2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 7 How much are these socks Period 2 Section A (2a-3c)說課稿（新版）人教新目標(biāo)版

2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7HowmucharethesesocksPeriod2SectionA(2a-3c)說課稿（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7HowmucharethesesocksPeriod2SectionA(2a-3c)”為教學(xué)對(duì)象，圍繞“購(gòu)物”這一主題，通過情景對(duì)話、詞匯學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握購(gòu)物英語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信，提高跨文化交際意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物交流，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的詞匯，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。他們能夠識(shí)別一些常見的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻輔助理解；部分學(xué)生則更傾向于聽覺和動(dòng)手實(shí)踐，通過聽力和角色扮演等方式提升英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于初學(xué)者來說，英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)是常見的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物交流時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不熟悉等問題。此外，部分學(xué)生可能由于害羞或缺乏自信，不敢在課堂上主動(dòng)發(fā)言，影響口語(yǔ)表達(dá)能力的提升。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、多媒體音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)購(gòu)物場(chǎng)景圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、互動(dòng)問答教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景的常用英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“購(gòu)物英語(yǔ)”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你通常在哪些場(chǎng)合使用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物交流？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。如，思考如何用英語(yǔ)詢問商品價(jià)格。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示購(gòu)物場(chǎng)景的視頻或圖片，引出“購(gòu)物英語(yǔ)”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解購(gòu)物場(chǎng)景中常用的英語(yǔ)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解“howmuch”和“arethesesocks”等表達(dá)方式。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握購(gòu)物英語(yǔ)的運(yùn)用。如，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生用英語(yǔ)詢問價(jià)格和選擇商品。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)購(gòu)物英語(yǔ)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解購(gòu)物英語(yǔ)的詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握購(gòu)物英語(yǔ)的運(yùn)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如用英語(yǔ)編寫購(gòu)物對(duì)話。

-提供拓展資源：提供與購(gòu)物英語(yǔ)相關(guān)的拓展資源（如英語(yǔ)購(gòu)物網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠在實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐活動(dòng)和課后拓展，旨在幫助學(xué)生克服發(fā)音和詞匯障礙，提高他們的口語(yǔ)交際能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過對(duì)“2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7HowmucharethesesocksPeriod2SectionA(2a-3c)”的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過多種教學(xué)活動(dòng)，如情景對(duì)話、角色扮演等，對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景中常用的英語(yǔ)詞匯有了更深入的理解和記憶。例如，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“socks”、“pair”、“cost”、“price”等詞匯，以及在詢問價(jià)格時(shí)使用的“howmuch”、“arethese”等表達(dá)方式。

2.句型運(yùn)用能力

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的句型應(yīng)用于實(shí)際交流中，如詢問商品價(jià)格、選擇商品、進(jìn)行討價(jià)還價(jià)等。例如，學(xué)生能夠運(yùn)用“Howmucharethesesocks?”、“Thesesockscost$10.”等句型進(jìn)行購(gòu)物交流。

3.口語(yǔ)交際能力

4.跨文化交際意識(shí)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣和英語(yǔ)表達(dá)方式，提高了跨文化交際意識(shí)。例如，學(xué)生了解到在某些文化中，直接詢問價(jià)格可能被視為不禮貌，而在其他國(guó)家，討價(jià)還價(jià)是購(gòu)物的一部分。

5.自主學(xué)習(xí)能力

6.團(tuán)隊(duì)合作能力

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信

在輕松愉快的課堂氛圍中，學(xué)生感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。他們更加積極地參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)和老師交流。

8.語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)有了更深入的理解，能夠在實(shí)際交流中正確運(yùn)用。例如，學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般疑問句等語(yǔ)法知識(shí)，使自己的表達(dá)更加準(zhǔn)確。

9.詞匯拓展能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了教材中的詞匯，還通過拓展學(xué)習(xí)，了解到更多與購(gòu)物相關(guān)的詞匯。這有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高英語(yǔ)水平。

10.學(xué)習(xí)策略和方法

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在詞匯、句型、口語(yǔ)交際、跨文化交際、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)習(xí)興趣和自信、語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用、詞匯拓展以及學(xué)習(xí)策略和方法等方面取得了顯著的效果。這些效果不僅有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-購(gòu)物場(chǎng)景中的常用英語(yǔ)詞匯，如：socks,pair,cost,price,money,pay,change,discount等。

-購(gòu)物場(chǎng)景中的常用句型，如：Howmucharethesesocks?Thesesockscost$10.Howaboutthisone?CanIhaveatry?Thisoneistooexpensive.Canyougivemeadiscount?

②本文重點(diǎn)詞匯：

-socks：襪子

-pair：一雙

-cost：花費(fèi)

-price：價(jià)格

-money：錢

-pay：支付

-change：找零

-discount：折扣

③本文重點(diǎn)句型：

-Howmucharethesesocks?（這些襪子多少錢？）

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