2024秋四年級英語上冊 Unit 4 My home課時6 Read and write-Story time說課稿 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit4Myhome課時6Readandwrite-Storytime說課稿人教PEP主備人備課成員設計意圖本節(jié)課通過Storytime活動，幫助學生鞏固Unit4Myhome所學詞匯和句型，提高學生的閱讀理解和寫作能力。通過角色扮演、小組合作等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的英語口語表達能力，同時讓學生了解家庭文化，增強對家庭的認識和熱愛。核心素養(yǎng)目標分析學情分析四年級學生正處于英語學習的初級階段，他們對于英語學習充滿好奇和興趣。在知識層面，學生已經掌握了基本的英語字母和簡單的詞匯，能夠進行簡單的日常對話。然而，由于英語學習的環(huán)境有限，部分學生在詞匯積累和語法運用上存在不足。

在能力方面，學生的聽說能力相對較好，能夠進行基本的交流。但在閱讀和寫作方面，學生的能力有待提高。他們在閱讀時往往存在理解困難，寫作時則缺乏條理和創(chuàng)造性。

從素質角度來看，學生的英語學習習慣參差不齊。部分學生能夠主動復習和預習，但仍有部分學生依賴老師和家長的督促。此外，學生在課堂上的參與度不一，有的學生積極參與課堂活動，有的則較為被動。

這些學情特點對課程學習產生了以下影響：首先，教師在教學中需注重詞匯和句型的反復練習，幫助學生鞏固基礎知識；其次，通過多樣化的教學活動，提高學生的閱讀和寫作能力；最后，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和積極參與課堂的態(tài)度，為他們的英語學習打下堅實的基礎。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（家庭物品模型）、錄音設備。

-課程平臺：人教PEP英語課程平臺，提供教學課件和輔助資源。

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語故事資源、電子詞典。

-教學手段：圖片卡片、PPT課件、角色扮演道具、英語歌曲和視頻片段。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生預習關于“myhome”的英語詞匯和句子結構。

-設計預習問題：圍繞“myhome”的話題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，例如：“你最喜歡的房間是哪個？為什么？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解關于“myhome”的基本詞匯和句子結構。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示家庭圖片或視頻，引出“myhome”的話題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解關于“myhome”的英語詞匯和句子結構，結合實例幫助學生理解，如教授“bedroom”、“kitchen”、“bathroom”等詞匯。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己家的照片或描述自己的房間。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗“myhome”知識的應用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“myhome”的英語詞匯和句子結構。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握“myhome”的英語表達。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關于“myhome”的英語寫作任務，如讓學生寫一篇關于自己家的短文。

-提供拓展資源：提供與“myhome”相關的英語繪本或視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的英語寫作任務，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，如英語繪本，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

本節(jié)課的重難點在于幫助學生掌握“myhome”的英語詞匯和句子結構，并能將其應用于實際情境中。通過課前預習、課中實踐和課后拓展，學生能夠逐步提高英語表達能力，同時培養(yǎng)對家庭的認識和熱愛。學生學習效果學生學習效果

1.詞匯掌握程度提高

學生在本節(jié)課中學習了與“myhome”相關的詞匯，如“bedroom”、“kitchen”、“bathroom”等。通過反復的聽、說、讀、寫練習，學生能夠正確識別和運用這些詞匯，并在日常生活中進行簡單的描述。

2.句型運用能力增強

學生掌握了描述家庭房間的句型，如“Ihavea...”、“Itisin...”等。在課堂活動和課后作業(yè)中，學生能夠將這些句型應用到實際情境中，進行簡單的對話和寫作。

3.閱讀理解能力提升

4.寫作能力得到鍛煉

學生在課后作業(yè)中完成關于“myhome”的寫作任務，如描述自己的房間或想象一個理想的家。通過這個過程，學生的寫作能力得到了鍛煉，他們能夠組織語言，表達自己的想法。

5.口語表達能力增強

在課堂活動和角色扮演中，學生有機會練習口語表達。他們能夠用英語描述自己的家庭，回答問題，并與同學進行簡單的對話。這種實踐使得學生的口語表達能力得到了顯著提升。

6.文化意識培養(yǎng)

7.團隊合作能力提高

在小組討論和角色扮演活動中，學生需要與同伴合作完成任務。這有助于提高學生的團隊合作能力，使他們學會傾聽、溝通和協作。

8.自主學習能力增強

9.學習興趣和動力提升

本節(jié)課通過豐富的教學活動和實際情境，激發(fā)了學生的學習興趣。學生在學習過程中感受到了英語學習的樂趣，從而提高了學習動力。

10.適應能力增強

在課堂活動中，學生需要適應不同的教學環(huán)境和任務。通過不斷的實踐和挑戰(zhàn)，學生的適應能力得到了增強。板書設計①本文重點知識點：

-家庭房間名稱：bedroom,kitchen,bathroom,livingroom,diningroom

-家庭物品名稱：table,chair,bed,sofa,TV,computer,fridge,bookshelf

②關鍵詞匯：

-Ihavea...（我有一個...）

-Itisin...（它在...）

③語法點：

-be動詞的使用：am,is,are

-名詞單復數形式

④句型示例：

-Ihaveasmallbedroom.

-Mykitchenisbig.

-Thebathroomisclean.

⑤圖片提示：

-家庭房間圖片

-家庭物品圖片

⑥板書布局：

-頂部：標題“Unit4Myhome”

-中部：家庭房間名稱和物品名稱列表

-下部：語法點和句型示例

-兩側：圖片提示區(qū)域反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在實際環(huán)境中運用英語，例如模擬家庭聚會，讓學生用英語介紹自己的房間和家庭成員。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，豐富教學內容，提高學生的學習興趣，同時幫助學生更好地理解和記憶詞匯和句型。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂活動中不夠積極，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.課堂管理有待加強：在課堂管理方面，我發(fā)現有時候對學生的紀律要求不夠嚴格，導致課堂秩序受到影響。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業(yè)完成情況來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上引入更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。同時，我會鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋。

2.加強課堂管理：我將更加