2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊 第二單元 我們周圍的空氣 實驗活動1 氧氣的實驗室制取與性質(zhì)說課稿 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊第二單元我們周圍的空氣實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課圍繞“氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”展開，通過實驗操作和現(xiàn)象觀察，讓學(xué)生深入理解氧氣的制備方法、性質(zhì)及其應(yīng)用。設(shè)計思路如下：首先，通過復(fù)習(xí)氧氣的基本性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生興趣；其次，通過演示實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察氧氣制備過程和性質(zhì)；最后，結(jié)合實際應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識氧氣在生活中的重要作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，提高觀察能力和分析問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，激發(fā)對化學(xué)實驗的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，認(rèn)識到氧氣在自然界和生活中的重要性。重點難點及解決辦法重點：

1.氧氣的實驗室制取方法及原理。

2.氧氣性質(zhì)的探究，包括助燃性和氧化性。

難點：

1.氧氣制備過程中氣密性的檢查與保證。

2.氧氣性質(zhì)實驗現(xiàn)象的觀察與解釋。

解決辦法：

1.通過演示實驗，詳細(xì)講解氧氣的制備步驟，強(qiáng)調(diào)氣密性檢查的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，結(jié)合理論知識進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。

3.設(shè)計問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解氧氣性質(zhì)實驗背后的化學(xué)原理，突破難點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實驗室氧氣發(fā)生裝置、集氣瓶、酒精燈、試管、導(dǎo)管、帶火星的木條等。

2.課程平臺：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）。

3.信息化資源：化學(xué)實驗視頻、氧氣性質(zhì)相關(guān)圖片、實驗操作步驟說明文檔。

4.教學(xué)手段：實驗演示、小組討論、課堂提問。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示生活中氧氣的應(yīng)用圖片，如呼吸、燃燒等，提問學(xué)生氧氣在我們生活中的重要性。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧氧氣的基本性質(zhì)，如無色無味、不易溶于水等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解氧氣的實驗室制取方法，包括過氧化氫分解法、高錳酸鉀加熱法等。

-舉例說明：通過具體實驗案例，如過氧化氫分解制氧，展示氧氣的制備過程和原理。

-互動探究：分組進(jìn)行氧氣制備實驗，觀察實驗現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析實驗結(jié)果，討論氧氣的性質(zhì)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計實驗方案，驗證氧氣的助燃性和氧化性。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學(xué)生實驗，解答學(xué)生疑問，確保實驗順利進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氧氣制備方法、性質(zhì)及其應(yīng)用。

-提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考氧氣在生活中的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-查閱資料，了解氧氣在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用。

6.教學(xué)過程詳細(xì)內(nèi)容

1.導(dǎo)入

-展示氧氣應(yīng)用圖片，如呼吸、燃燒等，提問學(xué)生氧氣在我們生活中的重要性。

-回顧氧氣的基本性質(zhì)，如無色無味、不易溶于水等。

2.新課呈現(xiàn)

-講解氧氣的實驗室制取方法，包括過氧化氫分解法、高錳酸鉀加熱法等。

-通過具體實驗案例，如過氧化氫分解制氧，展示氧氣的制備過程和原理。

-分組進(jìn)行氧氣制備實驗，觀察實驗現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析實驗結(jié)果，討論氧氣的性質(zhì)。

3.鞏固練習(xí)

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計實驗方案，驗證氧氣的助燃性和氧化性。

-巡回指導(dǎo)學(xué)生實驗，解答學(xué)生疑問，確保實驗順利進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氧氣制備方法、性質(zhì)及其應(yīng)用。

-提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考氧氣在生活中的重要性。

5.作業(yè)布置

-完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-查閱資料，了解氧氣在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用。

6.教學(xué)反思

-通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗操作、觀察現(xiàn)象、分析問題等方面存在不足。

-在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的實驗操作訓(xùn)練，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-氧氣在自然界中的循環(huán)：介紹氧氣在大氣中的含量、來源以及生物圈中的氧氣循環(huán)過程。

-氧氣的工業(yè)應(yīng)用：探討氧氣在鋼鐵、化工、醫(yī)療等行業(yè)的應(yīng)用，如氧氣焊接、氧氣切割、醫(yī)療氧療等。

-氧氣與環(huán)境保護(hù)：分析氧氣在環(huán)境保護(hù)中的作用，如氧氣的凈化作用、氧氣在生物降解過程中的作用等。

-氧氣與其他氣體的比較：介紹氧氣與氮氣、二氧化碳等氣體的性質(zhì)差異，以及在地球大氣層中的比例。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，了解氧氣在自然界中的循環(huán)過程，以及氧氣在大氣中的含量和作用。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討氧氣在工業(yè)中的應(yīng)用，分析氧氣在提高生產(chǎn)效率和環(huán)境保護(hù)方面的作用。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行實地考察，如參觀氧氣生產(chǎn)工廠或醫(yī)療氧療中心，親身體驗氧氣在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-設(shè)計實驗項目，讓學(xué)生通過實驗驗證氧氣與其他氣體的性質(zhì)差異，加深對氧氣性質(zhì)的理解。

-開展科學(xué)小論文寫作活動，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫關(guān)于氧氣在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用的論文。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看與氧氣相關(guān)的科普視頻，拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計一些與氧氣相關(guān)的趣味實驗，如氧氣吹泡、氧氣燃燒等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)化學(xué)知識。板書設(shè)計①氧氣的實驗室制取方法

-過氧化氫分解法：H?O?→H?O+O?↑

-高錳酸鉀加熱法：2KMnO?→K?MnO?+MnO?+O?↑

②氧氣的物理性質(zhì)

-無色無味

-密度比空氣大

-不易溶于水

③氧氣的化學(xué)性質(zhì)

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