15 可親可敬的家鄉(xiāng)人 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

15可親可敬的家鄉(xiāng)人說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“15可親可敬的家鄉(xiāng)人”為主題，緊密結(jié)合二年級上冊道德與法治統(tǒng)編版教材內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化、風(fēng)土人情和英雄人物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、尊重家鄉(xiāng)人的情感。通過生動的故事、豐富的圖片和互動游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和文化自信。通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人物的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，增強(qiáng)人際交往能力，學(xué)會尊重和欣賞他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：1.了解家鄉(xiāng)人物的事跡及其對家鄉(xiāng)的貢獻(xiàn)；2.學(xué)生對家鄉(xiāng)文化認(rèn)同感的培養(yǎng)。

難點：1.如何將抽象的家鄉(xiāng)文化具體化，讓學(xué)生有直觀感受；2.引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)人物的故事中提煉出道德觀念和價值取向。

解決辦法：1.采用圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示家鄉(xiāng)人物和事跡；2.通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生參與互動，加深對家鄉(xiāng)文化的理解和認(rèn)同；3.結(jié)合生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)人物事跡背后的道德內(nèi)涵，培養(yǎng)正確的價值觀。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：家鄉(xiāng)人物事跡視頻、圖片資料庫、相關(guān)背景音樂。

4.教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、故事講述。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述家鄉(xiāng)的美麗景色。

2.提問：同學(xué)們，你們對家鄉(xiāng)有什么特別的印象嗎？

3.學(xué)生分享自己對家鄉(xiāng)的感受和記憶。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：家鄉(xiāng)有哪些值得我們尊敬和喜愛的人？

二、講授新課（20分鐘）

1.講解家鄉(xiāng)人物事跡，如英勇事跡、貢獻(xiàn)精神等。

2.通過故事講述，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)人物的故事，感受他們的品質(zhì)。

3.提問：家鄉(xiāng)人物身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？

4.學(xué)生分享自己的感悟。

5.講解家鄉(xiāng)文化，如民間傳說、傳統(tǒng)習(xí)俗等。

6.通過圖片展示，讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)文化的魅力。

三、師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.小組討論：分組討論家鄉(xiāng)人物事跡，找出其中的道德觀念和價值取向。

2.每組選派代表分享討論成果，教師點評并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

3.角色扮演：學(xué)生分組扮演家鄉(xiāng)人物，通過表演展示人物事跡，其他學(xué)生猜猜是哪位家鄉(xiāng)人物。

4.教師點評，引導(dǎo)學(xué)生體會家鄉(xiāng)人物的精神品質(zhì)。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固對家鄉(xiāng)人物事跡的理解。

2.小組合作，設(shè)計一份家鄉(xiāng)人物事跡海報，展示家鄉(xiāng)人物的精神風(fēng)貌。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你們對家鄉(xiāng)有了哪些新的認(rèn)識？

2.學(xué)生分享自己的收獲和感悟。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)人物事跡和家鄉(xiāng)文化的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾蝹鞒泻秃霌P家鄉(xiāng)文化？

3.學(xué)生分享自己的想法和計劃。

教學(xué)時間：45分鐘

備注：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識目標(biāo)：

-學(xué)生能夠列舉出至少三位家鄉(xiāng)人物的事跡，并簡要描述他們的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生能夠說出家鄉(xiāng)的一些傳統(tǒng)習(xí)俗和文化特色。

2.能力目標(biāo)：

-學(xué)生能夠通過觀察、討論和表演等活動，提高分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)作出關(guān)于家鄉(xiāng)人物或文化的手抄報或海報。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

-學(xué)生對家鄉(xiāng)文化產(chǎn)生更深的認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生學(xué)會尊重和欣賞他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，如勇敢、善良、勤勞等。

-學(xué)生增強(qiáng)社會責(zé)任感，認(rèn)識到傳承和弘揚家鄉(xiāng)文化的重要性。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶和描述至少三位家鄉(xiāng)人物的生平事跡。

-學(xué)生能夠識別和區(qū)分家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化元素。

2.能力提升：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提升了合作溝通和表達(dá)能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)和創(chuàng)作活動中，鍛煉了創(chuàng)新思維和實踐操作能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，表現(xiàn)出對家鄉(xiāng)的熱愛和尊敬。

-學(xué)生在創(chuàng)作活動中，能夠結(jié)合自身理解，設(shè)計出富有創(chuàng)意的作品。

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-家鄉(xiāng)人物的事跡

-家鄉(xiāng)文化的特點

-家鄉(xiāng)英雄的品質(zhì)

②關(guān)鍵詞：