《小數(shù)乘法和除法：班級聯(lián)歡會》（說課稿）-2024-2025學年蘇教版數(shù)學五年級上冊

《小數(shù)乘法和除法：班級聯(lián)歡會》（說課稿）-2024-2025學年蘇教版數(shù)學五年級上冊一、教學內容分析

1.本節(jié)課的主要教學內容：蘇教版數(shù)學五年級上冊《小數(shù)乘法和除法：班級聯(lián)歡會》。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以班級聯(lián)歡會為情境，引導學生運用小數(shù)乘法和除法解決實際問題，與學生在四年級學習的小數(shù)加法和減法知識相銜接，幫助學生鞏固和拓展小數(shù)運算的應用。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力、應用意識和解決問題的能力。通過班級聯(lián)歡會的情境，學生能夠運用小數(shù)乘法和除法解決實際問題，提高邏輯推理和數(shù)學建模能力。同時，通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力，增強數(shù)學學習的興趣和自信心。三、學習者分析

1.學生已經掌握的相關知識：五年級學生在本節(jié)課前已經學習了小數(shù)的概念、小數(shù)的加減法以及分數(shù)與小數(shù)的互化等知識，具備了一定的數(shù)感和初步的運算能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生的好奇心強，對生活現(xiàn)象中的數(shù)學問題有較高的興趣。他們在數(shù)學學習上具有一定的抽象思維能力，能夠通過直觀圖形和具體實例來理解數(shù)學概念。學生的學習風格多樣，有的學生偏好通過操作活動來學習，有的學生則更傾向于通過邏輯推理來解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在理解小數(shù)乘法和除法的計算法則時可能會感到困難，尤其是在處理小數(shù)點位置和進位問題時。此外，學生在解決實際問題過程中，可能會遇到如何將實際問題轉化為數(shù)學問題、如何選擇合適的數(shù)學方法等挑戰(zhàn)。因此，本節(jié)課需要注重引導學生逐步理解計算法則，并通過實際問題訓練學生的應用能力和問題解決能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生擁有蘇教版數(shù)學五年級上冊教材，以便學生能夠跟隨教學內容進行自學和練習。

2.輔助材料：準備與班級聯(lián)歡會相關的圖片、圖表，以及展示小數(shù)乘除法計算過程和實際應用的視頻，以豐富教學形式，提高學生的興趣。

3.實驗器材：無需特別實驗器材，但需準備小黑板或投影設備，以便展示解題過程。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，讓學生在小組內討論和合作解決問題，同時確保教室環(huán)境安靜，以便學生集中注意力。五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

1.播放班級聯(lián)歡會的視頻片段，引發(fā)學生對聯(lián)歡會的興趣，并引導學生思考聯(lián)歡會上可能涉及到的數(shù)學問題。

2.提問：在聯(lián)歡會上，你們認為哪些活動需要用到數(shù)學知識？

3.學生回答后，教師總結：在聯(lián)歡會上，我們可以運用小數(shù)乘法和除法來計算費用、分配任務等。

二、講授新知（20分鐘）

1.復習小數(shù)乘法的基本法則，通過實例展示小數(shù)乘法的計算過程。

2.引入小數(shù)除法，通過實際情境（如分配獎品）引入除法的概念，并講解小數(shù)除法的計算法則。

3.展示小數(shù)乘除法的計算步驟，通過板書或多媒體演示，讓學生直觀地理解計算過程。

4.進行小數(shù)乘除法的練習，讓學生嘗試獨立完成，教師巡視指導。

5.針對學生在練習中遇到的問題，進行個別輔導和集體講解。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，每組提供一份包含小數(shù)乘除法問題的練習題。

2.小組內互相討論，嘗試解決問題。

3.各小組派代表展示解題過程，教師點評并總結。

四、課堂小結（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課學習的小數(shù)乘除法知識，強調關鍵步驟和注意事項。

2.鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，鞏固所學知識。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.布置課后練習題，要求學生獨立完成。

2.作業(yè)要求：正確完成練習題，并能夠解釋解題思路。

3.鼓勵學生課后互相檢查作業(yè)，共同提高。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-小數(shù)乘除法的實際應用案例：可以收集一些生活中常見的與小數(shù)乘除法相關的實際案例，如商品打折、計算工程量、分配資源等，以幫助學生更好地理解小數(shù)乘除法的應用價值。

-小數(shù)乘除法的數(shù)學游戲：設計一些小數(shù)乘除法的數(shù)學游戲，如“小數(shù)點搬家”、“小數(shù)點跳房子”等，通過游戲的形式提高學生學習的趣味性和參與度。

-小數(shù)乘除法的數(shù)學故事：搜集一些與數(shù)學家或數(shù)學發(fā)現(xiàn)相關的小故事，特別是那些涉及到小數(shù)乘除法的部分，以激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與到孩子的數(shù)學學習中，共同完成一些小數(shù)乘除法的家庭作業(yè)，如一起購物時計算商品的價格，或者一起閱讀有關數(shù)學家的故事。

-數(shù)學角活動：在學?；蛏鐓^(qū)組織數(shù)學角活動，讓學生展示他們的小數(shù)乘除法作品，如制作海報、設計數(shù)學游戲等，以增強學生的表達能力和創(chuàng)造力。

-數(shù)學探究項目：引導學生進行小數(shù)乘除法的探究項目，例如，調查學校或社區(qū)中與數(shù)學相關的問題，并嘗試使用小數(shù)乘除法來解決這些問題。

-數(shù)學閱讀材料：推薦一些適合五年級學生的數(shù)學閱讀材料，如數(shù)學故事書、數(shù)學思維游戲書等，幫助學生從不同的角度理解和應用小數(shù)乘除法。

-數(shù)學競賽：鼓勵學生參加數(shù)學競賽，如小數(shù)乘除法的專項競賽，通過競賽提高學生的計算速度和準確性，同時培養(yǎng)他們的競爭意識和團隊合作精神。

-數(shù)學應用研究：引導學生進行小數(shù)乘除法的應用研究，如設計一個小數(shù)乘除法的教學輔助工具，或者制作一個小數(shù)乘除法的動畫教程，通過實踐提高學生的創(chuàng)新能力和技術應用能力。

-數(shù)學文化體驗：組織學生參觀數(shù)學博物館或數(shù)學歷史遺址，讓學生親身體驗數(shù)學文化的魅力，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣和熱愛。七、板書設計

①小數(shù)乘法

-小數(shù)乘法法則

-計算步驟：先按整數(shù)乘法計算，然后確定積的小數(shù)點位置

-例子：0.5×2.4=1.2

②小數(shù)除法

-小數(shù)除法法則

-計算步