Unit 5《Lesson 2 I like my toysp》（說課稿）-2024-2025學年粵人版（2024）英語三年級上冊

Unit5《Lesson2Ilikemytoysp》（說課稿）-2024-2025學年粵人版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit5《Lesson2Ilikemytoys》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語聽說能力，通過對話練習，提高學生運用英語進行日常交流的自信和流利度。

2.增強學生的文化意識，讓學生了解不同文化中玩具的多樣性，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過分析玩具的特點和喜好，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維。

4.提升學生的學習能力，通過自主學習新詞匯和句型，培養(yǎng)學生自主學習和探究的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：掌握新詞匯"toys"、"cars"、"planes"、"dolls"等，并能正確使用這些詞匯描述自己的玩具。

-細節(jié)說明：通過圖片和實物展示，讓學生直觀地認識并記憶這些詞匯。通過角色扮演和小組討論，讓學生在具體的語境中運用這些詞匯進行交流。

-舉例解釋：例如，在展示一輛玩具車時，教師可以引導：“Thisisacar.Whataboutyourtoys?Doyouhaveacar?”以此幫助學生理解并使用新詞匯。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：正確使用"Ilike..."和"Ihave..."結(jié)構(gòu)來表達喜好和擁有關(guān)系。

-細節(jié)說明：學生可能難以理解"Ilike..."和"Ihave..."的區(qū)別，以及如何根據(jù)語境選擇正確的結(jié)構(gòu)。

-舉例解釋：教師可以通過比較句子"Ilikeacar."和"Ihaveacar."來區(qū)分兩個結(jié)構(gòu)的使用。同時，通過游戲和練習，讓學生在具體的情境中反復練習，直到能夠熟練運用。例如，教師可以設(shè)計一個“描述玩具”的游戲，讓學生輪流描述自己的玩具，并使用正確的結(jié)構(gòu)。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結(jié)合講授、討論和角色扮演，以提高學生的參與度和興趣。

2.設(shè)計“玩具展覽”角色扮演活動，讓學生展示自己的玩具，并用英語描述，以加強語言實際應用能力。

3.利用多媒體教學，通過圖片、視頻和互動軟件，直觀展示玩具種類和特點，幫助學生理解和記憶新詞匯。

4.設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，如“猜玩具”和“單詞接龍”，在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。教學過程【導入新課】

1.老師角色：以輕松愉快的語氣問候?qū)W生，營造良好的課堂氛圍。

學生角色：積極回應老師的問候，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。

2.老師提問：“同學們，你們喜歡玩具嗎？你們有什么玩具呢？”

學生回答：分享自己的玩具，并簡單描述。

【新課導入】

3.老師展示各種玩具圖片，引導學生觀察并說出玩具的名稱。

學生觀察：認真觀察圖片，并嘗試說出玩具的名稱。

4.老師引導學生思考：“你們覺得這些玩具有什么特點？為什么你喜歡這個玩具？”

學生思考：結(jié)合自己的喜好，思考玩具的特點。

【新課學習】

5.老師呈現(xiàn)新詞匯：“toys”、“cars”、“planes”、“dolls”，并解釋其含義。

學生學習：跟讀新詞匯，并嘗試用新詞匯造句。

6.老師教授句型：“Ilike...”和“Ihave...”，并舉例說明。

學生學習：跟讀句型，并嘗試用句型進行對話。

7.老師引導學生進行小組討論，讓學生用新詞匯和句型描述自己的玩具。

學生討論：分組討論，用新詞匯和句型描述自己的玩具。

【鞏固練習】

8.老師組織“玩具展覽”角色扮演活動，讓學生展示自己的玩具，并用英語描述。

學生參與：積極參與活動，展示自己的玩具，并嘗試用英語描述。

9.老師設(shè)置“猜玩具”游戲，讓學生根據(jù)描述猜測玩具的名稱。

學生參與：認真聽描述，猜測玩具的名稱。

10.老師組織“單詞接龍”游戲，讓學生用新詞匯進行接龍。

學生參與：積極參與游戲，用新詞匯進行接龍。

【課堂小結(jié)】

11.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)新詞匯和句型。

學生回顧：回顧所學內(nèi)容，總結(jié)新詞匯和句型。

12.老師布置作業(yè)：讓學生用新詞匯和句型描述自己的玩具，并準備下節(jié)課的展示。

學生接受：認真聽作業(yè)要求，準備下節(jié)課的展示。

【教學反思】

13.老師對本節(jié)課的教學過程進行反思，總結(jié)教學效果和不足。

學生反思：認真聽老師的反思，思考自己的學習情況。

【教學延伸】

14.老師鼓勵學生在課后繼續(xù)探索不同種類的玩具，并嘗試用英語進行描述。

學生探索：在課后繼續(xù)探索玩具，并用英語進行描述。教學資源拓展1.拓展資源：

-玩具文化背景資料：介紹不同國家和地區(qū)的玩具發(fā)展歷史，如中國的傳統(tǒng)玩具、西方的電動玩具等，讓學生了解玩具在不同文化中的地位和意義。

-玩具設(shè)計原理：簡要介紹玩具設(shè)計的基本原理，如安全性、趣味性、教育性等，激發(fā)學生對玩具設(shè)計的興趣。

-英語國家玩具廣告：收集一些英語國家的玩具廣告，讓學生通過觀看和模仿，提高英語口語表達能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集并展示不同類型的玩具，進行班級玩具展覽，讓學生在欣賞和介紹中加深對玩具的認識。

-組織學生進行玩具設(shè)計比賽，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出具有實用性和趣味性的玩具。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學生查找并分享有關(guān)玩具的英語故事或動畫片，提高他們的英語聽力和口語能力。

-安排課外閱讀，推薦一些關(guān)于玩具的英語書籍，如《玩具的歷史》、《玩具的故事》等，豐富學生的知識儲備。

-在學校圖書館或社區(qū)圖書館設(shè)立玩具角，提供各種類型的玩具供學生借閱和交流，激發(fā)學生對玩具的興趣。

-邀請玩具設(shè)計師或相關(guān)專業(yè)人士來校進行講座，讓學生了解玩具設(shè)計的全過程，拓寬他們的視野。

-利用節(jié)假日或周末時間，組織學生參觀玩具博物館或玩具工廠，親身感受玩具的制作過程，增強他們的實踐能力。

-鼓勵學生參與社區(qū)公益活動，如為福利院的孩子捐贈玩具，培養(yǎng)他們的愛心和社會責任感。教學反思與改進親愛的同學們，今天的英語課已經(jīng)結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的學習情況，同時也進行一些教學反思。

首先，我覺得這節(jié)課在詞匯教學方面取得了一定的成效。通過圖片和實物的展示，學生們對新詞匯的記憶和理解都比較到位。但是，我也注意到，有些學生對于詞匯的運用還不夠靈活，他們在造句時往往局限于簡單的句子結(jié)構(gòu)，缺乏創(chuàng)造性。因此，我計劃在接下來的教學中，設(shè)計一些更加開放性的任務(wù)，比如讓學生根據(jù)自己收集的玩具圖片，創(chuàng)作一段小故事，這樣可以更好地激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

其次，我在課堂互動方面還有提升的空間。雖然我努力營造了一個輕松的學習氛圍，但有些學生還是顯得比較拘謹，不太愿意參與到課堂討論中來。我覺得這可能是因為他們對英語的自信心不足。為了改善這一點，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，比如通過小組討論、角色扮演等方式，讓他們在互動中提高英語表達能力。

再者，我發(fā)現(xiàn)有些學生在學習新句型時，對于時態(tài)的掌握還不夠牢固。例如，“Ilike...”和“Ihave...”這兩個句型，有些學生在使用時容易混淆。為了解決這個問題，我打算在講解新句型時，結(jié)合具體的情境，讓學生通過練習來區(qū)分這兩個句型的用法，同時也會提供一些相關(guān)的練習材料，讓學生在課后進行鞏固。

此外，我在課堂管理上也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有時候，課堂紀律把控得不夠嚴格，導致一些學生分心。為了提高課堂效率，我計劃在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，通過制定一些簡單的規(guī)則，讓學生明白在課堂上應該如何表現(xiàn)。

最后，我