16《彈簧里的學(xué)問》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊青島版

16《彈簧里的學(xué)問》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊青島版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《彈簧里的學(xué)問》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)的力量，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，以及尊重科學(xué)事實(shí)的態(tài)度。

3.交流合作：學(xué)生在小組活動(dòng)中分享觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

4.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的假設(shè)和解釋，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段，對(duì)周圍的世界充滿探索欲望。在知識(shí)層面，他們對(duì)基本的物理現(xiàn)象有一定的認(rèn)知，如物體的運(yùn)動(dòng)、力的作用等，但具體到彈簧的原理和特性，學(xué)生們的了解相對(duì)有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和初步的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力正在逐步形成，但還需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾，因此在課堂教學(xué)中需要教師通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來吸引他們的注意力。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力有待提高，需要通過小組活動(dòng)等形式來培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考的問題，這可能會(huì)影響他們在科學(xué)探究過程中的表現(xiàn)。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主探究精神。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解彈簧的基本原理，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的物理現(xiàn)象打下基礎(chǔ)；其次，通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生能夠提升動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究能力；最后，通過小組合作，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)交流合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。因此，針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)采取多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與到課堂活動(dòng)中來。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級(jí)下冊科學(xué)教材《彈簧里的學(xué)問》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備彈簧、鉤碼、刻度尺等實(shí)物，以及與彈簧相關(guān)的圖片、圖表和視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)桌、彈簧秤、細(xì)線、砝碼等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，你們見過彈簧嗎？在生活中有哪些地方用到了彈簧？

（2）生：彈簧門、彈簧床、彈簧玩具等。

（3）師：今天，我們就來學(xué)習(xí)一下彈簧里的學(xué)問。

二、新課講授

1.彈簧的特性

（1）師：我們先來觀察一下手中的彈簧，看看它能做什么？

（2）生：拉長、壓縮、彎曲等。

（3）師：彈簧在被拉長或壓縮后，會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？

（4）生：恢復(fù)原狀。

（5）師：這就是彈簧的第一個(gè)特性——彈性。

（6）師：誰能解釋一下什么是彈性？

（7）生：彈性是指物體在受到外力作用后，能夠恢復(fù)原狀的性質(zhì)。

2.彈簧測力計(jì)

（1）師：彈簧具有彈性，我們可以用它來測量力的大小。請大家觀察這個(gè)彈簧測力計(jì)，它是怎樣工作的？

（2）生：當(dāng)掛鉤上的物體受到重力作用時(shí)，彈簧會(huì)伸長，伸長的長度與受到的力成正比。

（3）師：彈簧測力計(jì)的工作原理就是利用彈簧的彈性。那么，如何用它來測量力的大小呢？

（4）生：讀取彈簧伸長的長度，通過刻度尺找到對(duì)應(yīng)的力值。

3.影響彈簧伸長量的因素

（1）師：我們已經(jīng)知道，彈簧的伸長量與受到的力有關(guān)，那么還有什么因素會(huì)影響彈簧的伸長量呢？

（2）生：彈簧的長度、材料的性質(zhì)等。

（3）師：請大家分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究彈簧伸長量與哪些因素有關(guān)。

（4）生：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)彈簧伸長量與彈簧的長度、材料的性質(zhì)有關(guān)，而與彈簧的質(zhì)量無關(guān)。

4.彈簧在生活中的應(yīng)用

（1）師：彈簧在生活中有許多應(yīng)用，比如彈簧門、彈簧床、彈簧玩具等。請同學(xué)們舉例說明彈簧在生活中的應(yīng)用。

（2）生：彈簧門可以使門自動(dòng)關(guān)閉；彈簧床可以使床墊更加舒適；彈簧玩具可以增加趣味性。

三、課堂小結(jié)

（1）師：今天我們學(xué)習(xí)了彈簧的特性和應(yīng)用，大家有什么收獲？

（2）生：了解了彈簧的彈性，知道了彈簧測力計(jì)的原理，還了解了彈簧在生活中的應(yīng)用。

（3）師：非常好，希望大家在今后的生活中，能夠發(fā)現(xiàn)更多的彈簧應(yīng)用，發(fā)揮彈簧的優(yōu)勢。

四、作業(yè)布置

（1）師：請大家課后思考以下問題：

①彈簧在生活中的應(yīng)用有哪些？

②彈簧測力計(jì)是如何工作的？

③影響彈簧伸長量的因素有哪些？

（2）生：認(rèn)真思考并完成作業(yè)。

五、板書設(shè)計(jì)

彈簧里的學(xué)問

1.彈簧的特性：彈性

2.彈簧測力計(jì)

3.影響彈簧伸長量的因素

4.彈簧在生活中的應(yīng)用教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-彈簧的力學(xué)原理：介紹彈簧的胡克定律，即彈簧的伸長量與所受的拉力成正比。可以通過簡單的實(shí)驗(yàn)，如懸掛不同重量的物體在彈簧上，記錄彈簧的伸長量，引導(dǎo)學(xué)生理解這一原理。

-彈簧在其他學(xué)科中的應(yīng)用：探討彈簧在物理學(xué)、生物學(xué)、工程學(xué)等學(xué)科中的應(yīng)用，如生物中的肌肉組織、工程中的減震器等。

-彈簧的歷史發(fā)展：簡要介紹彈簧的歷史，從古代的簡單彈簧到現(xiàn)代的復(fù)雜彈簧裝置，展示人類對(duì)彈簧認(rèn)識(shí)的不斷深化。

2.拓展建議：

-實(shí)驗(yàn)探究：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究不同材料制成的彈簧在相同拉力下的伸長量，以及不同形狀的彈簧在相同拉力下的反應(yīng)。

-制作簡易彈簧測力計(jì)：學(xué)生可以嘗試用家中常見的材料，如橡皮筋、塑料尺等，制作簡易的彈簧測力計(jì)，并通過實(shí)驗(yàn)來校準(zhǔn)其準(zhǔn)確性。

-觀察生活中的彈簧：引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境中彈簧的應(yīng)用，如汽車的減震器、自行車的避震裝置等，思考彈簧在這些裝置中的作用。

-科學(xué)小論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于彈簧的小論文，內(nèi)容包括彈簧的原理、應(yīng)用、未來發(fā)展趨勢等，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與彈簧相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生測量家中物品的重量，或設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的彈簧玩具。

-課外閱讀推薦：推薦一些關(guān)于物理現(xiàn)象和科學(xué)原理的科普書籍，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

-小組討論話題：提供一些與彈簧相關(guān)的討論話題，如“彈簧在環(huán)境保護(hù)中的作用”、“彈簧在醫(yī)療設(shè)備中的應(yīng)用”等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)：組織一次創(chuàng)意設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)，讓學(xué)生利用彈簧設(shè)計(jì)一個(gè)有趣或?qū)嵱玫难b置，如彈簧驅(qū)動(dòng)的機(jī)械玩具、彈簧輔助的日常用品等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在講解彈簧的特性和應(yīng)用時(shí)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的場景中理解彈簧的工作原理。例如，通過模擬彈簧門的開合過程，讓學(xué)生直觀感受彈簧的彈性。

2.實(shí)驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)：在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過觀察、記錄、分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。這種實(shí)驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)不僅加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也提高了他們的動(dòng)手操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不夠熟悉或缺乏興趣。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密：雖然我努力將彈簧的應(yīng)用與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，但可能仍有部分內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，調(diào)整實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和難度，使每個(gè)學(xué)生都能在實(shí)驗(yàn)中找到自己的興趣點(diǎn)。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試引入多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，