14《蜜蜂》說課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

14《蜜蜂》說課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《蜜蜂》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)語文

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高對(duì)文本的細(xì)讀和鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考能力，通過觀察蜜蜂的行為，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維，學(xué)會(huì)從事實(shí)中提煉觀點(diǎn)，形成自己的見解。

4.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過模仿和創(chuàng)作，提升語言組織和表達(dá)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確蜜蜂的社會(huì)結(jié)構(gòu)和分工，理解蜜蜂的集體主義精神。

-通過對(duì)文本的細(xì)讀，把握作者對(duì)蜜蜂行為的觀察和描述，體會(huì)作者的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽黠L(fēng)格。

-引導(dǎo)學(xué)生從文本中提取關(guān)鍵信息，如蜜蜂的舞蹈、蜂巢的結(jié)構(gòu)等，理解自然界的奇妙和生物的智慧。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解蜜蜂舞蹈的復(fù)雜性和科學(xué)性，學(xué)生可能難以想象蜜蜂如何通過舞蹈進(jìn)行信息傳遞。

-分析蜜蜂社會(huì)結(jié)構(gòu)中的分工合作，學(xué)生可能對(duì)蜜蜂如何進(jìn)行社會(huì)分工和角色分配感到困惑。

-運(yùn)用科學(xué)思維分析文本，學(xué)生可能難以將文本中的描述與實(shí)際科學(xué)知識(shí)相結(jié)合，形成自己的觀點(diǎn)。教師可以通過以下方式幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-通過多媒體展示蜜蜂舞蹈的視頻，幫助學(xué)生直觀理解蜜蜂舞蹈的意義。

-結(jié)合科學(xué)知識(shí)，用圖示或模型展示蜜蜂社會(huì)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解分工合作。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，通過合作學(xué)習(xí)的方式共同解決問題。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解蜜蜂的社會(huì)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與討論，激發(fā)思維。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演蜜蜂，通過模擬蜜蜂的行為和舞蹈，加深對(duì)蜜蜂行為的理解。

3.利用多媒體展示蜜蜂的視頻資料和圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)蜜蜂生活的直觀感受。

4.安排小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組探究蜜蜂的社會(huì)分工和集體行為，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你們知道自然界中有哪些神奇的生物嗎？”的問題引入，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的昆蟲特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)蜜蜂的特點(diǎn)做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)介紹蜜蜂的社會(huì)結(jié)構(gòu)和分工，如蜂王、工蜂、雄蜂的職能。

-闡述蜜蜂的集體主義精神，通過蜜蜂舞蹈的例子說明信息傳遞的重要性。

-舉例說明：

-展示蜜蜂建造蜂巢的視頻，講解蜂巢的結(jié)構(gòu)和功能。

-通過具體例子，如蜜蜂采集花蜜的過程，展示蜜蜂的勤勞和智慧。

-互動(dòng)探究：

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)蜜蜂社會(huì)結(jié)構(gòu)的理解。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察蜜蜂如何通過舞蹈傳遞信息。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作蜜蜂的社會(huì)結(jié)構(gòu)模型。

-分組進(jìn)行蜜蜂舞蹈的模擬，展示對(duì)蜜蜂信息傳遞方式的理解。

-教師指導(dǎo)：

-巡視課堂，觀察學(xué)生的活動(dòng)情況，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生的作品和表演，給予評(píng)價(jià)和反饋。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蜜蜂的社會(huì)結(jié)構(gòu)和分工的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考，自然界中其他生物的社會(huì)結(jié)構(gòu)是否類似，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物多樣性的興趣。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后觀察家中或周邊的昆蟲，記錄它們的特征和生活習(xí)性。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解其他昆蟲的社會(huì)結(jié)構(gòu)和分工，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

（以下內(nèi)容省略，根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，可以繼續(xù)細(xì)化每個(gè)環(huán)節(jié)的具體活動(dòng)、互動(dòng)方式和時(shí)間分配。）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《昆蟲記》作者：法布爾，選讀關(guān)于蜜蜂章節(jié)，讓學(xué)生了解蜜蜂生活的更多細(xì)節(jié)。

-《蜜蜂王國》作者：約翰·伯頓，選讀蜜蜂的社會(huì)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，拓展學(xué)生對(duì)蜜蜂社會(huì)的認(rèn)識(shí)。

-《昆蟲的故事》作者：鄭振鐸，選讀關(guān)于蜜蜂的章節(jié)，通過故事形式了解蜜蜂的智慧和勤勞。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察家中的昆蟲，記錄它們的特征和生活習(xí)性，對(duì)比蜜蜂的特點(diǎn)，思考昆蟲的共同點(diǎn)和差異性。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查閱資料，了解蜜蜂的生物學(xué)研究進(jìn)展，如蜜蜂遺傳學(xué)、蜜蜂行為學(xué)等。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的昆蟲觀察活動(dòng)，實(shí)地觀察蜜蜂或其他昆蟲，加深對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于昆蟲的調(diào)查報(bào)告，選擇一種昆蟲作為研究對(duì)象，調(diào)查其生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

-利用科技手段，如制作昆蟲觀察視頻或繪制昆蟲插圖，將學(xué)習(xí)成果以創(chuàng)意形式展示出來。

3.組織學(xué)生參與以下活動(dòng)，以深化對(duì)蜜蜂社會(huì)的理解：

-舉辦“蜜蜂王國”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享關(guān)于蜜蜂的知識(shí)和觀察經(jīng)歷。

-開展“蜜蜂與人類”的辯論賽，引導(dǎo)學(xué)生思考蜜蜂對(duì)人類生活的影響。

-創(chuàng)作以蜜蜂為主題的繪畫或詩歌，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-制作蜜蜂科普小冊(cè)子，向同學(xué)和老師介紹蜜蜂的知識(shí)，提高科普意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①蜜蜂的社會(huì)結(jié)構(gòu)：

-蜂群成員：蜂王、工蜂、雄蜂

-蜂王職能：繁殖后代，維持蜂群繁衍

-工蜂職能：采集花蜜、建造蜂巢、護(hù)理幼蟲

-雄蜂職能：與蜂王交配，繁殖后代

②蜜蜂的分工與合作：

-分工合作的重要性：保證蜂群生活秩序，提高生存能力

-分工合作的表現(xiàn)：