6 我家的好鄰居 說課稿 -2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

6我家的好鄰居說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版一、設計意圖

本節(jié)課以“我家的好鄰居”為主題，旨在引導學生了解鄰里關系的重要性，培養(yǎng)他們尊重、關愛、互助的鄰里情誼。通過學習，讓學生認識到鄰里之間的和諧相處對個人和社會的積極影響，從而增強他們的社會責任感和集體榮譽感。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生的人際交往能力，提升他們的社會適應性和合作意識。通過學習，使學生能夠理解并尊重不同文化背景下的鄰里關系，增強他們的法治意識，學會在社區(qū)中維護自己的合法權益，同時培養(yǎng)他們的道德情操，形成和諧共處的社區(qū)氛圍。三、學習者分析

1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生已具備一定的社交經驗，能夠識別和描述自己家庭周圍的一些鄰居，但對鄰里關系的深層次理解和鄰里互動的規(guī)則可能認識有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對家庭和周圍環(huán)境有較強的興趣，喜歡通過觀察和互動來學習。他們的學習能力正處于發(fā)展期，對新鮮事物充滿好奇。學習風格上，他們傾向于通過直觀和動手操作來理解和記憶知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能難以理解鄰里關系的復雜性和重要性，對如何與鄰居建立良好關系感到困惑。此外，學生在表達自己觀點和感受時可能缺乏自信，需要教師引導和鼓勵。同時，由于三年級學生的認知水平有限，他們可能難以從法律和道德的角度深入分析鄰里問題。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音筆、相機

-課程平臺：班級微信群、學校在線學習平臺

-信息化資源：鄰里關系相關的圖片、視頻資料、案例分析

-教學手段：角色扮演、小組討論、實地考察、故事講述五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關于鄰里互助的小故事，引導學生思考鄰里關系的重要性，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師提問學生：“你們家附近有哪些鄰居？你們和鄰居之間發(fā)生過哪些有趣的事情？”引導學生回顧已有的鄰里交往經驗。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解鄰里關系的定義、重要性以及建立和諧鄰里關系的原則，如尊重、關愛、互助等。

-舉例說明：教師通過展示鄰里互助的圖片和視頻，讓學生直觀地感受鄰里關系的美妙。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己家庭與鄰居之間的故事，引導他們思考如何與鄰居建立良好的關系。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師布置一些實踐任務，如讓學生回家后向鄰居問好、幫助鄰居做一些力所能及的事情，以此加深對鄰里關系的理解。

-教師指導：教師巡回指導，解答學生在實踐過程中遇到的問題，鼓勵他們積極參與。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調鄰里關系的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極踐行和諧鄰里關系。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置以下作業(yè)：

1.每位學生寫一篇關于“我家的好鄰居”的短文，分享自己與鄰居之間的美好故事。

2.下節(jié)課前，每位學生準備一個關于鄰里互助的小故事，與同學們分享。

6.課后拓展（約10分鐘）

-教師引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，鼓勵他們在家庭、學校、社區(qū)中踐行和諧鄰里關系。

-教師組織學生開展鄰里互助實踐活動，如為鄰居提供幫助、開展鄰里交流活動等。

7.教學反思

-教師在課后對教學過程進行反思，總結教學中的優(yōu)點和不足，以便在今后的教學中不斷改進。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-鄰里關系的歷史文化：介紹不同歷史時期鄰里關系的演變，以及鄰里互助在傳統(tǒng)文化中的地位。

-社區(qū)服務案例：收集一些社區(qū)服務項目的案例，如鄰里守望、社區(qū)清潔活動等，展示鄰里互助的實際應用。

-鄰里關系法律法規(guī)：介紹與鄰里關系相關的法律法規(guī)，如物權法、物業(yè)管理條例等，讓學生了解自己的權利和義務。

-社區(qū)共建活動：分享一些社區(qū)共建活動的照片和視頻，如鄰里文化節(jié)、社區(qū)運動會等，展示社區(qū)團結互助的氛圍。

2.拓展建議：

-邀請社區(qū)工作者或志愿者來校進行講座，讓學生了解社區(qū)服務的重要性，以及如何參與社區(qū)共建活動。

-組織學生參觀社區(qū)服務中心，了解社區(qū)服務的具體內容和實施方式。

-開展鄰里互助實踐活動，如組織學生為社區(qū)老人提供幫助，或者參與社區(qū)綠化活動。

-鼓勵學生在家中與父母一起制定家庭鄰里互助計劃，如定期走訪鄰居、幫助鄰居解決生活中的小困難。

-利用課余時間，讓學生收集鄰里互助的感人故事，制作成小冊子或視頻，在學?；蛏鐓^(qū)內進行展示。

-組織學生參與社區(qū)組織的鄰里活動，如社區(qū)文化節(jié)、鄰里運動會等，增強學生的社區(qū)歸屬感和責任感。

-設計一系列關于鄰里關系的主題班會，讓學生在討論中提升對鄰里關系的認識和理解。

-鼓勵學生利用網絡資源，如社區(qū)論壇、鄰里互助平臺等，了解更多的鄰里互助案例和經驗分享。

-在家庭作業(yè)中，布置學生完成鄰里互助的調查報告，了解自己所在社區(qū)的鄰里關系現(xiàn)狀，并提出改進建議。七、板書設計

①鄰里關系定義

-鄰里：居住在相近地點的人們

-關系：相互之間的聯(lián)系和互動

②建立和諧鄰里關系的原則

-尊重：尊重鄰居的隱私和習慣

-關愛：關心鄰居的生活，提供幫助

-互助：在困難時相互支持，共同解決問題

③鄰里關系的重要性

-促進社區(qū)和諧

-提高生活質量

-增強社區(qū)凝聚力

④鄰里互助的案例

-鄰里守望

-社區(qū)清潔活動

-社區(qū)文化節(jié)

⑤鄰里關系的法律法規(guī)

-物權法

-物業(yè)管理條例

⑥鄰里互助的實踐建議

-定期走訪鄰居

-幫助鄰居解決生活中的小困難

-參與社區(qū)共建活動八、教學反思與改進

在剛剛結束的“我家的好鄰居”這一課的教學中，我深感教育是一項既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的工作。以下是我對這節(jié)課的一些反思和改進計劃。

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，我使用了故事的方式來激發(fā)學生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于故事中的鄰里互助情節(jié)非常感興趣，他們能夠很快地投入到故事情境中。但是，我也意識到，有些學生可能對故事中的情節(jié)不太理解，因此在講解故事的同時，我需要更加注重解釋故事中的關鍵點和鄰里關系的含義。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過舉例和互動探究的方式讓學生理解鄰里關系的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學生們在討論和分享自己的經歷時，能夠更好地理解鄰里互助的意義。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在表達自己觀點時顯得有些拘謹，這可能是因為他們缺乏自信。因此，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵學生發(fā)表自己的看法，并給予他們積極的反饋，以增強他們的自信心。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我布置了一些實踐任務，讓學生將所學知識應用到實際生活中。我發(fā)現(xiàn)，學生們在完成這些任務時，雖然有些困難，但他們的參與度很高，而且通過實踐，他們對鄰里關系的理解更加深刻。不過，我也注意到，有些學生可能因為家庭環(huán)境或個人原因，無法完成這些任務。因此，我計劃在未來的教學中，考慮到學生的個體差異，提供更加多樣化的實踐機會，確保每個學生都能參與其中。

在課堂總結環(huán)節(jié)，我總結了本節(jié)課的重點內容，并強調了鄰里關系的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學生們能夠復述出課堂上學到的知識點，但他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)還需要進一步加強。我計劃在未來的教學中，更多地結合情感教育，引導學生樹立正確的價值觀。

至于作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了讓學生寫一篇關于“我家的好鄰居”的短文和準備一個鄰里互助的小故事。我發(fā)現(xiàn)，學生的作業(yè)完成情況良好，但他們對于寫作和分享的技巧還需要進一步提高。因此，我計劃在未來的教學中，提供更多的寫作指導和分享技巧的練習。

-在導入環(huán)節(jié)，我會嘗試使用更加多樣化的方式來激發(fā)學生的興趣，比如通過角色扮演、游戲等互動性更強的活動。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我會更加注重學生的參與度，通過小組討論、辯論等形式，讓學生在互動中學習。

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，我會設計更多層次的任務，以滿足不同學生的