Unit6 Shopping B Lets learn（說課稿）2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊

Unit6ShoppingBLet’slearn（說課稿）2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課設計思路緊扣PEP版英語四年級下冊Unit6ShoppingBLet’slearn。通過創(chuàng)設真實情境，激發(fā)學生學習興趣，運用游戲和活動，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫等語言技能。教學過程中，注重詞匯和句型練習，引導學生運用所學知識進行實際交際，提高學生的英語運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言實踐能力，通過實際情境運用所學詞匯和句型。

2.提升學生的文化意識，了解購物文化，增強跨文化交際能力。

3.增強學生的思維品質，通過解決問題和決策過程，發(fā)展批判性思維。教學難點與重點1.教學重點

①熟練掌握本節(jié)課的詞匯，如：clothes,shoes,bags,pen,etc.，并能正確拼讀和書寫。

②掌握句型“CanIhelpyou?”和“Iwant...”的實際運用，能在購物情境中進行簡單的對話。

③能夠根據圖片或情景，運用所學詞匯和句型進行簡單的描述和交流。

2.教學難點

①學生在購物場景中靈活運用所學詞匯和句型，進行真實的語言交流。

②正確理解并運用“CanIhelpyou?”和“Iwant...”句型，進行恰當?shù)奶釂柡突卮稹?/p>

③在實際交流中，能夠根據情境變化，運用所學詞匯和句型進行合理的擴展和表達。教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)。

課程平臺：人教PEP版英語四年級下冊教材配套電子資源。

信息化資源：購物場景圖片、視頻片段、英語歌曲。

教學手段：實物教具（如購物袋、商品模型）、卡片、互動游戲軟件。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對購物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡購物嗎？你們通常去哪里購物？”

展示一些關于購物場所的圖片或視頻片段，如超市、商場、市場等，讓學生初步感受購物的魅力或特點。

簡短介紹購物的基本概念和重要性，如購物是日常生活中不可或缺的活動，能夠滿足我們的需求，同時也是社交和娛樂的方式之一，為接下來的學習打下基礎。

2.購物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解購物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解購物的定義，包括其主要目的是滿足個人或家庭的需求。

詳細介紹購物的組成部分，如購物清單、支付方式、商品選擇等。

3.購物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解購物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的購物案例進行分析，如家庭購物、朋友間的購物分享、環(huán)保購物等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解購物的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何根據個人需求選擇合適的購物方式和商品。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與購物相關的主題進行深入討論，如“如何合理規(guī)劃購物預算”、“如何選擇環(huán)保商品”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對購物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調購物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括購物的定義、組成部分、案例分析等。

強調購物在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用購物相關的知識和技能。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際應用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于購物體驗的短文或報告，內容包括購物的經歷、感受以及學到的購物技巧。

要求學生在作業(yè)中運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，以增強語言實踐能力。知識點梳理1.詞匯學習：

-衣物類：clothes,shirts,pants,dresses,skirts,socks,shoes,hats,scarves

-配飾類：bags,belts,jewelry,glasses,watches

-其他：pen,notebook,calculator,book,computer,phone

2.常用句型：

-CanIhelpyou?（我能幫你嗎？）

-Iwanttobuy...（我想買...）

-Howmuchisthis?（這個多少錢？）

-It'stooexpensive.（太貴了。）

-It'sonsale.（正在打折。）

-I'lltakethisone.（我要這個。）

3.購物場景用語：

-Excuseme,whereisthe...?（打擾一下，...在哪里？）

-Ineedsome...（我需要一些...）

-CanItrythison?（我可以試穿這個嗎？）

-Doyouhaveasmaller/largersize?（有更小/更大的尺寸嗎？）

-HowdoIpayforthis?（我該怎么付款？）

4.價格和支付方式：

-Pricesrangefrom...to...（價格從...到...不等。）

-Cashorcreditcards?（現(xiàn)金還是信用卡？）

-Thetotalis...（總計...）

5.購物禮儀：

-Waitforyourturnwhenspeakingwiththesalesperson.（與銷售人員交談時，請等待輪到你。）

-Askforhelpifyouneedit.（如果你需要幫助，請尋求幫助。）

-Thankthesalespersonevenifyoudon'tbuyanything.（即使你沒有買任何東西，也要感謝銷售人員。）

6.購物注意事項：

-Comparepricesbeforemakingapurchase.（購買前比較價格。）

-Checkthequalityoftheproduct.（檢查產品的質量。）

-Beawareofreturnandexchangepolicies.（了解退換貨政策。）

7.購物習慣和觀念：

-Planyourshoppinglistinadvance.（提前制定購物清單。）

-Considertheenvironmentalimpactofyourpurchases.（考慮你購買對環(huán)境的影響。）

-Developabudgetforyourshopping.（為你的購物制定預算。）內容邏輯關系1.詞匯學習

①重點詞匯：clothes,shoes,bags,pen,notebook

②重點詞組：onsale,intheshop,howmuch,Iwanttobuy

③重點句型：CanIhelpyou?Iwanttobuya...

2.常用句型

①重點句型：CanIhelpyou?（我能幫你嗎？）

②重點句型：Iwanttobuy...（我想買...）

③重點句型：Howmuchisthis?（這個多少錢？）

3.購物場景用語

①重點用語：Excuseme,whereisthe...?（打擾一下，...在哪里？）

②重點用語：CanItrythison?（我可以試穿這個嗎？）

③重點用語：Doyouhaveasmaller/largersize?（有更小/更大的尺寸嗎？）

4.價格和支付方式

①重點表達：Pricesrangefrom...to...（價格從...到...不等。）

②重點表達：Cashorcreditcards?（現(xiàn)金還是信用卡？）

③重點表達：Thetotalis...（總計...）

5.購物禮儀

①重點禮儀：Waitforyourturnwhenspeakingwiththesalesperson.（與銷售人員交談時，請等待輪到你。）

②重點禮儀：Askforhelpifyouneedit.（如果你需要幫助，請尋求幫助。）

③重點禮儀：Thankthesalespersonevenifyoudon'tbuyanything.（即使你沒有買任何東西，也要感謝銷售人員。）

6.購物注意事項

①注意事項：Comparepricesbeforemakingapurchase.（購買前比較價格。）

②注意事項：Checkthequalityoftheproduct.（檢查產品的質量。）

③注意事項：Beawareofreturnandexchangepolicies.（了解退換貨政策。）

7.購物習慣和觀念

①習慣：Planyourshoppinglistinadvance.（提前制定購物清單。）

②觀念：Considertheenvironmentalimpactofyourpurchases.（考慮你購買對環(huán)境的影響。）

③觀念：Developabudgetforyourshopping.（為你的購物制定預算。）教學反思今天上了這節(jié)課，讓我對教學有了更深的思考。首先，我想說的是，這節(jié)課的設計和實施過程中，我注意到了幾個關鍵點。

首先，我特別注重了學生的參與度。我發(fā)現(xiàn)，當學生能夠參與到課堂活動中時，他們的學習興趣會大大提高。例如，在詞匯學習的環(huán)節(jié)，我讓學生分組進行詞匯接龍游戲，這樣不僅讓他們在輕松愉快的氛圍中復習了新詞匯，還鍛煉了他們的團隊合作能力。

其次，我在課堂上嘗試了多種教學手段。比如，在講解購物場景用語時，我使用了實物教具，如購物袋、商品模型，讓學生更加直觀地理解這些詞匯和句型的實際應用。這種直觀教學方式收到了很好的效果，學生的記憶和理解都更加深刻。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在案例分析環(huán)節(jié)，我給的時間有點緊張，導致一些小組沒有充分展示他們的討論成果。這可能是因為我對課堂時間的把握不夠準確，或者是對學生討論的預期不夠清晰。在今后的教學中，我需要更加細致地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個學生都有機會參與到課堂活動中。

另外，我在點評環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有些學生的表達不夠流暢，這可能是因為他們在日常生活中缺乏足夠的英語交流機會。因此，我計劃在課后組織一些英語角活動，讓學生有更多的機會練習英語口語，提高他們的語言表達能力。

在教學