2024秋九年級物理上冊 第13章 探究簡單電路13.6 探究串、并聯(lián)電路中的電壓說課稿（新版）粵教滬版

2024秋九年級物理上冊第13章探究簡單電路13.6探究串、并聯(lián)電路中的電壓說課稿（新版）粵教滬版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以粵教滬版九年級物理上冊第13章“探究簡單電路”13.6節(jié)“探究串、并聯(lián)電路中的電壓”為內(nèi)容，通過實驗探究串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究精神。設(shè)計思路如下：首先，通過實驗引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)串并聯(lián)電路中電壓的變化規(guī)律；其次，結(jié)合理論分析，進(jìn)一步加深學(xué)生對電壓規(guī)律的理解；最后，通過課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)生將通過實驗探究活動，學(xué)習(xí)如何提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，從而提升科學(xué)思維和實驗技能。此外，通過合作學(xué)習(xí)和交流討論，學(xué)生將增強團(tuán)隊合作意識和表達(dá)能力，同時，對電路電壓分布規(guī)律的理解將有助于培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和對科學(xué)知識的綜合運用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)接觸過電路的基本概念，如電路元件、電流、電阻等，以及簡單的電路連接方式，如串聯(lián)和并聯(lián)。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備基礎(chǔ)的測量技能，如使用電壓表測量電壓。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

九年級學(xué)生對物理學(xué)科通常具有較強的學(xué)習(xí)興趣，尤其是對實驗操作和動手實踐。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能對電路理論的理解較為困難，需要通過直觀的實驗來輔助學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有依賴直觀感受的直觀型學(xué)習(xí)者，也有偏好邏輯推理的抽象型學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在探究串并聯(lián)電路中的電壓時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對電路原理理解不深，難以將理論應(yīng)用于實際電路中；二是實驗操作技能不足，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確；三是數(shù)據(jù)分析能力有限，難以從實驗數(shù)據(jù)中得出結(jié)論。因此，教師需要通過詳細(xì)的講解、逐步的實驗指導(dǎo)和有效的反饋，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：學(xué)生用電壓表、電流表、導(dǎo)線、電阻、電池、開關(guān)等實驗器材。

-課程平臺：班級投影儀、電子白板或智能黑板。

-信息化資源：電路仿真軟件、教學(xué)視頻、在線實驗平臺。

-教學(xué)手段：實物展示、實驗演示、小組討論、課堂提問。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：首先回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點，以及電路中電流和電壓的基本概念。

（2）情境創(chuàng)設(shè)：展示生活中常見的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路實例，如家庭電路、照明系統(tǒng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電壓分布的特點，為探究新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

（1）實驗演示：通過實物電路演示串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電壓的變化情況，讓學(xué)生直觀地感受電壓分布的特點。

（2）分組實驗：將學(xué)生分成小組，每組提供一套實驗器材，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行實驗，觀察并記錄實驗數(shù)據(jù)。

（3）數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，總結(jié)出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電壓分布的規(guī)律。

（4）理論講解：結(jié)合實驗數(shù)據(jù)，講解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電壓分布的理論知識，幫助學(xué)生理解電壓規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂提問：針對實驗過程中發(fā)現(xiàn)的問題，提出相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并解答。

（2）練習(xí)題講解：布置一些與串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電壓分布規(guī)律相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成并講解答案。

（3）小組討論：分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流實驗心得，互相解答疑惑。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電壓分布的特點，電壓規(guī)律的理論知識。

（2）總結(jié)實驗方法：強調(diào)實驗過程中的注意事項，如實驗器材的使用、數(shù)據(jù)的收集和分析等。

（3）展望未來學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高解決問題的能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后練習(xí)題：布置與串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電壓分布規(guī)律相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生課后完成。

（2）提出思考題：提出與電壓規(guī)律相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并探討。

（3）實驗報告：要求學(xué)生在課后完成實驗報告，總結(jié)實驗過程和心得體會。六、知識點梳理1.串聯(lián)電路的特點

-電流處處相等

-總電壓等于各部分電壓之和

-總電阻等于各部分電阻之和

2.并聯(lián)電路的特點

-各支路電壓相等

-總電流等于各支路電流之和

-總電阻的倒數(shù)等于各支路電阻倒數(shù)之和

3.電壓規(guī)律

-串聯(lián)電路中，總電壓等于各部分電壓之和。

-并聯(lián)電路中，各支路電壓相等。

4.電壓表的正確使用方法

-選擇合適的量程

-正負(fù)接線柱正確連接

-電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出

5.電壓分配規(guī)律

-串聯(lián)電路中，電阻越大，分得的電壓越大。

-并聯(lián)電路中，電阻越小，分得的電壓越大。

6.電路圖識讀

-識別電路元件和連接方式

-理解電路圖中的符號和標(biāo)識

-分析電路的工作原理

7.電路故障分析

-開路故障：電路中斷，電流無法流通。

-短路故障：電路中電阻極小，電流過大。

-電壓不穩(wěn)定：電源電壓波動，影響電路工作。

8.電路保護(hù)

-使用保險絲或斷路器進(jìn)行過載保護(hù)

-使用穩(wěn)壓器進(jìn)行電壓穩(wěn)定

-使用防雷器防止雷擊

9.電路設(shè)計原則

-安全可靠：確保電路在使用過程中不會發(fā)生危險。

-簡便實用：電路設(shè)計應(yīng)簡單易懂，便于操作。

-經(jīng)濟合理：在滿足功能的前提下，盡量降低成本。

10.電路故障排除方法

-觀察現(xiàn)象：觀察電路故障的表現(xiàn)，如電壓異常、電流過大等。

-檢查線路：檢查線路是否有斷路、短路等故障。

-檢查元件：檢查電路元件是否損壞、老化等。

-修復(fù)故障：根據(jù)故障原因，進(jìn)行相應(yīng)的修復(fù)處理。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師不斷成長的重要環(huán)節(jié)。在這次“探究串、并聯(lián)電路中的電壓”的教學(xué)中，我有一些反思和改進(jìn)的想法。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我可以通過更加生動的實例來吸引學(xué)生的注意力。例如，我可以展示一些日常生活中常見的電路，如手機充電器、家用電器等，讓學(xué)生直觀地感受到電路的應(yīng)用。同時，我也應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計一些與生活實際相關(guān)的實驗和問題，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)物理學(xué)的魅力。

其次，我在講授新知環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對電路理論的理解存在困難。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多樣化的教學(xué)方法，比如通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和理解力。此外，我還將準(zhǔn)備一些輔助教材，如電路圖解、動畫演示等，幫助學(xué)生更好地理解抽象的電路理論。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在獨立完成練習(xí)題時，對一些問題的解答不夠深入。為了提高他們的解題能力，我計劃在課后增加一些輔導(dǎo)時間，針對學(xué)生的疑惑進(jìn)行個別輔導(dǎo)，同時，我會設(shè)計一些層次分明的練習(xí)題，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)中提升解題技巧。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我意識到自己在總結(jié)時可能過于簡略，沒有給學(xué)生留下深刻的印象。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加強對課堂小結(jié)的重視，用更加清晰的語言和圖表來總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

至于作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己有時會布置過多或過難的作業(yè)，這可能會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為了解決這個問題，我將更加注重作業(yè)的質(zhì)量，確保作業(yè)內(nèi)容與課堂學(xué)習(xí)緊密相關(guān)，且難度適