2023二年級數(shù)學(xué)上冊 2 100以內(nèi)的加法和減法（二）3連加、連減和加減混合第2課時 加減混合配套說課稿 新人教版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊2100以內(nèi)的加法和減法（二）3連加、連減和加減混合第2課時加減混合配套說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授的是二年級數(shù)學(xué)上冊2中的“100以內(nèi)的加法和減法（二）3連加、連減和加減混合第2課時”，包括加減混合運算的順序和計算方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)過的100以內(nèi)的加法和減法知識緊密相連，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握加減混合運算的順序，提高計算能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的運算能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、分析、比較的能力，增強邏輯思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①理解并掌握加減混合運算的順序，能夠正確進行計算。

②能夠根據(jù)題目要求，靈活運用加法和減法，解決簡單的實際問題。

2.教學(xué)難點：

①理解加減混合運算中“先加后減”和“先減后加”的區(qū)別，并能夠在實際計算中正確應(yīng)用。

②在復(fù)雜算式中，學(xué)生需要識別和分組運算，這要求學(xué)生具備較強的邏輯思維和運算能力。

③學(xué)生在解決實際問題過程中，如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并選擇合適的運算方法，這一過程對學(xué)生的抽象思維和問題解決能力提出了較高要求。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：黑板、粉筆、計算器、學(xué)生練習(xí)冊

-課程平臺：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電子白板）

-信息化資源：多媒體課件、加減法動畫演示、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實物教具（如計數(shù)器、彩色卡片）、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《100以內(nèi)的加法和減法（二）3連加、連減和加減混合第2課時》。在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了加法和減法的基本運算，今天我們將進一步探索加減混合運算的奧秘。讓我們一起來看看，這些加減混合的題目該如何解答呢？

（學(xué)生：好的，老師。）

二、新課講解

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧加法和減法的基本運算規(guī)則，強調(diào)加法和減法在運算中的順序。

老師：同學(xué)們，還記得我們之前學(xué)習(xí)的加法和減法嗎？它們在運算時有什么順序要求呢？

學(xué)生：加法和減法都是按照從左到右的順序進行計算的。

老師：很好！那么，當我們在一個算式中同時遇到加法和減法時，應(yīng)該如何處理呢？

學(xué)生：先加后減，或者先減后加。

老師：回答得非常準確。現(xiàn)在，讓我們通過幾個例子來具體看看加減混合運算的解題方法。

（展示例題，引導(dǎo)學(xué)生分析并解答）

2.通過具體例題，講解加減混合運算的解題步驟和注意事項。

老師：現(xiàn)在，請同學(xué)們看這個例子：8+3-5。我們先進行哪個運算呢？

學(xué)生：先加后減。

老師：回答正確。那么，我們先計算8+3，然后再減去5。現(xiàn)在，請大家跟我一起算出這個題目的答案。

（學(xué)生跟隨老師一起計算，并得出答案）

老師：同學(xué)們，在計算加減混合運算時，我們要注意以下幾點：一是先進行加法或減法運算，二是要仔細檢查運算符號是否正確，三是確保計算過程中每一步都是正確的。

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加減混合運算的規(guī)律。

老師：同學(xué)們，通過剛才的例子，我們總結(jié)出加減混合運算的規(guī)律。那么，請你們用簡潔的語言來概括一下這個規(guī)律。

學(xué)生：加減混合運算要先進行加法或減法運算，再進行另一個運算。

4.通過實際練習(xí)，鞏固學(xué)生對加減混合運算的掌握。

老師：現(xiàn)在，請大家拿出練習(xí)冊，完成以下練習(xí)題。

（學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)）

三、課堂互動

1.針對學(xué)生在練習(xí)中的問題，進行個別輔導(dǎo)。

老師：同學(xué)們，剛剛我在巡視時發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在計算過程中出現(xiàn)了錯誤。請大家舉手，告訴我你們遇到的問題。

（學(xué)生舉手，老師逐一解答）

2.組織小組討論，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流。

老師：現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，互相討論一下，如何解決以下這個問題：12-5+7。

（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

四、總結(jié)與作業(yè)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)加減混合運算的解題方法和注意事項。

老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了加減混合運算，知道了在計算時要注意運算順序和運算符號。現(xiàn)在，請你們用自己的話來總結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

學(xué)生：加減混合運算要先進行加法或減法運算，再進行另一個運算。要注意運算順序和運算符號的正確性。

2.布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

老師：下面是本節(jié)課的作業(yè)，請大家認真完成。

（學(xué)生認真完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)）

五、課后反思拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)家的故事》：介紹數(shù)學(xué)家在加減法運算方面的發(fā)現(xiàn)和貢獻，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。

-《數(shù)學(xué)游戲》：包含一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如24點游戲，通過游戲的方式讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)和鞏固加減法運算。

-《生活中的加減法》：收集生活中常見的加減法應(yīng)用實例，如購物、烹飪、運動等，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計一些開放性問題，如“如果你有一堆蘋果，你如何通過加減法來計算剩余的蘋果數(shù)量？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用加減法。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，尋找并記錄生活中的加減法實例，如商店的價格標簽、食譜中的配料比例等。

-鼓勵學(xué)生嘗試解決一些具有挑戰(zhàn)性的加減法問題，如解決包含多位數(shù)的加減法運算，提高學(xué)生的運算能力和邏輯思維能力。

3.探索加減法與其他數(shù)學(xué)概念的關(guān)系：

-引導(dǎo)學(xué)生探究加減法與乘除法的關(guān)系，例如，通過加減法運算來理解乘法和除法的原理。

-探索加減法在幾何中的應(yīng)用，如計算圖形的面積和體積，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。

4.創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)實踐活動：

-組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)小實驗，如用計數(shù)器進行加減法運算，通過實際操作加深對加減法運算的理解。

-設(shè)計數(shù)學(xué)小制作，如制作加減法計算器，讓學(xué)生親自動手，體驗數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣。

5.鼓勵學(xué)生進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-結(jié)合語文課程，讓學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事，通過故事理解加減法的應(yīng)用。

-結(jié)合科學(xué)課程，讓學(xué)生觀察自然現(xiàn)象中的加減法，如植物的生長、動物的遷徙等。板書設(shè)計①加減混合運算順序：

①加法在前，減法在后

②減法在前，加法在后

③遇到括號先計算括號內(nèi)的

②加減混合運算步驟：

①確定運算順序

②計算第一步運算結(jié)果

③用第一步結(jié)果進行第二步運算

④得出最終答案

③注意事項：

①仔細檢查運算符號

②每一步運算都要正確

③避免計算過程中的錯誤

④應(yīng)用實例：

①實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題

②選擇合適的運算方法

③得出符合題意的答案反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解加減混合運算時，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)實際生活情境，如購物、烹飪等，讓學(xué)生在實際情境中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示加減混合運算的步驟和規(guī)律，通過動畫演示讓學(xué)生直觀理解運算過程，增強課堂的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對運算順序理解不夠透徹：部分學(xué)生在進行加減混合運算時，對運算順序的理解不夠清晰，容易出錯。

2.學(xué)生獨立解決問題的能力有待提高：在解決實際問題過程中，部分學(xué)生缺乏獨立思考和解決問題的能力，需要更多的引導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.課堂互動不足：在課堂上，我注意到學(xué)生之間的互動較少，缺乏合作學(xué)習(xí)的氛圍，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強運算順序的講解和練習(xí)：針對學(xué)生對運算順序理解不夠透徹的問題，我將通過更多的例子和練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固這一知識點，同時，我會特別強調(diào)運算順序在計算中的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的獨立解決問題能力：為了提高學(xué)生的獨立解決問題能力，我將在課堂上設(shè)置更多的問題情境，鼓勵學(xué)生獨立思考，并給予適當?shù)闹笇?dǎo)和反饋。

3.豐富課堂互動形式：為了營造更好的課堂氛圍，我將嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，