2024秋五年級(jí)英語上冊 Unit 2 My week課時(shí)4 Let's try-Let's talk說課稿 人教PEP

2024秋五年級(jí)英語上冊Unit2Myweek課時(shí)4Let'stry-Let'stalk說課稿人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024秋五年級(jí)英語上冊Unit2Myweek課時(shí)4Let'stry-Let'stalk，主要圍繞一周七天的英語表達(dá)展開，包括星期一到星期日的單詞及句型運(yùn)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握的星期一到星期六的英語表達(dá)有直接關(guān)聯(lián)，通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新詞匯和句型，幫助學(xué)生鞏固并擴(kuò)展星期日的英語表達(dá)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，特別是在談?wù)摃r(shí)間安排和日常活動(dòng)時(shí)。

2.提高學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化中時(shí)間的表達(dá)方式。

3.通過參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們的語言學(xué)習(xí)自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①掌握星期一到星期日的英語表達(dá)，包括單詞和相應(yīng)的句型。

②能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常對(duì)話，描述一周的活動(dòng)安排。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生在記憶和區(qū)分星期天與其他星期的英語表達(dá)時(shí)可能存在混淆。

②學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能難以將所學(xué)詞匯和句型自然地融入到對(duì)話中，缺乏語感和流利度。

②學(xué)生在運(yùn)用英語進(jìn)行時(shí)間表達(dá)時(shí)，可能難以準(zhǔn)確把握時(shí)態(tài)和語態(tài)的使用，導(dǎo)致表達(dá)不夠準(zhǔn)確。

③在進(jìn)行角色扮演和小組討論時(shí)，學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦y以積極參與，影響課堂互動(dòng)和語言實(shí)踐效果。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)式教學(xué)方法，首先通過講解和示范，幫助學(xué)生理解和記憶星期的英語表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬日常對(duì)話，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

3.使用多媒體資源，如PPT展示星期的圖片和相關(guān)的英語單詞，增強(qiáng)視覺效果和記憶。

4.引入游戲環(huán)節(jié)，如“星期天尋寶”游戲，通過游戲鞏固學(xué)生對(duì)星期天相關(guān)詞匯的記憶。

5.鼓勵(lì)學(xué)生通過小組討論，互相糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提高語言運(yùn)用能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過PPT展示一周七天的時(shí)間表，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的星期一到星期六的表達(dá)方式。

-提問學(xué)生：“你們知道星期天在英語中是怎么說的嗎？”激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示星期天的英語單詞和句子，通過圖片和動(dòng)畫輔助學(xué)生記憶。

-學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-教師講解星期天相關(guān)句型的用法，如：“WhatareyoudoingonSunday?”（你星期天在做什么？）

-通過例句演示，讓學(xué)生理解句型的實(shí)際應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一人扮演提問者，另一人扮演回答者，使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-小組展示：每個(gè)小組派代表上臺(tái)展示對(duì)話，全班學(xué)生評(píng)價(jià)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的星期天英語表達(dá)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些星期天的表達(dá)？”鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，復(fù)述所學(xué)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人用英語描述自己周末的計(jì)劃，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-口語練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和學(xué)校環(huán)境中盡可能多地使用英語，提高口語表達(dá)能力。

-預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容：提前預(yù)習(xí)星期一到星期六的英語表達(dá)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，能夠熟練掌握星期一到星期日的英語表達(dá)，包括單詞和相應(yīng)的句型。例如，學(xué)生能夠正確地說出"Sunday","Monday","Tuesday","Wednesday","Thursday","Friday","Saturday"以及相關(guān)的句型如"WhatareyoudoingonSunday?"。

2.語法運(yùn)用：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)，如"IgotoschoolonMonday."（我星期一去學(xué)校。）這有助于學(xué)生提高語法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

3.口語交流能力：通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語交流能力得到顯著提升。他們能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對(duì)話，提高語言的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.跨文化理解：學(xué)生對(duì)不同文化中時(shí)間的表達(dá)方式有了更深入的了解，有助于培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同語言和文化背景下，時(shí)間表達(dá)方式的多樣性。

5.學(xué)習(xí)興趣和自信心：通過游戲、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生的積極參與和成功完成對(duì)話，增強(qiáng)了他們的自信心，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過溝通、協(xié)商和分工，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動(dòng)查找資料，鞏固所學(xué)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

8.時(shí)間管理能力：通過學(xué)習(xí)一周七天的英語表達(dá)，學(xué)生能夠更好地理解并運(yùn)用時(shí)間管理技巧。他們能夠用英語描述自己的時(shí)間安排，提高時(shí)間管理能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①星期一到星期日的英語表達(dá)：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

②時(shí)間表達(dá)句型：WhatareyoudoingonSunday?(你星期天在做什么？)

③一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：IgotoschoolonMonday.(我星期一去學(xué)校。)

2.詞匯重點(diǎn)

①星期日的表達(dá)：Sun