13 《我能行》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊

13《我能行》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以《我能行》為主題，結合二年級下冊道德與法治教材，旨在引導學生樹立自信，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。通過情境創(chuàng)設、小組討論、實踐活動等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中認識自我，發(fā)掘自身潛能，增強自信心。教學內(nèi)容與課本緊密相連，注重實踐性，旨在提升學生的道德素養(yǎng)和法治意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，包括：1.自我認知與自我調(diào)節(jié)能力，通過認識自己的優(yōu)點和不足，學會自我激勵和自我提升；2.社會實踐與人際交往能力，通過參與實踐活動，學會與他人合作，增強團隊意識；3.道德品質與法治意識，通過學習個人與社會的關系，樹立正確的價值觀，增強法治觀念。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解“我能行”的含義，認識到自己的能力和潛力。

②幫助學生樹立自信心，激發(fā)他們在學習和生活中勇于嘗試新事物。

2.教學難點，

①引導學生正確認識自我，分析自己的優(yōu)勢和不足，形成積極的自我認知。

②培養(yǎng)學生面對困難時的心理承受能力，學會在挫折中成長，增強逆境中的自信心。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的生動講解，引導學生理解“我能行”的概念，激發(fā)學生的興趣。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享自己的成功經(jīng)驗，互相鼓勵，增強自信心。

3.案例分析法：通過分析生活中的實例，讓學生感受自信心的力量，學會如何運用到實際中。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示自信心的表現(xiàn)，增強教學效果。

2.互動游戲：設計互動游戲，讓學生在游戲中體驗自信，培養(yǎng)自信心。

3.實踐活動：組織學生參與實踐活動，如演講、表演等，提高學生的實際操作能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一個關于自信心的故事導入，講述一個小朋友如何克服困難，通過自信實現(xiàn)夢想的案例，引發(fā)學生對自信心的興趣和思考。

回顧舊知：提問學生關于之前學習的自信心的相關知識點，引導學生回顧并分享自己過去的成功經(jīng)驗。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：介紹自信心的概念和重要性，強調(diào)自信心對個人成長和成功的積極作用。

舉例說明：通過展示一些名人的故事和案例，讓學生看到自信心的力量，理解自信心如何幫助他們實現(xiàn)目標。

互動探究：分組討論，讓學生思考如何建立和維護自信心，分享自己的看法和經(jīng)驗。

3.活動體驗（約10分鐘）

組織學生進行一個小游戲，如“我說你做”，通過指令和動作的配合，讓學生在輕松的氛圍中感受自信心的提升。

4.鞏固練習（約10分鐘）

學生活動：發(fā)放卡片，讓學生寫下自己的一項優(yōu)點和一項想要改善的地方，通過分享和討論，互相鼓勵，增強自信。

教師指導：對學生的分享給予肯定和鼓勵，針對存在的問題給出建議。

5.實踐操作（約15分鐘）

學生分組，進行角色扮演活動，模擬在不同場景下如何展現(xiàn)自信，如面試、演講等，教師巡回指導，給予反饋。

6.課堂總結（約5分鐘）

教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自信心的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極培養(yǎng)自信。

學生反思：引導學生思考如何在日常生活中應用所學知識，提升自己的自信心。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

課后作業(yè)：

1.寫一篇關于“自信心”的日記，記錄自己在一天中感受到自信的時刻。

2.家長簽名：家長閱讀學生的日記，并在作業(yè)本上簽字，以鼓勵和監(jiān)督學生在家繼續(xù)培養(yǎng)自信。

8.課后拓展（約10分鐘）

教師布置課后拓展任務，如：

1.收集有關自信心的名言或故事，制作成小卡片或手抄報。

2.與家人、朋友分享自己的自信心故事，互相鼓勵和支持。教學資源拓展1.拓展資源：

-自信心培養(yǎng)的心理學原理：介紹自信心在心理學中的理論基礎，包括自我效能感、成就動機等概念，幫助學生從科學角度理解自信心的來源。

-名人成功案例：收集國內(nèi)外在各個領域取得成功的名人的故事，特別是那些在面對困難和挑戰(zhàn)時展現(xiàn)出的堅定信心和積極態(tài)度。

-自信心培養(yǎng)的活動案例：搜集一些學?；蛏鐓^(qū)開展過的自信心培養(yǎng)活動的案例，如自信心講座、自信力訓練課程等。

-相關書籍推薦：《自信力》、《自信不是靠運氣》等，這些書籍提供了豐富的自信心培養(yǎng)策略和方法。

2.拓展建議：

-家長參與：建議家長參與學生的自信心培養(yǎng)過程，通過日常交流和活動，鼓勵孩子表達自己的觀點，增強他們的自我表達能力。

-社會實踐活動：鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿者服務、社區(qū)活動等，通過實際參與和貢獻，體驗成功和成就感。

-自我激勵計劃：引導學生制定個人自我激勵計劃，包括設定小目標、記錄進步和反思不足，通過持續(xù)的努力和反饋來增強自信心。

-心理健康教育資源：推薦學生閱讀或觀看心理健康教育資源，如心理成長故事、心理小測試等，幫助學生更好地了解自己，提高自我認知。

-自我評估工具：提供一些自我評估的工具，如自信心問卷，讓學生自我評估自己的自信心水平，并了解如何提高。

-模擬情境練習：設計一些模擬情境，讓學生在安全的環(huán)境中練習面對挑戰(zhàn)和壓力，增強他們在實際生活中應對困難的能力。

-藝術創(chuàng)作：鼓勵學生通過繪畫、寫作、音樂等藝術形式表達自己的自信，通過藝術創(chuàng)作提升自我認同感。教學反思今天這節(jié)課，我以《我能行》為主題，引導學生認識自我，培養(yǎng)自信心。回過頭來，我想對這節(jié)課進行一些反思。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計比較成功。通過一個關于自信心的故事，孩子們很快就被吸引了進來，他們積極參與討論，分享自己的感受。這讓我意識到，一個好的導入可以激發(fā)學生的學習興趣，為接下來的教學奠定良好的基礎。

在講解新知的過程中，我盡量用通俗易懂的語言，結合生活中的實例，讓學生明白自信心的含義和重要性。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于自信心的理解越來越深刻，他們開始意識到自信對于自己的成長和成功有多么重要。

在互動探究環(huán)節(jié)，我鼓勵學生分組討論，分享自己的成功經(jīng)驗，互相鼓勵。這一環(huán)節(jié)的設計，不僅讓學生們學會了如何表達自己，更重要的是，他們在交流中學會了傾聽和尊重他人。這讓我感到欣慰，因為我知道，這些品質對于他們未來的成長至關重要。

在活動體驗環(huán)節(jié)，我組織了一個小游戲，讓孩子們在游戲中感受自信心的提升。這個游戲的設計很成功，孩子們在輕松愉快的氛圍中，不僅體驗到了自信心的力量，還學會了如何在面對困難時保持積極的心態(tài)。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生寫下自己的優(yōu)點和想要改善的地方，通過分享和討論，互相鼓勵，增強自信。這一環(huán)節(jié)的設計，讓孩子們在反思自己的同時，也學會了如何欣賞他人，這對于他們的成長同樣重要。

在課堂總結環(huán)節(jié)，我總結了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并鼓勵學生在日常生活中積極培養(yǎng)自信。我希望他們能夠將所學知識應用到實際生活中，不斷提升自己。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在講解新知時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于自信心的理解還不夠深入，他們在表達自己的觀點時，有時候會顯得有些猶豫。這說明我在講解過程中，可能需要更加細致地引導他們，讓他們能夠更好地理解并運用所學知識。

此外，我在組織活動體驗環(huán)節(jié)時，發(fā)現(xiàn)有些孩子參與度不高，這可能是因為他們對游戲不太感興趣或者不善于在游戲中表達自己。在今后的教學中