Unit 3 Amazing animals Lesson 1（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsLesson1（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3AmazinganimalsLesson1（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Unit3AmazinganimalsLesson1，包括動物名稱的英語表達和簡單的日常用語交流。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與三年級學生已掌握的動物詞匯及日常用語有關(guān)，通過復習舊知識，引入新內(nèi)容，幫助學生更好地理解和運用。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語學習興趣，激發(fā)學生對動物世界的探索欲望。

2.提高學生的英語聽說能力，通過真實語境練習，使學生能夠在日常生活中運用所學詞匯和句型。

3.培養(yǎng)學生的跨文化意識，了解不同文化背景下動物的稱呼和表達方式。

4.增強學生的合作學習能力，通過小組活動，促進學生之間的交流與互動。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是動物名稱的英語表達和基本的日常對話練習。

-具體內(nèi)容：重點教授和復習以下動物名稱：cat,dog,fish,bird,turtle等；以及相關(guān)的日常用語，如"What'sthis?"、"It'sa..."、"Howmany..."等。

-目標：確保學生能夠正確發(fā)音、拼寫并使用這些詞匯和句型進行簡單的交流。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：動物名稱的發(fā)音和拼寫對于初學者來說可能存在困難，尤其是在區(qū)分某些發(fā)音相似的動物名稱時。

-具體細節(jié)：

-發(fā)音難點：例如，"cat"和"dog"的結(jié)尾音"t"和"g"在發(fā)音上容易混淆。

-拼寫難點：動物名稱中的一些字母組合（如"ph","sh"）可能對學生來說是新的挑戰(zhàn)。

-突破難點方法：通過反復聽音、跟讀、游戲和實際情境模擬來幫助學生克服發(fā)音和拼寫難點。例如，可以使用圖片卡片進行發(fā)音對比練習，或者通過角色扮演來提高學生對動物名稱的實際運用能力。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響系統(tǒng)、英語學習軟件

-課程平臺：人教PEP版英語三年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：動物圖片庫、英語聽力材料、在線英語學習平臺

-教學手段：實物教具（動物玩偶或圖片卡片）、多媒體課件、互動白板教學過程一、導入新課

1.老師用英語問候?qū)W生，并詢問他們是否喜歡動物。

2.學生用英語回答，老師鼓勵他們分享自己最喜歡的動物。

3.老師展示一些動物的圖片，引導學生觀察并說出它們的名稱。

二、新課導入

1.老師用英語介紹本節(jié)課的主題："Amazinganimals"，并引導學生思考：為什么這些動物被稱為“amazing”？

2.學生積極思考，老師總結(jié)：因為這些動物有著獨特的特點或行為，使它們顯得非常有趣和神奇。

三、課文學習

1.老師播放課文錄音，學生跟讀，注意單詞的發(fā)音和句子的語調(diào)。

2.老師提問：課文主要介紹了哪些動物？它們的特點是什么？

-學生回答：課文介紹了貓、狗、魚、鳥和烏龜?shù)葎游铮鼈兊奶攸c分別是會爬樹、會游泳、會飛、會下蛋等。

3.老師引導學生分析課文結(jié)構(gòu)，總結(jié)每段的主題句。

-第一段：介紹貓的特點。

-第二段：介紹狗的特點。

-第三段：介紹魚的特點。

-第四段：介紹鳥的特點。

-第五段：介紹烏龜?shù)奶攸c。

四、詞匯學習

1.老師板書動物名稱，引導學生跟讀并拼寫。

-貓：cat

-狗：dog

-魚：fish

-鳥：bird

-烏龜：turtle

2.老師用圖片展示這些動物，讓學生用英語描述它們的特征。

-學生舉例：Thecatcanclimbtrees.Thefishcanswiminthewater.Thebirdcanflyinthesky.Theturtlecanlayeggs.

五、句型練習

1.老師出示句子卡片，引導學生用所學詞匯進行替換練習。

-原句：Thecatisonthetree.

-替換：Thedogisonthebed.

2.老師組織學生進行小組活動，讓他們用所學句型進行對話。

-例如：A:What'sthis?B:It'sadog.A:Canitswim?B:Yes,itcan.

六、游戲環(huán)節(jié)

1.老師組織學生進行“猜猜我是誰”的游戲，每人扮演一種動物，用英語介紹自己的特點。

2.學生積極參與，提高英語口語表達能力。

七、總結(jié)與作業(yè)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)動物名稱的發(fā)音和拼寫。

2.老師布置作業(yè)：回家后，用所學詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己喜歡動物的短文。

八、課堂評價

1.老師對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，鼓勵他們繼續(xù)努力。

2.學生進行自我評價，總結(jié)自己在課堂上的收獲和不足。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物百科知識：可以收集一些關(guān)于不同動物的生活習性、生態(tài)環(huán)境、保護現(xiàn)狀等百科資料，讓學生在課后進行更深入的了解。

-英語繪本推薦：《TheVeryHungryCaterpillar》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，這些繪本不僅有趣，而且有助于學生學習動物名稱和日常用語。

-動物保護視頻：通過觀看關(guān)于動物保護的紀錄片或視頻，提高學生的環(huán)保意識和動物保護意識。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學生收集自己最喜歡的動物的信息，包括名稱、外觀特征、生活習性等，并制作成小報或手抄報，下節(jié)課進行分享。

-角色扮演：鼓勵學生在家里或?qū)W校的小組活動中，扮演不同的動物，用英語進行對話，提高口語表達能力。

-制作動物卡片：讓學生根據(jù)課文中學到的動物名稱，制作動物卡片，每張卡片上寫上動物名稱和對應(yīng)的英文，用于復習和記憶。

-動物故事會：組織學生講述他們最喜歡的動物故事，可以是真實的故事，也可以是虛構(gòu)的故事，通過故事來學習動物名稱和相關(guān)的詞匯。

-動物觀察日記：鼓勵學生在課外觀察和記錄他們所見到的動物，可以用英語記錄它們的名稱、活動習慣等，培養(yǎng)觀察能力和英語寫作能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：雖然不能提供具體網(wǎng)址，但可以建議學生和家長在合適的網(wǎng)絡(luò)平臺上搜索相關(guān)的英語學習資源，如兒童英語學習網(wǎng)站、在線英語課程等，以輔助課堂學習。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-動物名稱：cat,dog,fish,bird,turtle

-日常用語：What'sthis?It'sa...;Howmany...?Thereare...

②本文重點詞匯：

-cat：貓

-dog：狗

-fish：魚

-bird：鳥

-turtle：烏龜

-amazing：驚人的，奇妙的

③本文重點句型：

-What'sthis?It'sa...

-Howmany...?Thereare...

-Thisis...;Thatis...教學反思與改進親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對這節(jié)課的反思和改進計劃。首先，我想說的是，每節(jié)課都是一個學習和成長的機會，無論結(jié)果如何，我們都能從中吸取教訓。

1.學生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在今天的課堂上，有些學生對于動物名稱的記憶和運用顯得有些吃力。這讓我意識到，我可能需要更多地關(guān)注學生的個體差異，提供更加個性化的學習支持。例如，對于發(fā)音有困難的學生，我可以在課后進行個別輔導，幫助他們克服發(fā)音難題。

2.互動環(huán)節(jié)

在互動環(huán)節(jié)，我注意到學生的參與度并不如預期。我認為這可能是因為互動活動的設(shè)計不夠吸引人或者與學生興趣不符。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中設(shè)計更多與學生的興趣和生活經(jīng)驗相關(guān)的活動，比如組織學生分享自己與動物的故事，或者進行角色扮演游戲。

3.課堂管理

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時我會過于依賴提問來維持秩序，這可能導致課堂氛圍變得緊張。我意識到，我需要更多地利用課堂管理技巧，如設(shè)置明確的課堂規(guī)則、使用積極的身體語言和鼓勵性的語言來營造一個輕松的學習環(huán)境。

4.評價方式

評價方式也是我需要改進的一個方面。我發(fā)現(xiàn)，我過于依賴課堂表現(xiàn)來評價學生的學習成果，而忽視了學生的長期進步。為了更全面地評價學生，我計劃在未來的教學中采用多元化的評價方法，包括形成性評價和總結(jié)性評價，以及學生自評和互評。

5.教學資源

在教學資源的使用上，我發(fā)現(xiàn)有時候我沒有充分利用現(xiàn)有的教學資源。例如，我可以用更多的圖片、視頻或者多媒體材料來豐富課堂內(nèi)容，讓學生在視覺和聽覺上都有更好的學習體驗。

改進措施與