Unit 4 My tidy bag Lesson1 I have a big bag（說課稿）-2024-2025學(xué)年粵教滬外教版（2024）英語三年級上冊

Unit4MytidybagLesson1Ihaveabigbag（說課稿）-2024-2025學(xué)年粵教滬外教版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4MytidybagLesson1Ihaveabigbag（說課稿）-2024-2025學(xué)年粵教滬外教版（2024）英語三年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為粵教滬外教版三年級上冊英語Unit4MytidybagLesson1Ihaveabigbag。內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)描述物品的大小、顏色和形狀，并能用英語進(jìn)行簡單的表達(dá)；掌握單詞"big"、"small"、"red"、"blue"、"square"、"round"等；學(xué)會使用句型"Ihavea...bag"進(jìn)行對話。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型與三年級上冊英語課本中的基礎(chǔ)詞匯和句型相關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生鞏固已學(xué)知識，并在此基礎(chǔ)上拓展新的語言知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力和跨文化意識，通過學(xué)習(xí)描述物品的特征，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際對話練習(xí)，提高學(xué)生在真實語境中運用英語的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察和比較物品的形狀、大小，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和觀察能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并正確使用句型"Ihavea...bag"來描述物品，并能進(jìn)行簡單的對話交流。

②掌握并運用表示大小、顏色和形狀的英語單詞，如big、small、red、blue、square、round等。

2.教學(xué)難點，

①正確區(qū)分和運用英語中不同形容詞的用法，特別是在描述物品特征時的順序和搭配。

②學(xué)生在描述物品時，能夠結(jié)合實際情境，靈活運用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行連貫的口頭表達(dá)。

③通過觀察和比較，讓學(xué)生理解并記住新詞匯，并能將這些詞匯自然地融入到日常英語對話中。教學(xué)資源-軟硬件資源：實物教具（各種形狀和大小的玩具袋）、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音設(shè)備。

-課程平臺：電子教科書、在線學(xué)習(xí)平臺。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、英語教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：互動式白板、課堂活動卡片、角色扮演道具。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張學(xué)生整理書包的圖片，提問學(xué)生：“Whatdoyouseeinthebag?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的物品。

2.提出問題：詢問學(xué)生自己書包里的物品，激發(fā)學(xué)生分享的欲望，同時復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯。

講授新課（15分鐘）

1.教授新詞匯：展示單詞卡片，如big、small、red、blue、square、round等，通過實物或圖片幫助學(xué)生理解單詞含義。

2.練習(xí)句型：引導(dǎo)學(xué)生用"Ihavea...bag"句型描述自己的書包，并進(jìn)行小組練習(xí)。

3.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，一學(xué)生扮演描述者，另一學(xué)生扮演提問者，練習(xí)對話。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個書包，用英語描述書包里的物品。

2.游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“FindtheBag”游戲，將準(zhǔn)備好的書包藏在教室里，讓學(xué)生用英語描述書包的特征，找到正確的書包。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：詢問學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解，如"Ihavea...bag"句型的運用、新詞匯的掌握等。

2.反饋：針對學(xué)生的回答，給予肯定和鼓勵，并對錯誤進(jìn)行糾正。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重難點，教師提問學(xué)生，如如何描述物品的大小、顏色和形狀等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答教師的問題，教師給予評價和指導(dǎo)。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何用英語描述自己的書包，并分享討論結(jié)果。

教學(xué)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何用英語描述其他物品，如書本、文具等。

2.分享經(jīng)驗：鼓勵學(xué)生分享自己學(xué)到的英語表達(dá)方法。

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點詞匯和句型。

2.鼓勵學(xué)生：鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高語言表達(dá)能力。

教學(xué)時間分配：導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，講授新課15分鐘，鞏固練習(xí)10分鐘，課堂提問5分鐘，師生互動環(huán)節(jié)10分鐘，教學(xué)拓展5分鐘，總結(jié)環(huán)節(jié)5分鐘?？傆脮r不超過45分鐘。知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：

-形容詞：big,small,red,blue,square,round

-代詞：I,my,a,this,that

-動詞：have,is

-其他：bag,in,on,under

2.句型結(jié)構(gòu)：

-描述物品特征的句型：Ihavea...bag.(例如：Ihaveabigbag.)

-簡單問答句型：Whatdoyouhaveinyourbag?(回答：Ihave...inmybag.)

3.語法點：

-形容詞的用法：形容詞用于描述名詞，通常放在名詞之前。

-代詞的用法：代詞用于替代名詞，避免重復(fù)。

4.日常用語：

-描述物品：Whatcolorisit?(它是什么顏色的？)

-描述大?。篒sitbigorsmall?(它大還是?。?

-描述形狀：Isitsquareorround?(它是方形還是圓形？)

5.交際功能：

-通過描述物品的特征，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的交流。

-學(xué)生能夠詢問和回答關(guān)于物品的問題。

6.課堂活動：

-觀察和描述：通過觀察圖片或?qū)嵨铮瑢W(xué)生能夠描述物品的特征。

-角色扮演：通過角色扮演，學(xué)生能夠練習(xí)使用新學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行對話。

-小組活動：通過小組合作，學(xué)生能夠共同完成任務(wù)，提高合作能力。

7.文化背景：

-通過學(xué)習(xí)描述物品的特征，學(xué)生能夠了解不同文化中對于物品的描述方式。

8.學(xué)習(xí)策略：

-通過實物教具和圖片，學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-通過游戲和活動，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

9.評估方式：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)。

-通過練習(xí)和活動，評估學(xué)生對新知識的掌握程度。

-通過小組討論和角色扮演，評估學(xué)生的交際能力和合作能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是挺順利的，學(xué)生們參與度很高，課堂氣氛也比較活躍。不過，在回顧整個教學(xué)過程之后，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和提問的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于問題的反應(yīng)不夠積極，這可能是因為問題設(shè)置得不夠吸引人或者難度過高。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加精心地設(shè)計問題，確保它們既能激發(fā)學(xué)生的思考，又不會讓他們感到無從下手。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組活動和游戲，目的是讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固所學(xué)。不過，在游戲過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與進(jìn)來。這可能是因為我對游戲的規(guī)則解釋不夠清晰，或者游戲的設(shè)計不夠吸引人。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重游戲規(guī)則的詳細(xì)講解，同時設(shè)計更加多樣化的游戲，以滿足不同學(xué)生的需求。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量做到讓學(xué)生有更多的機(jī)會參與到回答問題中來。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時，語言表達(dá)不夠流暢，這可能是因為他們在日常生活中使用英語的機(jī)會不多。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會開口說英語。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在本節(jié)課中收獲了很多。他們不僅掌握了描述物品特征的新詞匯和句型，還提高了在英語環(huán)境中進(jìn)行交流的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣也有所提高。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。例如，有些學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，這可能是由于課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計更具吸引力的情境和問題，以提高學(xué)生的參與度。

-在講授新課時，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)速度，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計更多樣化的游戲和活動，以滿足不同學(xué)生的需求。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵更多的學(xué)生參與，并提供及時的反饋和幫助。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①知識點：

-形容詞：big,small,red,blue,square,round

-代詞：I,my,a,this,that

-動詞：have,is

-其他：