7 做個“時間膠囊”說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版

7做個“時間膠囊”說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解“做個‘時間膠囊’”，屬于《科學(xué)》一年級上冊教科版教材中的“觀察與探索”單元內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的觀察方法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運用觀察方法，通過制作“時間膠囊”這一實踐活動，進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過制作“時間膠囊”活動，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，讓學(xué)生在操作過程中體驗科學(xué)探究的樂趣，提高解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，通過觀察“時間膠囊”中的物品變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活細節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.增強學(xué)生的團隊合作意識，通過小組合作完成“時間膠囊”的制作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過簡單的觀察和記錄方法，對時間概念有一定的了解，能夠識別一些常見的物品和材料。他們可能已經(jīng)具備基礎(chǔ)的動手操作能力，但對于復(fù)雜的手工制作活動可能還缺乏經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對動手操作和探索活動有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和實踐中，通過直觀的體驗來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生可能更傾向于動手操作，有的則更喜歡通過觀察和提問來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在制作“時間膠囊”時可能會遇到以下困難：一是對某些材料的特性不熟悉，可能導(dǎo)致操作不當(dāng)；二是缺乏精細的操作技能，可能會在制作過程中遇到困難；三是時間管理能力不足，可能無法在規(guī)定時間內(nèi)完成制作任務(wù)。此外，學(xué)生在合作過程中可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師及時引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、透明塑料袋、計時器、電子秤、放大鏡。

-課程平臺：教科書《科學(xué)》一年級上冊教科版。

-信息化資源：多媒體課件（包含時間膠囊制作步驟、材料介紹等）。

-教學(xué)手段：實物展示、小組討論、動手實踐操作、課堂提問。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示不同年代的物品圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶和討論這些物品與時間的關(guān)聯(lián)。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些物品為什么會出現(xiàn)在不同的年代嗎？”

-引出“時間膠囊”的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡要介紹“時間膠囊”的起源和意義，讓學(xué)生了解其作為一種記錄和保存歷史的方法。

-講解制作“時間膠囊”的步驟和注意事項，包括選擇合適的容器、填充物品、封存和標(biāo)記等。

-展示多媒體課件，展示不同時間膠囊的制作案例，讓學(xué)生直觀了解制作過程。

-學(xué)生分組討論，根據(jù)課件內(nèi)容，制定小組制作計劃。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生按照小組計劃，開始制作自己的“時間膠囊”。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，選擇具有代表性的物品放入膠囊中。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-各小組展示自己的“時間膠囊”，分享制作心得和感受。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)時間膠囊的意義和制作方法。

-提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注時間的變化，學(xué)會珍惜時間。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家人一起討論，選擇一個物品放入自己的“時間膠囊”中，并說明選擇的原因。

-學(xué)生記錄下自己的“時間膠囊”制作過程，包括物品的選擇、制作步驟和感受。

-下節(jié)課，學(xué)生將分享自己的“時間膠囊”故事，并與同學(xué)們一起討論時間的珍貴。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題：時間的奧秘

-內(nèi)容：介紹時間的起源、時間的單位、日歷的演變、地球時間的計算方法等。

-資源類型：科普書籍、科學(xué)雜志、網(wǎng)絡(luò)資料（僅限校內(nèi)使用）

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀科普書籍或科學(xué)雜志，了解時間的基本概念和地球時間的計算方法。

-教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生探討日歷的演變過程，以及不同文化中時間的表示方式。

-學(xué)生可以嘗試自己制作簡單的日歷，了解月份和季節(jié)的變化規(guī)律。

-通過網(wǎng)絡(luò)資料，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用時鐘和日歷來管理時間，提高日常生活的時間管理能力。

-家庭作業(yè)：學(xué)生可以觀察家庭中的時鐘或日歷，記錄一天中不同時間段的天氣情況，并分析季節(jié)變化對時間感覺的影響。

3.拓展資源：

-主題：歷史時間的見證

-內(nèi)容：介紹歷史文物、遺跡中包含的時間信息，如古建筑、石碑、考古發(fā)現(xiàn)等。

-資源類型：歷史紀(jì)錄片、博物館展覽資料、歷史書籍

4.拓展建議：

-觀看歷史紀(jì)錄片，了解歷史事件發(fā)生的時間背景和影響。

-參觀博物館或歷史遺跡，通過實物了解歷史時期的時間觀念和生活方式。

-學(xué)生可以撰寫小論文，分析某一歷史文物或遺跡中包含的時間信息，如古建筑中的時間標(biāo)記、石碑上的年代記錄等。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模擬歷史人物，通過對話和互動來體驗不同時代的時間觀念。

5.拓展資源：

-主題：時間的藝術(shù)

-內(nèi)容：介紹時間在藝術(shù)作品中的表現(xiàn)，如繪畫、音樂、雕塑等。

-資源類型：藝術(shù)展覽、藝術(shù)書籍、在線藝術(shù)資源

6.拓展建議：

-參觀藝術(shù)展覽，欣賞不同藝術(shù)作品中時間的表達方式。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以時間為主題的藝術(shù)作品，如繪畫、詩歌、音樂等。

-教師可以組織學(xué)生進行藝術(shù)鑒賞活動，討論藝術(shù)作品中時間的象征意義。

-學(xué)生可以制作時間主題的藝術(shù)手冊，收集和整理不同藝術(shù)作品中的時間元素。

7.拓展資源：

-主題：科技與時間

-內(nèi)容：介紹現(xiàn)代科技在時間測量和記錄方面的應(yīng)用，如原子鐘、GPS系統(tǒng)等。

-資源類型：科普視頻、科技博物館、科技雜志

8.拓展建議：

-觀看科普視頻，了解原子鐘的工作原理和時間測量的精確度。

-參觀科技博物館，體驗現(xiàn)代科技在時間測量中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以研究GPS系統(tǒng)如何幫助人們確定時間，以及其在生活中的應(yīng)用。

-教師可以組織學(xué)生進行科技小制作，如制作簡易的沙漏或水鐘，體驗時間的流逝。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在“做個‘時間膠囊’”這節(jié)課中，我嘗試通過展示不同年代的物品圖片和講述時間膠囊的故事，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種情境教學(xué)的方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸到科學(xué)知識。

2.小組合作，培養(yǎng)能力：我鼓勵學(xué)生在制作時間膠囊的過程中進行小組合作，這樣不僅培養(yǎng)了他們的動手實踐能力，還提高了他們的溝通協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生動手操作技能不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在制作時間膠囊時遇到了操作上的困難，比如剪紙、粘貼等。這說明我在教學(xué)前對學(xué)生的動手操作技能估計不足，沒有提前進行針對性的訓(xùn)練。

2.時間管理能力有待提高：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因為時間管理不當(dāng)，導(dǎo)致未能按時完成制作。這反映出學(xué)生在時間管理方面的能力有待加強。

3.教學(xué)評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的作品展示和課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生實際操作技能的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提前準(zhǔn)備，加強學(xué)生動手操作技能訓(xùn)練：在今后的教學(xué)中，我將提前準(zhǔn)備一些動手操作技能訓(xùn)練的教案，讓學(xué)生在課前或課后進行練習(xí)，提高他們的動手能力。

2.優(yōu)化時間安排，培養(yǎng)學(xué)生時間管理能力：在課