5《協(xié)商決定班級事務(wù)》 第1課時說課稿-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

5《協(xié)商決定班級事務(wù)》第1課時說課稿-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《協(xié)商決定班級事務(wù)》第1課時，屬于道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系緊密。學生通過本節(jié)課學習，能夠了解班級事務(wù)協(xié)商決定的重要性，掌握協(xié)商解決班級問題的基本方法，與之前學習的集體生活、人際交往等內(nèi)容相銜接。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）增強學生的法治意識，理解班級事務(wù)協(xié)商決定的法律依據(jù)；2）提升學生的溝通協(xié)作能力，學會在集體中表達意見、傾聽他人；3）培養(yǎng)學生的社會責任感，認識到每個成員對班級的重要性，形成共建共享的良好班級氛圍。通過實踐活動，學生將學會在集體中承擔責任，尊重他人，促進班級和諧發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：

1.理解班級事務(wù)協(xié)商決定的意義和必要性。

2.掌握有效的班級事務(wù)協(xié)商方法。

難點：

1.學生在班級事務(wù)協(xié)商中如何表達自己的觀點并傾聽他人意見。

2.如何在班級內(nèi)部形成共識，達成決策。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，讓學生體驗協(xié)商過程，理解協(xié)商的重要性。

2.引導(dǎo)學生進行小組討論，鼓勵他們表達個人觀點，同時訓練傾聽他人意見的能力。

3.設(shè)計小組合作任務(wù)，讓學生在解決問題中學會協(xié)商和決策，教師適時提供指導(dǎo)和建議。

4.利用班級會議等形式，讓學生在真實情境中練習協(xié)商技巧，逐步突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》五年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與班級事務(wù)協(xié)商相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，用于展示協(xié)商案例和過程。

3.實驗器材：準備紙、筆、小卡片等，用于角色扮演和小組討論活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保教室環(huán)境有利于學生互動和參與。教學過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著面對全體學生：“同學們，今天我們要學習的是《協(xié)商決定班級事務(wù)》這一課。在開始之前，請大家思考一下，你們在班級中遇到過哪些需要大家共同決定的事情？又是如何解決的呢？”

2.學生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己在班級中的經(jīng)歷和解決方法。

二、新課講授

1.老師板書課題：《協(xié)商決定班級事務(wù)》

2.老師講解：班級事務(wù)協(xié)商決定的重要性。引導(dǎo)學生認識到，班級事務(wù)關(guān)系到每個學生的利益，協(xié)商決定可以讓大家共同參與，共同承擔責任。

3.老師展示多媒體資源，展示一些班級事務(wù)協(xié)商的案例，讓學生了解協(xié)商決定的具體過程和方法。

4.老師提問：在協(xié)商過程中，我們應(yīng)該注意哪些問題？引導(dǎo)學生思考，如尊重他人意見、表達自己的觀點、傾聽他人意見等。

三、案例分析

1.老師呈現(xiàn)一個班級事務(wù)協(xié)商的案例，讓學生分組討論，分析案例中存在的問題和解決方法。

2.學生分組討論，每組選派代表分享討論成果。

四、角色扮演

1.老師將學生分成若干小組，每組扮演班級事務(wù)的協(xié)商者。

2.老師發(fā)放小卡片，讓學生在卡片上寫下自己的觀點和立場。

3.學生進行角色扮演，模擬班級事務(wù)的協(xié)商過程。

4.老師觀察學生表演，適時給予指導(dǎo)和建議。

五、小組合作

1.老師布置一個班級事務(wù)的解決任務(wù)，讓學生分組合作完成。

2.學生在小組內(nèi)進行討論，提出解決方案。

3.每組選派代表向全班展示解決方案，其他小組進行評價和補充。

六、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)班級事務(wù)協(xié)商決定的重要性、注意事項和解決方法。

2.老師強調(diào)，協(xié)商決定是班級管理的重要手段，希望大家在今后的班級生活中，能夠運用所學知識，共同維護班級的和諧與進步。

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：觀察身邊的班級事務(wù)，思考如何運用協(xié)商決定的方法解決問題。

2.學生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫一篇關(guān)于班級事務(wù)協(xié)商決定的文章。

八、教學反思

1.老師對本節(jié)課的教學過程進行反思，總結(jié)教學經(jīng)驗和不足。

2.老師針對學生的表現(xiàn)，提出改進建議，為今后的教學提供參考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《班級管理中的協(xié)商與決策》

-《小學生班級民主管理實踐指南》

-《集體生活中的溝通藝術(shù)》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解班級事務(wù)協(xié)商決定的理論和實踐。

-學生可以調(diào)查自己班級中存在的問題，嘗試運用所學知識進行協(xié)商和解決。

-學生可以組織班級內(nèi)的辯論賽，圍繞班級事務(wù)的協(xié)商決定展開討論，提高自己的思辨能力和表達能力。

3.知識點拓展：

-學習如何制定班級規(guī)章制度，通過協(xié)商達成共識。

-探究不同年齡段的班級事務(wù)協(xié)商特點，了解不同年齡段學生的心理需求和溝通方式。

-研究班級事務(wù)協(xié)商決策的流程，包括問題提出、意見收集、方案制定、決策實施等環(huán)節(jié)。

4.實用性活動建議：

-組織學生進行班級事務(wù)模擬協(xié)商，如班級活動安排、衛(wèi)生值日分配等，讓學生在實踐中學習協(xié)商技巧。

-邀請有經(jīng)驗的班主任或教育專家進行講座，分享班級管理的經(jīng)驗和心得。

-開展班級民主管理實踐活動，如班級自治委員會的組建，讓學生在實踐中體驗班級事務(wù)的協(xié)商和決策過程。

5.學生探究方向：

-如何在班級中建立有效的溝通機制？

-如何在班級中培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神？

-如何在班級中發(fā)揮每個學生的主體作用？教學反思與總結(jié)親愛的小伙伴們，今天我們上了一堂關(guān)于《協(xié)商決定班級事務(wù)》的課，現(xiàn)在讓我們一起來回顧一下這節(jié)課的教學過程，總結(jié)一下我們的收獲和反思。

首先，我想談?wù)勎以诮虒W方法上的反思。今天我們采用了案例分析法、角色扮演法和小組討論法，這些方法旨在讓學生在模擬情境中體驗協(xié)商的過程，提高他們的實際操作能力。我覺得這些方法還是挺有效的，因為學生們在參與過程中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動思考、表達自己的觀點，并且在小組討論中學會了傾聽和尊重他人的意見。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生可能因為緊張而表達不夠流暢，這讓我意識到在今后的教學中，我們需要更多地關(guān)注學生的心理狀態(tài)，提供更多的鼓勵和支持。

至于教學管理，我覺得今天的課堂氛圍總體上是和諧的，學生們能夠按照課程安排積極參與。但是，我也注意到，在小組討論時，部分學生可能會因為害羞或者不自信而不愿意發(fā)言，這讓我思考如何更好地調(diào)動每個學生的積極性，讓每個聲音都能被聽到。

現(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下這節(jié)課的教學效果。從知識層面來看，學生們對班級事務(wù)協(xié)商決定的意義和基本方法有了更深入的理解。從技能層面，他們學會了如何表達自己的觀點，如何傾聽他人，以及如何在集體中達成共識。在情感態(tài)度方面，學生們表現(xiàn)出了對班級事務(wù)的責任感和主人翁意識。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解一些理論時可能過于簡略，導(dǎo)致部分學生理解不夠深入。此外，課堂時間有限，有些活動可能沒有充分展開，這也需要我在今后的教學中進行調(diào)