9生活離不開(kāi)他們 （說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

9生活離不開(kāi)他們（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《9生活離不開(kāi)他們》。這是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)中的一部分，主要圍繞生活中的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則展開(kāi)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。學(xué)生在前三冊(cè)的道德與法治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的道德規(guī)范和法律法規(guī)知識(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高他們的道德素養(yǎng)和法律意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)生活中的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，提升自己的道德判斷能力，增強(qiáng)法治觀念，學(xué)會(huì)在日常生活中遵守法律法規(guī)，形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)參與討論和實(shí)踐，提高學(xué)生的合作交流能力和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生正處于道德觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們開(kāi)始對(duì)生活中的道德規(guī)范和法律法規(guī)產(chǎn)生興趣，但認(rèn)知水平有限，對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和道德問(wèn)題尚缺乏深刻的理解。以下是對(duì)四年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣方面的分析：

1.知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)基本的道德與法治知識(shí)，對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)中的基本規(guī)則有所了解，但具體到本節(jié)課的內(nèi)容，如家庭責(zé)任、公共秩序、環(huán)保意識(shí)等，學(xué)生的知識(shí)體系還不夠完善。

2.能力方面：學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力正在逐步發(fā)展，但面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，他們的分析能力有限，往往難以從多角度進(jìn)行思考。此外，學(xué)生的合作交流能力有待提高，本節(jié)課的互動(dòng)環(huán)節(jié)將有助于這一能力的培養(yǎng)。

3.素質(zhì)方面：四年級(jí)學(xué)生的道德素質(zhì)正在形成，但自我約束能力和責(zé)任感還有待加強(qiáng)。本節(jié)課將通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守道德規(guī)范的重要性，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出一定的獨(dú)立性，但自律性不足，有時(shí)會(huì)忽視道德規(guī)范。本節(jié)課將結(jié)合實(shí)際生活情境，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、白板或黑板、粉筆或白板筆。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教材配套電子資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料、在線互動(dòng)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、案例分析。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室中央，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《9生活離不開(kāi)他們》這一課。在我們的生活中，有許多人、事、物對(duì)我們的日常生活有著重要的影響，他們就像我們的生活助手一樣，陪伴著我們成長(zhǎng)。你們能想到哪些這樣的人或事物呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，說(shuō)出自己生活中的“生活助手”，如父母、老師、警察、醫(yī)生等。

3.老師總結(jié)：“是的，我們的生活確實(shí)離不開(kāi)這些人、事、物。今天，我們就來(lái)探究一下，他們是如何在我們的生活中發(fā)揮作用的?！?/p>

二、新課講授

1.老師打開(kāi)多媒體設(shè)備，展示教材中的插圖和文字內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀：“同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕上的插圖和文字，你們能從中找到哪些與‘生活離不開(kāi)他們’相關(guān)的內(nèi)容？”

2.學(xué)生們認(rèn)真觀察，積極回答：“插圖中有警察叔叔在維護(hù)交通秩序，醫(yī)生阿姨在救治病人，老師阿姨在教書育人……”

3.老師引導(dǎo)：“很好，這些都是我們生活中不可或缺的人。接下來(lái)，我們分別來(lái)探究他們?cè)谖覀兩钪械淖饔?。?/p>

（一）探究家庭中的“生活離不開(kāi)他們”

1.老師提問(wèn)：“在我們家庭中，有哪些人是我們離不開(kāi)的？”

2.學(xué)生回答：“父母、兄弟姐妹、親戚朋友等。”

3.老師總結(jié)：“家庭是我們生活的港灣，父母、兄弟姐妹、親戚朋友等都是我們生活中的重要支持。他們給予我們關(guān)愛(ài)、幫助和指導(dǎo)，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中不斷進(jìn)步?！?/p>

（二）探究學(xué)校中的“生活離不開(kāi)他們”

1.老師提問(wèn)：“在學(xué)校里，有哪些人是我們離不開(kāi)的？”

2.學(xué)生回答：“老師、同學(xué)、校工等?！?/p>

3.老師總結(jié)：“學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方，老師傳授知識(shí)，同學(xué)共同學(xué)習(xí)，校工維護(hù)校園環(huán)境，他們共同構(gòu)成了我們學(xué)校生活的方方面面?！?/p>

（三）探究社會(huì)中的“生活離不開(kāi)他們”

1.老師提問(wèn)：“在社會(huì)中，有哪些人是我們離不開(kāi)的？”

2.學(xué)生回答：“警察、醫(yī)生、消防員、環(huán)衛(wèi)工人等?！?/p>

3.老師總結(jié)：“社會(huì)是我們生活的舞臺(tái)，警察維護(hù)社會(huì)治安，醫(yī)生救治病人，消防員撲滅火災(zāi)，環(huán)衛(wèi)工人保持環(huán)境衛(wèi)生，他們共同保障了我們的安全和生活質(zhì)量?！?/p>

三、案例分析

1.老師展示一個(gè)真實(shí)的案例：“某城市的一位小學(xué)生，因家庭困難，父母無(wú)法承擔(dān)學(xué)費(fèi)。但在學(xué)校里，老師和其他同學(xué)紛紛伸出援手，幫助這位小學(xué)生度過(guò)難關(guān)。”

2.學(xué)生們討論：“這個(gè)案例中，哪些人是我們生活中的‘生活離不開(kāi)他們’？他們是如何幫助這位小學(xué)生的？”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析案例，總結(jié)：“在這個(gè)案例中，老師、同學(xué)、社會(huì)愛(ài)心人士都是我們生活中的‘生活離不開(kāi)他們’。他們用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的精神?！?/p>

四、互動(dòng)環(huán)節(jié)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：“結(jié)合我們剛才的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸谏钪杏龅降摹铍x不開(kāi)他們’的人和事。”

2.學(xué)生們分組討論，分享自己的經(jīng)歷和感受。

3.老師邀請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享討論成果。

五、總結(jié)與反思

1.老師總結(jié)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中有許多人、事、物對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要作用。他們就像我們的生活助手一樣，陪伴著我們度過(guò)每一天。我們要學(xué)會(huì)珍惜他們，感恩他們的付出?！?/p>

2.學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)生活中“生活離不開(kāi)他們”的人和事的感激之情。

3.老師強(qiáng)調(diào)：“希望大家在今后的生活中，能夠關(guān)注身邊的人和事，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè)，共同營(yíng)造一個(gè)和諧美好的社會(huì)?！绷?、知識(shí)點(diǎn)梳理

在《9生活離不開(kāi)他們》這一課中，我們將深入探討生活中不可或缺的角色和事物，以下是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.**生活中的重要角色**

-家庭中的角色：父母、兄弟姐妹、親戚朋友等。

-學(xué)校中的角色：老師、同學(xué)、校工等。

-社會(huì)中的角色：警察、醫(yī)生、消防員、環(huán)衛(wèi)工人等。

2.**這些角色在生活中的作用**

-家庭中的角色：提供關(guān)愛(ài)、幫助、指導(dǎo)，促進(jìn)家庭成員的情感交流和成長(zhǎng)。

-學(xué)校中的角色：傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、維護(hù)秩序，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-社會(huì)中的角色：維護(hù)社會(huì)治安、保障公共安全、促進(jìn)社會(huì)和諧。

3.**道德規(guī)范與行為準(zhǔn)則**

-家庭道德：尊重長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)幼小、家庭和諧。

-學(xué)校道德：誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、遵紀(jì)守法。

-社會(huì)道德：遵守公共秩序、尊重他人、助人為樂(lè)。

4.**法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)**

-法律的作用：保障公民權(quán)益、維護(hù)社會(huì)秩序。

-法律的普遍性：法律適用于所有人，不分貴賤。

-法律的嚴(yán)肅性：違反法律要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

5.**感恩與回報(bào)**

-感恩的重要性：對(duì)生活中幫助我們的人表示感激。

-回報(bào)的方式：用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他人的幫助，如幫助他人、關(guān)心社會(huì)等。

6.**案例分析**

-通過(guò)真實(shí)案例，讓學(xué)生了解生活中“生活離不開(kāi)他們”的人和事。

-分析案例中人物的行為，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中實(shí)踐這些道德規(guī)范。

7.**互動(dòng)與討論**

-通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在生活中遇到的類似情況，提高學(xué)生的參與度和積極性。

8.**總結(jié)與反思**

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生活中不可或缺的角色和事物的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，思考如何更好地與他人相處，共同營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我會(huì)嘗試通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生扮演不同的社會(huì)角色，親身體驗(yàn)不同角色在生活中的作用，這樣可以更加直觀地讓學(xué)生理解教材中的知識(shí)點(diǎn)。

2.互動(dòng)式討論：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)小組合作的形式，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講授過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些道德規(guī)范的理解不夠深入，這可能與他們對(duì)社會(huì)生活的觀察和體驗(yàn)有限有關(guān)。

2.教學(xué)方式單一：目前的教學(xué)方式主要以講授為主，學(xué)生的參與度不夠高，這可能影響他們對(duì)知識(shí)的吸收和應(yīng)用。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際行為的觀察和評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了幫助學(xué)生更好地理解道德規(guī)范，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多的案例分析，讓學(xué)生