4地球-我們的家園 （說課稿）-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

4地球——我們的家園（說課稿）-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員設計意圖本節(jié)課旨在引導學生認識地球的特點，了解地球上的生命和自然環(huán)境，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。通過學習地球的形狀、大小、位置和運動，使學生認識到地球是人類的家園，要珍惜和保護它。同時，結合六年級學生的認知特點，運用多媒體手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高道德與法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對地球的關愛與責任感，提升學生的地理科學素養(yǎng)，增強環(huán)保意識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠形成對地球整體性的認識，學會從全球視角看待環(huán)境問題，提高分析問題和解決問題的能力，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。學情分析六年級學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們對自然界的奧秘充滿好奇，對地球的形狀、位置等基礎知識已有初步了解。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們對地球的復雜性和人類活動對地球的影響的認識還不夠深入。在知識層面，學生對地球的基本知識有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性和連貫性。在能力方面，學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力有待提高。在素質方面，學生的環(huán)保意識和責任感需要進一步培養(yǎng)。

學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生可能對地球知識的學習缺乏興趣，容易分心，需要教師通過多樣化的教學手段激發(fā)他們的學習興趣。此外，學生的合作意識和團隊精神在課堂上表現(xiàn)得較為明顯，但個別學生在小組討論中可能表現(xiàn)出參與度不高的情況。針對這些特點，教師在教學中應注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力、合作能力和環(huán)保意識，以促進學生對地球知識的深入理解和應用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，如《道德與法治》六年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地球形狀、生態(tài)系統(tǒng)、氣候變化等主題的資料。

3.實驗器材：根據(jù)教學需要，準備地球儀、氣候模型等實驗器材，確保實驗的趣味性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造互動、探究的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如“請同學們預習地球的形狀和運動，思考地球對人類生活的影響”。

設計預習問題：圍繞“地球——我們的家園”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“地球上有哪些生物？”、“人類活動對地球環(huán)境有哪些影響？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解地球的基本知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示地球儀或播放地球自轉的視頻，引出“地球——我們的家園”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解地球的形狀、自轉和公轉等知識點，結合實例如地球的晝夜更替、季節(jié)變化等幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分組討論地球環(huán)境問題，如“如何保護地球”，并分享各自的觀點。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么地球是圓的？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗地球知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解地球的基本知識。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握地球知識的應用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“地球——我們的家園”課題，布置課后作業(yè)，如“調查你所在社區(qū)的環(huán)境問題，并提出解決方案”。

提供拓展資源：提供與地球環(huán)境相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如“你的解決方案很有創(chuàng)意，但在實施上可能需要考慮更多因素”。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如“我了解到保護地球需要每個人的努力，我會在日常生活中踐行環(huán)保理念”。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

本節(jié)課的重難點在于幫助學生理解地球的形狀和運動對人類生活的影響，以及培養(yǎng)學生保護地球環(huán)境的意識和能力。通過課前自主探索，學生能夠初步了解地球知識，為課堂學習做好準備；課中強化技能，通過實踐活動和小組討論，讓學生在實踐中掌握知識，培養(yǎng)解決問題的能力；課后拓展應用，通過作業(yè)和拓展學習，鞏固知識，激發(fā)學生進一步探索的興趣。知識點梳理一、地球的形狀與大小

1.地球的形狀：地球是一個不規(guī)則的橢球體，赤道略鼓，兩極略扁。

2.地球的大?。旱厍虻钠骄霃郊s為6371千米，赤道周長大約為40075千米。

二、地球的運動

1.地球自轉：地球自轉是指地球繞地軸自西向東旋轉，自轉周期為24小時（一天）。

2.地球公轉：地球公轉是指地球圍繞太陽自西向東旋轉，公轉周期為365.24天（一年）。

3.地球自轉和公轉產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：

-晝夜更替：由于地球自轉，使得地球上的不同地區(qū)在不同時間經(jīng)歷晝夜。

-時差：由于地球自轉，地球上不同經(jīng)度的地方存在時間差異。

-季節(jié)變化：由于地球公轉，使得地球上的不同地區(qū)在不同時間經(jīng)歷不同的季節(jié)。

三、地球上的自然環(huán)境

1.地球上的自然帶：地球上的自然帶是指地球表面按照緯度、氣候和植被等因素劃分的自然區(qū)域。

2.地球上的生態(tài)系統(tǒng)：地球上的生態(tài)系統(tǒng)是指生物與其生存環(huán)境之間相互作用的系統(tǒng)。

3.地球上的自然災害：地球上的自然災害是指由自然因素引起的，對人類和自然環(huán)境造成破壞的事件，如地震、火山爆發(fā)、洪水、臺風等。

四、地球上的生物

1.地球上的生物多樣性：地球上的生物多樣性是指地球上生物種類的豐富程度。

2.地球上的生物圈：地球上的生物圈是指地球上生物及其生存環(huán)境的總稱。

3.地球上的生物與人類的關系：人類是地球生物圈的一部分，與地球上的生物相互依存、相互影響。

五、地球的環(huán)境問題

1.生態(tài)環(huán)境破壞：人類活動導致生態(tài)環(huán)境破壞，如森林砍伐、草原退化、水資源污染等。

2.氣候變化：人類活動導致全球氣候變暖，引發(fā)極端天氣事件和海平面上升等問題。

3.生物多樣性減少：人類活動導致生物多樣性減少，如物種滅絕、棲息地破壞等。

六、地球的保護與可持續(xù)發(fā)展

1.生態(tài)環(huán)境保護：通過植樹造林、保護生物多樣性等措施，保護地球生態(tài)環(huán)境。

2.可持續(xù)發(fā)展：在滿足當代人類需求的同時，不損害后代滿足自身需求的能力。

3.國際合作：加強國際合作，共同應對全球性環(huán)境問題。

七、地球的未來

1.地球資源的有限性：地球上的資源是有限的，人類需要合理利用和保護資源。

2.地球環(huán)境的變化：地球環(huán)境的變化對人類和生物圈產(chǎn)生深遠影響，需要人類共同努力應對。

3.地球的未來：地球的未來取決于人類的選擇和行動，需要我們共同努力，保護地球家園。板書設計①本文重點知識點：

-地球的形狀：不規(guī)則橢球體，赤道略鼓，兩極略扁。

-地球的大?。浩骄霃?371千米，赤道周長40075千米。

-地球自轉：自西向東旋轉，周期24小時。

-地球公轉：自西向東繞太陽旋轉，周期365.24天。

-地球自轉和公轉產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜更替、時差、季節(jié)變化。

②關鍵詞：

-地球自轉

-地球公轉

-晝夜更替

-時差

-季節(jié)變化

③重點句子：

-“地球是一個不規(guī)則的橢球體，赤道略鼓，兩極略扁。”

-“地球自轉使得地球上的不同地區(qū)在不同時間經(jīng)歷晝夜?！?/p>

-“地球公轉使得地球上的不同地區(qū)在不同時間經(jīng)歷不同的季節(jié)?！?/p>

①地球自然環(huán)境

-自然帶：按照緯度、氣候和植被劃分的自然區(qū)域。

-生態(tài)系統(tǒng)：生物與其生存環(huán)境之間相互作用的系統(tǒng)。

-自然災害：地震、火山爆發(fā)、洪水、臺風等。

②關鍵詞：

-自然帶

-生態(tài)系統(tǒng)

-自然災害

③重點句子：

-“地球上的自然帶是指地球表面按照緯度、氣候和植被等因素劃分的自然區(qū)域?！?/p>

-“生態(tài)系統(tǒng)是指生物與其生存環(huán)境之間相互作用的系統(tǒng)。”

-“自然災害是指由自然因素引起的，對人類和自然環(huán)境造成破壞的事件。”

①地球