2023-2024學(xué)年高中化學(xué) 1.2.1 科學(xué)家怎樣研究有機(jī)物說課稿 蘇教版選擇性必修3

2023-2024學(xué)年高中化學(xué)1.2.1科學(xué)家怎樣研究有機(jī)物說課稿蘇教版選擇性必修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年高中化學(xué)1.2.1科學(xué)家怎樣研究有機(jī)物說課稿蘇教版選擇性必修3設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家研究有機(jī)物的方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。通過學(xué)習(xí)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和分類，激發(fā)學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，提升學(xué)生的實(shí)證意識(shí)和批判性思維。

2.增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)符號(hào)理解和運(yùn)用能力，強(qiáng)化對(duì)有機(jī)化學(xué)基本概念的理解。

3.提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心觀念，理解有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，以及有機(jī)化學(xué)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解有機(jī)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括碳的四價(jià)鍵和有機(jī)分子的多樣性。

-掌握有機(jī)物的分類方法，能夠識(shí)別常見的有機(jī)化合物類別。

-理解有機(jī)反應(yīng)的基本類型，如加成反應(yīng)、消除反應(yīng)等，并能舉例說明。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-有機(jī)物結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性及其對(duì)性質(zhì)的影響，例如，理解碳鏈異構(gòu)和官能團(tuán)對(duì)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的影響。

-有機(jī)反應(yīng)機(jī)理的理解，特別是涉及多個(gè)步驟的復(fù)雜反應(yīng)。

-如何將有機(jī)化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如合成有機(jī)分子和藥物設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生具備蘇教版選擇性必修3教材，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備有機(jī)物結(jié)構(gòu)模型、性質(zhì)表格、化學(xué)反應(yīng)機(jī)理圖等多媒體教學(xué)素材。

3.實(shí)驗(yàn)器材：若進(jìn)行有機(jī)物性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，需準(zhǔn)備試管、燒杯、酒精燈等基本實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生活動(dòng)空間。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的有機(jī)物圖片，如塑料、橡膠、纖維等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品與有機(jī)化學(xué)的關(guān)系。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考有機(jī)物的研究對(duì)人類生活的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)：簡要回顧有機(jī)物的定義、分類和性質(zhì)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）講授新課（20分鐘）

1.有機(jī)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（5分鐘）

-講解碳的四價(jià)鍵及其在有機(jī)分子中的作用。

-舉例說明碳鏈異構(gòu)和官能團(tuán)對(duì)有機(jī)物性質(zhì)的影響。

2.有機(jī)物的分類方法（5分鐘）

-講解有機(jī)物的分類依據(jù)，如碳骨架、官能團(tuán)等。

-舉例說明常見的有機(jī)化合物類別，如烷烴、烯烴、炔烴等。

3.有機(jī)反應(yīng)類型（5分鐘）

-講解有機(jī)反應(yīng)的基本類型，如加成反應(yīng)、消除反應(yīng)等。

-舉例說明有機(jī)反應(yīng)在有機(jī)合成中的應(yīng)用。

4.有機(jī)化學(xué)在生活中的應(yīng)用（5分鐘）

-講解有機(jī)化學(xué)在材料科學(xué)、醫(yī)藥、食品等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考有機(jī)化學(xué)在生活中的重要性。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：針對(duì)所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生分組討論并總結(jié)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和反應(yīng)特點(diǎn)。

2.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考有機(jī)化學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生提出問題，教師解答并拓展相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

（六）核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考有機(jī)化學(xué)在科技創(chuàng)新中的作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

2.學(xué)生分享自己感興趣的有機(jī)化學(xué)研究，提升學(xué)生的探究能力。

教學(xué)過程流程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-有機(jī)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（5分鐘）

-有機(jī)物的分類方法（5分鐘）

-有機(jī)反應(yīng)類型（5分鐘）

-有機(jī)化學(xué)在生活中的應(yīng)用（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解和記憶有機(jī)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括碳的四價(jià)鍵和有機(jī)分子的多樣性，能夠識(shí)別常見的有機(jī)化合物類別，如烷烴、烯烴、炔烴等。

2.技能提升：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，掌握了有機(jī)反應(yīng)的基本類型，如加成反應(yīng)、消除反應(yīng)等，并能運(yùn)用這些知識(shí)解釋有機(jī)化合物的性質(zhì)變化。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了科學(xué)探究精神，能夠運(yùn)用批判性思維分析有機(jī)化學(xué)問題，理解有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系。

4.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⒂袡C(jī)化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)簡單的有機(jī)合成路線，理解有機(jī)化學(xué)在材料科學(xué)、醫(yī)藥、食品等領(lǐng)域的應(yīng)用。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到有機(jī)化學(xué)在人類社會(huì)發(fā)展中的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和了解有機(jī)化學(xué)的更多知識(shí)。

7.合作能力：在小組討論和課堂互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課堂練習(xí)和課后作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立思考和解決問題。

9.創(chuàng)新意識(shí)：在核心素養(yǎng)能力拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生分享了感興趣的有機(jī)化學(xué)研究，展現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)，為未來的學(xué)習(xí)和研究奠定了基礎(chǔ)。

10.問題解決能力：通過課堂提問和討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何提出問題、分析問題和解決問題，提高了問題解決能力。板書設(shè)計(jì)①有機(jī)物結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-碳的四價(jià)鍵

-有機(jī)分子的多樣性

-碳鏈異構(gòu)

-官能團(tuán)

②有機(jī)物分類方法

-碳骨架分類

-官能團(tuán)分類

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