2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第一章 章末整合提升說課稿 新人教版必修第一冊

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第一章章末整合提升說課稿新人教版必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)說課針對2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第一章，旨在通過章末整合提升，幫助學(xué)生系統(tǒng)回顧本章所學(xué)知識，加深對化學(xué)概念、原理的理解，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成對化學(xué)學(xué)科的整體認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、推理等科學(xué)探究技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的化學(xué)觀，理解化學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)科的興趣和責(zé)任感。

3.提升學(xué)生的化學(xué)思維方式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)學(xué)科知識與生活經(jīng)驗(yàn)的融合。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的化學(xué)知識，包括物質(zhì)的分類、化學(xué)變化和物理變化、原子結(jié)構(gòu)等。他們對化學(xué)實(shí)驗(yàn)有一定的認(rèn)識，能夠進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作。然而，面對高中化學(xué)必修第一冊第一章的內(nèi)容，學(xué)生可能對化學(xué)基本概念的理解還不夠深入，尤其是對于物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對化學(xué)的興趣各不相同，部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象觀察感興趣，而另一部分可能更偏好理論學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，有的學(xué)生邏輯思維能力強(qiáng)，能夠迅速理解抽象概念；有的學(xué)生則需要更多的時間來消化和理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)第一章時可能遇到的困難包括：對化學(xué)基本概念的理解不夠深入，難以將抽象概念與具體實(shí)例相結(jié)合；實(shí)驗(yàn)操作過程中可能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋不夠準(zhǔn)確；以及面對化學(xué)方程式的書寫和平衡問題時感到困惑。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)而難以將理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題解決中。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)）、化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（試管、燒杯、滴定管等）、實(shí)驗(yàn)藥品（如鹽酸、氫氧化鈉等）。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)資源庫。

3.信息化資源：化學(xué)教學(xué)軟件、動畫演示化學(xué)原理、在線實(shí)驗(yàn)操作視頻。

4.教學(xué)手段：板書、實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、案例教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示生活中常見的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，如金屬生銹、食物腐敗等，引發(fā)學(xué)生對化學(xué)變化的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們能說出生活中哪些現(xiàn)象是化學(xué)變化嗎？為什么？”

-通過學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的化學(xué)知識，為新課的引入做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)：

-講解原子、分子、離子等基本概念，通過模型展示原子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解物質(zhì)的微觀組成。

-通過實(shí)驗(yàn)演示，如電解水實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察水分解成氫氣和氧氣的過程，加深對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

-物質(zhì)的性質(zhì)與變化：

-講解物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，通過實(shí)例說明不同性質(zhì)的物質(zhì)在不同條件下的變化。

-分析化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，講解化學(xué)反應(yīng)的基本類型，如合成反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)等。

-化學(xué)方程式的書寫與計(jì)算：

-講解化學(xué)方程式的書寫規(guī)則，通過實(shí)例展示如何正確書寫化學(xué)方程式。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)方程式的計(jì)算，如物質(zhì)的量、質(zhì)量、濃度的計(jì)算。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，教師巡視解答，及時糾正錯誤。

-通過小組討論，讓學(xué)生互相檢查和糾正對方的錯誤，提高解題能力。

-針對練習(xí)中的難點(diǎn)，教師進(jìn)行講解和示范，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)瓶頸。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)化學(xué)變化的基本特征，如新物質(zhì)的生成、能量的變化等。

-鼓勵學(xué)生在課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括課后練習(xí)題、實(shí)驗(yàn)報告等。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生按時完成并認(rèn)真復(fù)習(xí)。

-提醒學(xué)生準(zhǔn)備下一節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)的奇跡：生活中的化學(xué)原理》

-《化學(xué)元素的故事》

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊》

-《化學(xué)與環(huán)境保護(hù)》

-《化學(xué)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用，如食品添加劑、藥物合成、能源轉(zhuǎn)換等。

-引導(dǎo)學(xué)生探究化學(xué)反應(yīng)的原理，如酸堿中和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等。

-鼓勵學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)，如酸堿指示劑、金屬活動性順序等。

-組織學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)一個簡單的化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系，如化學(xué)在環(huán)境保護(hù)、新能源開發(fā)中的作用。

-鼓勵學(xué)生通過閱讀相關(guān)書籍和資料，拓寬化學(xué)知識視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-提供在線化學(xué)教育資源，如化學(xué)教學(xué)視頻、化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示等，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生參與化學(xué)競賽和科研活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。

-鼓勵學(xué)生撰寫化學(xué)小論文，分享自己的學(xué)習(xí)心得和實(shí)驗(yàn)成果。

-通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)

-原子：由原子核和核外電子構(gòu)成

-分子：保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

-離子：帶電的原子或原子團(tuán)

②物質(zhì)的性質(zhì)與變化

-物理性質(zhì)：顏色、狀態(tài)、密度等不涉及化學(xué)變化的性質(zhì)

-化學(xué)性質(zhì)：可燃性、氧化性、還原性等涉及化學(xué)變化的性質(zhì)

-化學(xué)反應(yīng)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的過程

③化學(xué)反應(yīng)的基本類型

-合成反應(yīng)：兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種新物質(zhì)

-分解反應(yīng)：一種物質(zhì)分解成兩種或兩種以上的物質(zhì)

-置換反應(yīng)：一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物

④化學(xué)方程式的書寫與計(jì)算

-化學(xué)方程式：用化學(xué)符號表示化學(xué)反應(yīng)的式子

-化學(xué)計(jì)量：物質(zhì)的量、質(zhì)量、濃度的計(jì)算

⑤化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作

-實(shí)驗(yàn)器材的使用

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與記錄

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與解釋反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例，提高學(xué)生興趣：在講解化學(xué)知識時，我會盡量結(jié)合生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生感受到化學(xué)的實(shí)用性和趣味性，比如講解酸堿中和反應(yīng)時，我會提到家庭中常用的清潔劑。

2.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)實(shí)踐能力：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我注重學(xué)生的動手操作，通過親自參與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)知識，提高他們的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對化學(xué)基本概念理解不深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)基本概念時，存在死記硬背的現(xiàn)象，缺乏對概念本質(zhì)的理解。

2.教學(xué)方法單一，學(xué)生參與度不足：在課堂上，我主要采用講解法，學(xué)生的互動和參與度不高，影響了課堂教學(xué)效果。

3.評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況：目前主要依靠期末考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實(shí)際能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入挖掘教材，加強(qiáng)概念教學(xué)：在講解化學(xué)基本概念時，我會通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，理解概念的內(nèi)涵和外延。

2.豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生參與度：在課堂上，我會嘗試采