)；責任內(nèi)閣制逐漸形成，國王逐漸成為“統(tǒng)而不治”的虛君等。（2）本題考查近代美國民主政治的主要內(nèi)容，考查學生準確獲取、解讀材料信息及調(diào)用所學分析解決具體問題的能力。由材料二“政治制度的‘有衡’包括兩層含義：其一，不同權(quán)力之間的相互制衡；其二，不同利益之間的相互均衡”的分析解讀，結(jié)合相關(guān)的所學知識概括歸納美國為實現(xiàn)政治制度“有衡”所采取的做法，即實行三權(quán)分立原則，立法權(quán)、行政權(quán)、司法權(quán)三權(quán)分立，又互相制約；實行聯(lián)邦制，中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合；實行兩黨制。在上述材料信息理解的基礎(chǔ)上，概括得出其保障民主、防止專制的主要目的。（3）本題考查對近代西方分權(quán)制衡的認識，考查學生分析理解材料信息及綜合評價問題的能力。依據(jù)材料三中的學者對美國三權(quán)制衡體制的評價“分權(quán)制衡對行政造成太多掣肘，削弱了政府的自主性，導致決策效率低下，成本高昂”的理解，聯(lián)系前兩則材料信息中分權(quán)制衡的積極作用的認識，綜合概括、辯證地評價近代西方的分權(quán)制衡體制，即分權(quán)制衡有利于防止權(quán)力濫用，利于政權(quán)的穩(wěn)定；如果處理不當，容易造成效率低下。【解析】（1）辦法：頒布《權(quán)利法案》，限制王權(quán)，確立議會主權(quán)；責任內(nèi)閣制逐漸形成，國王逐漸成為“統(tǒng)而不治”的虛君。（2）實行三權(quán)分立原則，立法權(quán)、行政權(quán)、司法權(quán)三權(quán)分立，又互相制約；實行聯(lián)邦制，中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合；實行兩黨制。（任答2點即可）目的：保障民主，防止專制。（3）認識：分權(quán)制衡有利于防止權(quán)力濫用，利于政權(quán)的穩(wěn)定；如果處理不當，容易造成效率低下。三、判斷題(共9題，共18分)14、×【分析】【分析】本題考查的新航路開辟的影響，考查學生對相關(guān)知識的是識記能力．【解析】【解答】結(jié)合已學知識可知；以西歐為中心的資本主義世界市場基本形成是在第一次工業(yè)革命后．

故答案為：×15、×【分析】【分析】解答本題的關(guān)鍵是掌握社會主義市場經(jīng)濟體制提出于1992年的中共十四大．【解析】【解答】依據(jù)所學；1992年的中共十四大提出經(jīng)濟體制改革的目標是建立社會主義市場經(jīng)濟體制．

故答案為：×16、√【分析】【分析】本題主要考查毛澤東思想．毛澤東思想的主要內(nèi)容：中國式武裝奪取政權(quán)的道路的理論、新民主主義革命理論、革命軍隊的建設(shè)和軍事戰(zhàn)略理論、思想政治工作和文化工作理論、黨的建設(shè)理論、社會主義建設(shè)理論等；其思想精髓是實事求是、群眾路線、獨立自主．【解析】【解答】毛澤東從理論和實踐上成功解決了中國革命的道路問題是在土地革命時期；土地革命時期毛澤東探索出了了農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的革命道路，從而為中國的革命指明了方向．

故答案為：√．17、√【分析】【分析】本題考查的十月革命，考查學生對十月革命過程重大史實的識記．【解析】【解答】結(jié)合已學知識可知“四月提綱”：列寧提出了從資產(chǎn)階級民主革命轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x革命的任務(wù)；爭取以和平方式奪權(quán)．

故答案為：√18、×【分析】【分析】本題主要考查梭倫改革的主要措施．梭倫改革是雅典城邦乃至整個古希臘歷史上最重要的社會政治改革之一，它為雅典城邦的振興與富強開辟了道路，奠定了城邦民主政治的基礎(chǔ)．【解析】【解答】梭倫改革頒布《解負令》；廢除了債務(wù)奴隸制，并不是奴隸制．

故答案為：×19、×【分析】【分析】本題考查的是十月革命的性質(zhì)，旨在考查學生再認再現(xiàn)已學知識的能力．【解析】【解答】結(jié)合已學知識可知；俄國的十月革命它是人類歷史上第一次取得勝利的社會主義革命．中國的辛亥革命是中國近代一次徹底的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命．

故答案為：×20、B【分析】結(jié)合所學可知；梭倫改革動搖了舊氏族貴族的世襲特權(quán)，保障了公民的民主權(quán)利，奠定了雅典民主政治的基礎(chǔ)，而確立了雅典的民主政治是在克里斯提尼改革時期，故本題錯誤。

故答案為錯誤。

本題考查梭倫改革。需要掌握梭倫改革的影響。解題的關(guān)鍵是對梭倫改革和克里斯提尼改革的影響的識記。

本題考查梭倫改革。考查對梭倫改革的影響的把握，考查學生對基礎(chǔ)知識的識記、運用能力?！窘馕觥緽21、√【分析】【分析】本題考查明清時期的商業(yè)發(fā)展；旨在考查學生準確解讀材料的能力．

古代商業(yè)發(fā)展：

①商朝：職業(yè)商人和最早貨幣產(chǎn)生。

②周朝：商業(yè)由官府控制（工商食官）

③春秋戰(zhàn)國：私商逐漸取代官商成為商人主體；商業(yè)繁榮；形成了許多著名都會。

④隋唐：長安；洛陽、揚州等成為聞名中外的商業(yè)大都會；對外貿(mào)易發(fā)達；城市里坊市分開⑤宋朝：對外貿(mào)易發(fā)達；出現(xiàn)世界最早的紙幣“交子”；打破市坊界限；店鋪隨處可設(shè)，農(nóng)村中出現(xiàn)草市；打破日中為市限制，出現(xiàn)曉市、夜市。

⑥明清：涌現(xiàn)出許多區(qū)域性的商人群體（商幫），如徽商、晉商【解析】【解答】依據(jù)所學知識可知；明清時期，出現(xiàn)了地域性的商人群體--商幫，實力最強的是徽商和晉商，故表述正確．

故答案為：√22、√【分析】【分析】本題考查的十月革命，考查學生對十月革命過程重大史實的識記．【解析】【解答】結(jié)合已學知識可知“四月提綱”：列寧提出了從資產(chǎn)階級民主革命轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x革命的任務(wù)；爭取以和平方式奪權(quán)．

故答案為：√四、材料解析題(共1題，共8分)23、略

【分析】本題考查蘇東劇變和中國的經(jīng)濟體制改革，旨在考查學生對所學知識和材料的理解與分析的能力。根據(jù)材料時間“1992年”可以知道，此時國際上東歐劇變，蘇聯(lián)解體，兩極格局結(jié)束，在國內(nèi)，我國經(jīng)濟體制改革此時進入到一個新的階段，人們的思想需要進一步的解放。說明“關(guān)起門來搞建設(shè)是不能成功的，中國的發(fā)展離不開世界”的道理可以從中國近代閉關(guān)鎖國導致落后和十一屆三中全會后推行改革開放事業(yè)，我國綜合國力取得巨大進步的對比進行說明?！窘馕觥勘尘埃禾K聯(lián)解體（東歐劇變），國際形勢風云突變；中國改革開放進入一個關(guān)鍵時期。說明：過去的閉關(guān)鎖國政策使中國逐漸落后于世界，在百年的歷史里飽受凌辱。實行改革開放后，中國取得了舉世矚目的成就，綜合國力顯著提高，跟上了經(jīng)濟全球化的步伐。五、辨析題(共2題，共10分)24、第一種觀點：同意材料的觀點；明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動表現(xiàn)形式及其結(jié)果都不同。理由：西方的啟蒙思想是在資本主義經(jīng)濟得到發(fā)展的前提下，在自然科學重大突破的情況下，以科學的理性來喚醒人性的理性，它推動了資產(chǎn)階級革命，并為資本主義社會秩序的構(gòu)建提出了基本原則。而中國明末的反對封建禮教只是少數(shù)思想家對封建君主專制制度不滿的情感釋放，既沒有引起社會的共鳴，也沒有推動社會的變革，同時也沒有對傳統(tǒng)和未來做出理性的說明，所以稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”是對其作用的夸大。

第二種觀點：不同意材料的觀點；認為明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動相似。

理由：中國明末的反對封建禮教同西方的啟蒙思想一樣，都是在商品經(jīng)濟得到發(fā)展的背景下，對封建專制下人性的思考。盡管由于中國明清沒有西方發(fā)展起來的資本主義經(jīng)濟，也沒有形成眾多的思想家，但同樣也推動了人們對社會現(xiàn)實的思考，同樣也起到了啟蒙的作用。（如有其他觀點，只要言之有理即可）【分析】【分析】本題屬于開放性試題。據(jù)材料“上述兩種運動不僅在表現(xiàn)形式、而且在實質(zhì)內(nèi)容上都有不同，18世紀歐洲的“啟蒙運動”是以“喚起”理性為特征，而16世紀明末的反封建禮教的運動是以喚起人們的情感釋放為特征。”結(jié)合所學知識即可評價湯一介教授關(guān)于明末反對封建禮教和18世紀歐洲“啟蒙運動”的觀點。例如，同意材料的觀點，明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動表現(xiàn)形式及其結(jié)果都不同。理由：西方的啟蒙思想是在資本主義經(jīng)濟得到發(fā)展的前提下，在自然科學重大突破的情況下，以科學的理性來喚醒人性的理性，它推動了資產(chǎn)階級革命，并為資本主義社會秩序的構(gòu)建提出了基本原則。而中國明末的反對封建禮教只是少數(shù)思想家對封建君主專制制度不滿的情感釋放，既沒有引起社會的共鳴，也沒有推動社會的變革，同時也沒有對傳統(tǒng)和未來做出理性的說明，所以稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”是對其作用的夸大。觀點明確，史論結(jié)合，邏輯嚴密即可。25、第一種觀點：同意材料的觀點；明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動表現(xiàn)形式及其結(jié)果都不同。理由：西方的啟蒙思想是在資本主義經(jīng)濟得到發(fā)展的前提下，在自然科學重大突破的情況下，以科學的理性來喚醒人性的理性，它推動了資產(chǎn)階級革命，并為資本主義社會秩序的構(gòu)建提出了基本原則。而中國明末的反對封建禮教只是少數(shù)思想家對封建君主專制制度不滿的情感釋放，既沒有引起社會的共鳴，也沒有推動社會的變革，同時也沒有對傳統(tǒng)和未來做出理性的說明，所以稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”是對其作用的夸大。

第二種觀點：不同意材料的觀點；認為明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動相似。

理由：中國明末的反對封建禮教同西方的啟蒙思想一樣，都是在商品經(jīng)濟得到發(fā)展的背景下，對封建專制下人性的思考。盡管由于中國明清沒有西方發(fā)展起來的資本主義經(jīng)濟，也沒有形成眾多的思想家，但同樣也推動了人們對社會現(xiàn)實的思考，同樣也起到了啟蒙的作用。（如有其他觀點，只