2《學會溝通交流》第二課時（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

2《學會溝通交流》第二課時（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《學會溝通交流》第二課時，教學內(nèi)容選自2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊。本節(jié)課主要圍繞“傾聽與表達”這一主題展開，旨在培養(yǎng)學生傾聽他人、表達自己的能力，提高人際交往技巧。具體內(nèi)容包括：傾聽的重要性、如何傾聽他人、表達自己的技巧、如何處理交流中的沖突等。通過案例分析、角色扮演等形式，幫助學生掌握溝通交流的方法，提升學生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.培養(yǎng)學生的社會責任感，使其認識到溝通交流在人際交往中的重要性，能夠在生活中積極實踐。

2.培養(yǎng)學生的溝通能力，包括傾聽、表達、沖突解決等，提升學生的人際交往技巧。

3.增強學生的自我意識，使其學會尊重他人，善于表達自己的觀點，形成和諧的人際關系。

4.培養(yǎng)學生的法治意識，使學生了解在溝通交流中遵守法律法規(guī)，維護自己的合法權益。重點難點及解決辦法重點：1.學會傾聽的技巧；2.表達自己的觀點和感受；3.解決溝通交流中的沖突。

難點：1.如何在傾聽中保持專注和理解他人；2.如何恰當?shù)乇磉_自己，避免誤解和沖突；3.如何在多元化的溝通情境中靈活應對。

解決辦法與突破策略：

1.重點一：通過小組討論、案例分析等形式，讓學生在互動中學習傾聽技巧，如積極回應、不打斷、專注等。

2.重點二：設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中練習表達自己的觀點和感受，同時引導他們注意語言的選擇和情感的適度表達。

3.難點一：通過設置“傾聽挑戰(zhàn)”活動，讓學生體驗專注傾聽的難度，引導他們反思并改進傾聽技巧。

4.難點二：提供沖突解決的情境模擬，讓學生學會識別沖突的信號，學習有效的溝通策略，如同理心溝通、妥協(xié)等。

5.難點三：結合實際生活案例，引導學生分析不同溝通情境下的應對策略，培養(yǎng)他們在多元文化背景下的溝通能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板。

2.課程平臺：道德與法治課程教學平臺，用于展示教學資源和互動交流。

3.信息化資源：相關視頻資料、音頻資料、圖片素材、案例分析文本。

4.教學手段：角色扮演道具、情景模擬場景布置、討論卡片、小組合作表格。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組不同場景下的溝通交流圖片，引導學生思考在日常生活中溝通交流的重要性，提出問題：“你們認為良好的溝通交流有哪些好處？”

-回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學習的內(nèi)容，提問：“上節(jié)課我們學習了哪些溝通技巧？你們還記得嗎？”

-引入新課：結合學生的回答，引出本節(jié)課的主題：“學會溝通交流——傾聽與表達”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.傾聽的重要性：通過講解傾聽的定義和作用，讓學生認識到傾聽是有效溝通的基礎。

b.如何傾聽他人：介紹傾聽的技巧，如保持眼神交流、不打斷、積極回應等。

c.表達自己的觀點和感受：講解表達的基本原則，如清晰、簡潔、尊重他人等。

-舉例說明：結合生活實例，如家庭聚會、課堂討論等，展示傾聽和表達的正確方式。

-互動探究：分組討論，讓學生根據(jù)所學知識，設計一個有效的溝通交流場景，并進行角色扮演。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分組進行角色扮演，模擬實際生活中的溝通交流場景，如與同學、老師、家長等交流。

-教師指導：教師在旁觀察，對學生的表現(xiàn)給予即時反饋，指導他們?nèi)绾胃倪M傾聽和表達技巧。

4.課堂總結（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)傾聽和表達在溝通交流中的重要性。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提升自己的溝通交流能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成一份關于家庭或?qū)W校的溝通交流日記，記錄一次有效的溝通交流經(jīng)歷，并分析其中的成功因素。

-準備下一節(jié)課的角色扮演活動，設計一個你希望進行溝通交流的場景，并思考如何傾聽和表達。

在教學過程中，教師應注重以下環(huán)節(jié)：

-通過多種教學手段，如圖片、視頻、案例分析等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在實踐中學習和應用知識。

-及時給予學生反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并改進不足。

-結合生活實際，讓學生認識到溝通交流的重要性，激發(fā)他們主動學習和提高的愿望。教學資源拓展1.拓展資源：

-溝通技巧書籍推薦：《非暴力溝通》、《高效能人士的七個習慣》等，這些書籍提供了豐富的溝通技巧和策略。

-溝通案例分析庫：收集整理不同場景下的溝通交流案例，如職場溝通、家庭溝通、公共演講等，供學生分析和學習。

-溝通技巧視頻教程：推薦一些在線視頻教程，如TED演講、溝通技巧教學視頻等，幫助學生直觀地學習溝通技巧。

-溝通技巧游戲和模擬軟件：利用游戲和模擬軟件，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習溝通技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍，了解溝通技巧的理論基礎和實踐應用。

-組織學生觀看溝通技巧視頻教程，學習優(yōu)秀溝通者的表達方式和傾聽技巧。

-建議學生在日常生活中尋找機會進行溝通交流實踐，如參加辯論賽、演講比賽等，提升自己的溝通能力。

-建議學生參加溝通技巧培訓課程，系統(tǒng)學習溝通技巧，提高自己的溝通水平。

-鼓勵學生加入溝通技巧學習小組，與同學一起討論、分享和練習溝通技巧。

-建議學生定期進行自我反思，總結自己在溝通交流中的優(yōu)點和不足，不斷改進自己的溝通方式。

-鼓勵學生參加社區(qū)活動，如志愿者服務、公益活動等，在這些活動中鍛煉自己的溝通能力。

-建議學生關注人際交往相關的心理學研究，了解人際關系的心理規(guī)律，提升自己的溝通智慧。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如在線論壇、社交媒體等，與其他人交流溝通心得，拓寬自己的視野。板書設計①傾聽的重要性

-傾聽是溝通的基礎

-傾聽有助于理解他人

-傾聽能建立良好的人際關系

②如何傾聽他人

-保持專注

-不打斷對方

-積極回應

-做好筆記

③表達自己的觀點和感受

-清晰簡潔

-尊重他人

-控制情緒

-使用恰當?shù)恼Z言

④解決溝通交流中的沖突

-識別沖突信號

-保持冷靜

-傾聽對方的觀點

-尋求共同點

-采取有效溝通策略反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在模擬的場景中學習和練習溝通交流的技巧，這樣的教學方法能夠讓學生更加直觀地理解知識點，提高他們的實踐能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，同時也能夠幫助學生更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于溝通交流的技巧不夠重視，參與課堂活動的積極性不高，這可能會影響教學效果。

2.教學方法單一：雖然我在課堂上嘗試了多種教學方法，但可能還是過于依賴傳統(tǒng)的講授法，學生對于主動學習和探究的機會較少。

3.評價方式單一：目前我主要采用期末考試來評價學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生在課堂上的實際表現(xiàn)和學習進步。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，同時鼓勵學生提出問題，增加課堂的互動性。

2.豐富教學方法：我將嘗試更多樣化的教學方法，如項目式學習、翻轉(zhuǎn)課堂等