11協(xié)商決定班級事務(wù)《班級事務(wù)共商定》 （說課稿）-部編版（五四制）道德與法治四年級上冊

11協(xié)商決定班級事務(wù)《班級事務(wù)共商定》（說課稿）-部編版（五四制）道德與法治四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自部編版（五四制）道德與法治四年級上冊《班級事務(wù)共商定》章節(jié)。主要包括班級事務(wù)的定義、班級事務(wù)共商定的意義、班級事務(wù)共商定的原則和方法等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解班級事務(wù)共商定的重要性，掌握班級事務(wù)共商定的原則和方法，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使學(xué)生認(rèn)識到班級事務(wù)共商定是維護(hù)班級秩序、促進(jìn)和諧的重要方式。

2.增強(qiáng)學(xué)生的民主參與能力，通過參與班級事務(wù)的討論和決策，提高學(xué)生的民主意識和公民素養(yǎng)。

3.鍛煉學(xué)生的溝通協(xié)作能力，學(xué)會在集體中表達(dá)個人意見、傾聽他人觀點，并共同解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，使學(xué)生認(rèn)識到遵守規(guī)則對于維護(hù)班級利益和實現(xiàn)共商定的重要性。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解班級事務(wù)共商定的內(nèi)涵，包括其定義、意義和實施方式。

②掌握班級事務(wù)共商定的原則，如公平、公正、公開、民主等，以及在實際操作中的具體體現(xiàn)。

③學(xué)會運用溝通協(xié)作技巧，在班級事務(wù)討論中表達(dá)個人意見，傾聽他人觀點，并形成共識。

2.教學(xué)難點，

①理解班級事務(wù)共商定與法治意識之間的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識到法治在班級管理中的重要性。

②掌握如何在班級中實施有效的共商定過程，包括如何組織討論、如何達(dá)成共識、如何執(zhí)行決策等。

③培養(yǎng)學(xué)生的民主參與意識，使其在班級事務(wù)中能夠積極參與、主動承擔(dān)責(zé)任，并尊重他人意見。

④將班級事務(wù)共商定原則應(yīng)用于實際情境中，解決具體問題，提高學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合案例和實例，講解班級事務(wù)共商定的概念、原則和方法。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對班級事務(wù)的看法，培養(yǎng)溝通協(xié)作能力。

3.進(jìn)行角色扮演，模擬班級事務(wù)的決策過程，讓學(xué)生體驗共商定的實際操作。

4.使用多媒體教學(xué)，展示班級事務(wù)共商定的視頻或圖片，增強(qiáng)學(xué)生對知識點的直觀理解。

5.通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生參與班級事務(wù)的實際項目，如班級活動策劃，提高實踐應(yīng)用能力。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段班級學(xué)生在課間休息時發(fā)生爭吵的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考班級和諧的重要性。

2.提出問題：為什么爭吵會影響班級和諧？我們應(yīng)該如何解決類似問題？

3.學(xué)生分享觀點：邀請學(xué)生分享自己對班級和諧的看法，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.班級事務(wù)共商定的概念（5分鐘）

-講解班級事務(wù)共商定的定義，強(qiáng)調(diào)其在班級管理中的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生理解班級事務(wù)共商定的內(nèi)涵，包括定義、意義和實施方式。

2.班級事務(wù)共商定的原則（5分鐘）

-講解班級事務(wù)共商定的原則，如公平、公正、公開、民主等。

-通過實例說明這些原則在實際操作中的具體體現(xiàn)。

3.班級事務(wù)共商定的方法（5分鐘）

-講解班級事務(wù)共商定的方法，包括組織討論、達(dá)成共識、執(zhí)行決策等。

-引導(dǎo)學(xué)生了解不同情境下適用的共商定方法。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論如何運用班級事務(wù)共商定的原則和方法解決實際問題。

-各小組派代表分享討論成果，全班共同點評。

2.角色扮演（5分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬班級事務(wù)的決策過程。

-觀察學(xué)生在扮演過程中的表現(xiàn)，引導(dǎo)他們思考如何更好地運用共商定原則。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對新課內(nèi)容，提出相關(guān)問題，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，并對回答進(jìn)行點評和總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.互動討論：針對班級事務(wù)共商定的原則和方法，引導(dǎo)學(xué)生展開討論。

2.案例分析：分析實際案例，讓學(xué)生思考如何運用共商定原則解決類似問題。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性的班級事務(wù)共商定方案，提高學(xué)生的實踐能力。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級事務(wù)共商定的重要性。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高自身素養(yǎng)。

教學(xué)時間總計：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《班級管理中的民主決策》

-《校園生活中的法治意識培養(yǎng)》

-《如何通過團(tuán)隊協(xié)作解決班級問題》

-《班級活動策劃與實施案例分析》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解班級事務(wù)共商定的理論和實踐應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將班級事務(wù)共商定的原則和方法應(yīng)用于自己的生活和學(xué)習(xí)中，如家庭決策、社團(tuán)活動等。

-鼓勵學(xué)生收集和整理班級事務(wù)共商定的成功案例，分析其特點和實施效果。

-組織學(xué)生開展課后討論，分享他們在自主學(xué)習(xí)和探究過程中的心得體會。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演或模擬實驗，模擬班級事務(wù)的決策過程，提高學(xué)生的實踐能力。

3.課后實踐項目：

-學(xué)生可以嘗試在班級內(nèi)發(fā)起一項小型的班級事務(wù)共商定項目，如班級文化墻設(shè)計、班級活動策劃等。

-在項目實施過程中，學(xué)生需要運用所學(xué)的共商定原則和方法，解決實際問題，如意見分歧、資源分配等。

-學(xué)生需要記錄項目實施過程中的關(guān)鍵步驟和遇到的問題，以及解決問題的方法和效果。

4.家庭作業(yè)：

-學(xué)生需要與家長一起討論家庭中的一些決策問題，嘗試運用班級事務(wù)共商定的原則和方法進(jìn)行決策。

-學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于家庭決策中運用共商定原則的反思報告，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

5.課外閱讀推薦：

-《小王子》——通過小王子的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考班級和諧與個體責(zé)任的關(guān)系。

-《烏合之眾》——分析群體心理，讓學(xué)生了解如何在集體中發(fā)揮個人作用，促進(jìn)共商定。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①班級事務(wù)共商定的概念

①.1定義：班級事務(wù)共商定是指班級成員在平等、自愿的基礎(chǔ)上，共同參與班級事務(wù)的討論、決策和實施過程。

①.2意義：班級事務(wù)共商定有助于增強(qiáng)班級凝聚力，提高班級管理水平，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和參與能力。

②班級事務(wù)共商定的原則

②.1公平：確保所有班級成員在決策過程中享有平等的權(quán)利和機(jī)會。

②.2公正：在處理班級事務(wù)時，堅持客觀、公正的原則，不偏袒任何一方。

②.3公開：班級事務(wù)的討論、決策和執(zhí)行過程應(yīng)向全體班級成員公開。

②.4民主：班級事務(wù)的決策應(yīng)通過民主程序進(jìn)行，充分尊重班級成員的意見。

③班級事務(wù)共商定的方法