《阿房宮賦》統(tǒng)編高中語文必修下冊(cè)

阿房宮賦唐·杜牧/1.了解作者及作品有關(guān)背景；2.掌握文中的重點(diǎn)字詞和特殊文言句式；3.感受課文生動(dòng)形象的比喻、豐富瑰麗的想象、

大膽奇特的夸張等特點(diǎn)；4.了解秦亡的原因及作者借古諷今的目的，理解文章

的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)：第一課時(shí)

孟子有言：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！?/p>

荀子亦有言：“君者舟也，庶人者水也。水則載舟，亦能覆舟?！边@些至理名言道出了顛撲不破的真理：

——國(guó)富民強(qiáng)必以民為本一、導(dǎo)入新課阿房宮

秦始皇在渭南營(yíng)造的宮殿，始建于秦始皇三十五年（前212年），役夫七十余萬，工程浩大，到秦亡仍未完工。

根據(jù)歷史記載，阿房宮東西寬三里，南北長(zhǎng)五里，可容納十五萬人居住。里面道路縱橫交錯(cuò)，宮殿屋宇林立。其前殿東西長(zhǎng)五百步，南北寬五十丈，高達(dá)十?dāng)?shù)丈，可以容納萬人。而這，只是阿房宮的主體建筑。以此為中心與咸陽相連接，周圍三百里內(nèi)星羅棋布修建了二百七十余座離宮別館祠堂廟宇。各個(gè)建筑之間有寬闊平整的道路或閣道相連接，直通到終南山下。

修建阿房宮用的全是珍貴木料和質(zhì)地優(yōu)良的石料，參加修建的工役有七十萬人之多。這些材料從千里之外的蜀地（四川）和荊地（湖北）遠(yuǎn)道運(yùn)來。那時(shí)交通落后，全靠人拉馬馱，其艱巨非同一般。當(dāng)時(shí)有運(yùn)石工人編的歌唱道:“千男呼喲萬男喊，巨石大如山。渭水河啊甘泉口，石落水?dāng)嗔??！?.作者介紹：

杜牧(803-852），字牧之，號(hào)樊川居士，漢族，京兆萬年(今陜西西安)人。唐代杰出的詩人、散文家。宰相杜佑之孫，杜從郁之子。唐文宗大和二年26歲中進(jìn)士，授弘文館校書郎。

晚唐著名文學(xué)家，擅長(zhǎng)詩、賦及古文，以詩的成就最高，尤其以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主。。世人稱他為“小杜”，和李商隱并稱“小李杜”。

他的詩具有詞采清麗、情思豪爽的特點(diǎn)，劉熙載《藝概》說“杜樊川詩雄姿英發(fā)，李樊南（李商隱）詩深情綿邀”。有《樊川文集》二十卷，《外集》一卷，《別集》一卷。

過華清宮長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。泊秦淮煙籠寒水月籠紗，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。赤壁折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。2.作品背景：

《阿房宮賦》寫于唐敬宗（李湛）寶歷元年（825），杜牧23歲。唐敬宗16歲即位，昏憒失德，荒淫無度，鬧得朝野疑懼，無不懷有危機(jī)感。于是杜牧寫下《阿房宮賦》。杜牧在《上知己文章啟》中說：“寶歷大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》?！?/p>

由此可見其寫作目的，是在借秦始皇失敗的教訓(xùn)，以警告最高統(tǒng)治者。阿房ēpáng阿：山，山下彎曲的地方，例如“訪風(fēng)景于崇阿”、“托體同山阿”；房：通“旁”，廣大的；→意為“在山下彎曲的地方建造的巨大宮殿”。3.解題：寶雞咸陽西安臨潼華山驪山

“賦”，古代的一種文體，劉勰《文心雕龍·詮賦》：“賦者，鋪也；鋪采摛（chī，舒展散布）文，體物寫志也?！?/p>

介于詩歌與散文之間的一種文體。起于先秦，體制形成于漢代，盛行于六朝。賦體的流變大致經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦各個(gè)階段。*課外拓充——回顧舊知二、初讀課文，整體感知。1.朗讀課文，讀準(zhǔn)字音?？z回

囷囷焉不霽何虹

輦來于秦妃嬪媵嬙

焚椒蘭杳不知

剽掠鼎鐺

邐迤錙銖

架梁之椽在庾之粟粒

橫檻參差

驪山

mànqūnjìniǎnyìngqiángjiāoyǎopiāochēnglǐyǐzīzhūchuányǔsùjiàncēncīlí2.自由誦讀，讀準(zhǔn)句讀。1）齊讀2）分小組朗誦第二課時(shí)PPT模板http:///moban/3.翻譯課文，梳理文本。

六王畢，四海一；蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙第一段：牙高啄；各抱地勢(shì)，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落！長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。思考：課文第一段從哪幾個(gè)角度描

寫阿房宮？運(yùn)用了哪些手法？1.交代阿房宮的建造背景；2.概括阿房宮的外狀；3.細(xì)寫阿房宮的內(nèi)部構(gòu)成：樓閣廊檐

長(zhǎng)橋復(fù)道

歌舞盛況排比想象比喻、夸張、通感、對(duì)比蜀山兀，阿房出用材之多，花費(fèi)之巨覆壓三百余里面積之廣隔離天日建筑之高五步一樓，十步一閣樓閣之密矗不知其幾千萬落宮室之多宮室之大雄偉壯觀，宏偉瑰麗高低冥迷，不知西東第二段：

妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦，朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉；有不見者，三十六年。燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營(yíng)，齊、楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。

妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦，朝歌夜弦，為秦宮人。

交代了阿房宮中眾多美人的由來：都是六國(guó)的妃嬪、后人，因國(guó)亡家破，皆被擄掠入秦。

→寄托盛衰興亡之感明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。

運(yùn)用比喻、夸張、排比的手法，寫宮中美人晨妝的過程，語言華麗、極力鋪陳，體現(xiàn)了賦的語言特色，生動(dòng)地表現(xiàn)了阿房宮中美人之眾，揭示秦朝統(tǒng)治者的驕奢淫逸。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉。有不得見者，三十六年。

運(yùn)用夸張的手法，車輪聲如雷滾動(dòng)，可知宮人之眾；車輪聲不知去向，可見阿房宮占地之廣。以一生未能見到秦始皇的宮女的經(jīng)歷反襯阿房宮中美女之多，突出秦始皇的荒淫無道，表達(dá)了作者對(duì)宮人的同情以及對(duì)秦始皇荒淫無道的譴責(zé)。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。

“剽掠”是金玉珍寶的來歷，寫出六國(guó)統(tǒng)治者的暴行。珍寶易主，則是由于六國(guó)滅亡，“輸來其間”與前文“輦來于秦”相呼應(yīng)，一言物，一言人，只要國(guó)家滅亡，原本擁有的物和人，都將拱手送人。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。

用夸張的手法，寫盡秦皇的窮奢極侈，揮霍無度。思考：1.第二段從哪些角度描寫阿房宮內(nèi)的奢靡生活？→美人之眾多、珍寶之豐富→人的被欺辱→物的被踐踏

層層揭示秦始皇摧毀婦女、糞土珍寶、奢侈荒淫的罪行。2.第二段運(yùn)用了哪些手法來寫阿房宮內(nèi)奢靡的生活？①比喻

明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；

倚疊如山；雷霆乍驚，宮車過也。②夸張

渭流漲膩，棄脂水也；

一肌一容，盡態(tài)極妍。③排比

明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；

渭流漲膩，棄脂水也。④互文

“辭樓下殿”“朝歌夜弦”第二段美人妃嬪媵嬙來歷人數(shù)明星…所之也哀怨縵立、望幸、不見

排比夸張比喻珍寶來源數(shù)量處置財(cái)物數(shù)量之多窮奢極欲揮霍無度

互文排比建筑之大阿房宮宮宮女之眾人珍寶之富物奢

由外到內(nèi)，由樓閣建筑到人物活動(dòng)，寫了阿房宮建筑的宏偉、豪華，極寫宮中生活的荒淫、奢靡。第一、二段小結(jié)：第三課時(shí)

嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁第三段：之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。

使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！思考：課文第三段主要寫了什么？

運(yùn)用了哪些手法？敘述（描寫）議論（說明）第一層：“嗟乎——用之如泥沙”第二層：“使負(fù)棟之柱——日益驕固”第三層：“戍卒叫——可憐焦土”反問排比夸張對(duì)比第四段：

嗚呼！滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國(guó)各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國(guó)之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。思考：課文第四段主要寫了什么？1.因果論證滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。指出秦與六國(guó)的滅亡，罪責(zé)在于他們自身。2.假設(shè)論證使六國(guó)各愛其人，則足以拒秦。使秦復(fù)愛六國(guó)之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？指出其滅亡的根本原因是不能“各愛其人”3.議論：六國(guó)和秦朝覆滅的原因在于不愛百姓，后人需引以為戒。第

四

段總結(jié)六國(guó)和秦滅亡的原因不愛民諷諫唐王朝勿悲劇重演哀之，鑒之后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。借古諷今三、精讀課文，深入探究。*文章主旨

本文借古諷今，通過描寫阿房宮的興建及毀滅，總結(jié)秦王朝統(tǒng)治者驕奢淫逸終致滅亡的歷史教訓(xùn)，從而向唐朝統(tǒng)治者發(fā)出警告：希望唐朝統(tǒng)治者引以為戒，不要重蹈覆轍。

表現(xiàn)出封建文人憂國(guó)憂民、匡時(shí)濟(jì)世的情懷。阿房宮賦敘述描寫抒情議論雄偉壯觀的宮室美奐絕倫的美人與珍寶由描寫轉(zhuǎn)入議論總結(jié)教訓(xùn)警告世人諷今借古鋪采摛文體物言志第一段第二段第三段第四段四、課后小結(jié)在作者眼里，阿房宮：是秦皇自掘的墳?zāi)?/p>

是秦皇驕