12我的環(huán)保小搭檔 第一課時 說課稿-20232024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

12我的環(huán)保小搭檔第一課時說課稿-20232024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“12我的環(huán)保小搭檔”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)保知識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生參與環(huán)保實踐的能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點，設(shè)計了一系列生動有趣的實踐活動，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，樹立綠色生活理念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、法治意識和環(huán)保意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到環(huán)保的重要性，掌握基本的環(huán)保知識，形成節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好習(xí)慣，同時增強法治觀念，學(xué)會在日常生活中運用法律知識維護自己和環(huán)境的權(quán)益。重點難點及解決辦法重點：環(huán)保知識的學(xué)習(xí)與環(huán)保行為的實踐。

難點：如何將環(huán)保理念內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。

解決辦法：

1.通過生動案例和圖片，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受環(huán)保的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與環(huán)保實踐活動，如垃圾分類、節(jié)約用水等，加深對環(huán)保知識的理解。

3.利用角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

4.結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念融入日常生活，形成可持續(xù)的環(huán)保行為習(xí)慣。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、環(huán)保主題圖片、視頻素材

課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺

信息化資源：環(huán)保知識電子課件、環(huán)保游戲軟件

教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級學(xué)習(xí)平臺發(fā)布《環(huán)保小搭檔》預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示環(huán)保知識的基礎(chǔ)概念和圖片資料，要求學(xué)生了解環(huán)保的基本原則。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計問題如“什么是環(huán)保？為什么環(huán)保很重要？你能在生活中做哪些環(huán)保事？”引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保的必要性。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：教師通過平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，確保每個學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀資料，初步了解環(huán)保知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，寫下自己的看法和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，初步建立對環(huán)保概念的認(rèn)識。

信息技術(shù)手段：利用班級學(xué)習(xí)平臺共享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

幫助學(xué)生建立環(huán)保意識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過播放環(huán)保主題視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保問題，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：教師講解環(huán)保的基本原則和日常生活中的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少垃圾等。

組織課堂活動：教師設(shè)計“環(huán)保知識競賽”活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考環(huán)保行為對環(huán)境的影響。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與競賽，通過互動學(xué)習(xí)環(huán)保知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解環(huán)保知識點，確保學(xué)生理解。

實踐活動法：通過競賽等活動，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用環(huán)保知識。

合作學(xué)習(xí)法：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解環(huán)保知識，掌握環(huán)保技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置“家庭環(huán)保日記”作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的環(huán)保行為。

提供拓展資源：教師推薦環(huán)保相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生記錄并反思自己的環(huán)保行為。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進一步學(xué)習(xí)環(huán)保知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過記錄和反思，提高環(huán)保行為的自覺性。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)保知識，培養(yǎng)學(xué)生長期堅持環(huán)保行為的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

（1）了解環(huán)保的基本概念和重要性，認(rèn)識到保護環(huán)境是每個人的責(zé)任。

（2）掌握日常生活中常見的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少垃圾、分類回收等。

（3）了解我國環(huán)保法律法規(guī)，學(xué)會在日常生活中運用法律知識維護自己和環(huán)境的權(quán)益。

2.能力提升：

（1）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主預(yù)習(xí)，課后自主完成作業(yè)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

（2）觀察分析能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察圖片、視頻等資料，分析環(huán)保問題，提高了觀察分析能力。

（3）實踐操作能力：學(xué)生在課堂活動中，通過參與環(huán)保實踐活動，如垃圾分類、節(jié)約用水等，提高了實踐操作能力。

（4）團隊合作能力：在小組討論、角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了團隊合作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）環(huán)保意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強了環(huán)保意識，認(rèn)識到保護環(huán)境的重要性。

（2）社會責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識到自己是環(huán)境保護的一份子，提高了社會責(zé)任感。

（3）法治觀念：學(xué)生了解我國環(huán)保法律法規(guī)，樹立了法治觀念。

（4）生活實踐能力：學(xué)生將環(huán)保理念融入日常生活，提高了生活實踐能力。

具體表現(xiàn)如下：

（1）知識掌握方面：學(xué)生在課后能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于環(huán)保的基本概念、重要性和日常環(huán)保行為等問題。

（2）能力提升方面：學(xué)生在課后能夠獨立完成環(huán)保知識競賽，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

（3）情感態(tài)度與價值觀方面：學(xué)生在日常生活中，能夠主動節(jié)約用水、減少垃圾，關(guān)注環(huán)保問題，并能夠與他人分享環(huán)保知識。

（4）可持續(xù)發(fā)展方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成了綠色生活理念，為我國可持續(xù)發(fā)展做出了貢獻。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上下來，我深感收獲頗豐，但也意識到還有很多需要改進的地方。

1.教學(xué)反思：

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試用視頻和故事來吸引學(xué)生的興趣，發(fā)現(xiàn)效果還不錯。學(xué)生們在觀看視頻時都聚精會神，故事講述也讓他們對環(huán)保有了更直觀的認(rèn)識。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因為注意力不集中或者對故事不感興趣而未能完全理解環(huán)保的重要性。

在講解知識點時，我盡量結(jié)合生活中的實例，讓學(xué)生感受到環(huán)保就在我們身邊。比如，我舉了垃圾分類的例子，讓學(xué)生知道正確的垃圾分類對環(huán)境有多么重要。不過，我也注意到，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由于對某些知識點理解不夠深入。

在課堂管理方面，我努力營造一個輕松、和諧的氛圍，鼓勵學(xué)生提問和表達自己的看法。但有時候，我發(fā)現(xiàn)自己在管理課堂紀(jì)律上做得還不夠，有些學(xué)生會在課堂中走神或者發(fā)出噪音，影響到了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。

在知識方面，學(xué)生們對環(huán)保的基本概念和重要性有了更深入的了解，掌握了日常生活中常見的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少垃圾、分類回收等。

在技能方面，學(xué)生通過參與課堂活動，提高了觀察分析能力、實踐操作能力和團隊合作能力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們增強了環(huán)保意識，提高了社會責(zé)任感，樹立了法治觀念，并將環(huán)保理念融入日常生活。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在課堂討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由于對某些知識點理解不夠深入或者自信心不足。此外，課堂紀(jì)律管理也需要加強，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)氛圍中成長。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

（1）在課前，可以提前了解學(xué)生的知識背景和學(xué)習(xí)需求，針對不同學(xué)生的特點，設(shè)計更具針對性的教學(xué)方案。

（2）在課堂上，可以增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和表達自己的看法，提高他們的參與度。

（3）在課堂管理方面，要加強自身素質(zhì)，提高課堂紀(jì)律管理能力，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)氛圍中成長。

（4）課后，可以針對學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計①環(huán)