2023三年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 Hello Part A 第三課時(shí)說課稿 人教PEP

2023三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1HelloPartA第三課時(shí)說課稿人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1HelloPartA第三課時(shí)說課稿人教PEP教材分析本課時(shí)是人教PEP版三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1HelloPartA的第三課時(shí)，圍繞“問候”這一主題展開。本課時(shí)主要教授學(xué)生如何用英語進(jìn)行日常問候，包括問候詞和簡單的自我介紹。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語言學(xué)習(xí)需求，有助于提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，提高語言感知能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解并尊重不同文化背景下的問候方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)提升語言實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)在英語交流中大膽表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：本課時(shí)涉及的重點(diǎn)詞匯包括“Hello”、“Howareyou?”、“I'mfine,thankyou”等日常問候用語。

-重點(diǎn)句型：掌握“Howareyou?”及“I'mfine,thankyou”的問答結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。

-語音語調(diào)：正確模仿并運(yùn)用英語的問候語語音語調(diào)，體現(xiàn)英語語言的韻律美。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-語境理解：學(xué)生可能難以理解不同文化背景下問候語的差異，需要在教學(xué)中結(jié)合圖片、情境等幫助學(xué)生理解。

-語言運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能難以自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行問候，需要通過角色扮演、小組討論等形式加強(qiáng)實(shí)踐。

-語法知識(shí)：正確使用be動(dòng)詞“am/is/are”的現(xiàn)在時(shí)態(tài)形式，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說可能存在難點(diǎn)，需要通過反復(fù)練習(xí)和游戲化的教學(xué)活動(dòng)來鞏固。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1HelloPartA相關(guān)教材和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：包含與問候主題相關(guān)的圖片、卡通人物角色卡、以及與日常生活場景相關(guān)的PPT。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備掛圖展示問候用語，并確保教室安靜適宜學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段輕松愉快的英文歌曲，如“Hello,Hello,Howareyou?”，讓學(xué)生在音樂中感受英語的韻律。

-學(xué)生跟隨歌曲唱出問候語，教師引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的問候表達(dá)方式。

-教師提出問題：“Howdoyousay'Hello'inEnglish?”，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示問候用語的圖片，如人物握手、微笑等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出對(duì)應(yīng)的英語表達(dá)。

-教師示范正確的發(fā)音和語調(diào)，學(xué)生跟讀練習(xí)。

-通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)問候用語的實(shí)際運(yùn)用。

-教師展示不同文化背景下的問候方式，如英國人握手問候，美國人擁抱問候等，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，互相練習(xí)問候用語，教師巡回指導(dǎo)。

-游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“猜猜我是誰”的游戲，學(xué)生用英語描述自己，其他學(xué)生猜測。

-問答環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問候用語的正確使用和發(fā)音。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人用英語進(jìn)行問候，并記錄下家人的回復(fù)。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，提前熟悉新詞匯和句型。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用“Hello”、“Howareyou?”、“I'mfine,thankyou”等日常問候詞匯，能夠在實(shí)際生活中進(jìn)行簡單的問候交流。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用“Howareyou?”及“I'mfine,thankyou”的問答結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行日常對(duì)話，提高口語交流能力。

3.語音語調(diào)：學(xué)生在模仿和跟讀過程中，語音語調(diào)更加標(biāo)準(zhǔn)，能夠較好地體現(xiàn)英語的發(fā)音特點(diǎn)和韻律。

4.語境理解：學(xué)生通過圖片、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，能夠理解并尊重不同文化背景下的問候方式，增強(qiáng)跨文化交際能力。

5.合作學(xué)習(xí)能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自主查閱資料，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.語法知識(shí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，正確使用be動(dòng)詞“am/is/are”的現(xiàn)在時(shí)態(tài)形式，為后續(xù)學(xué)習(xí)英語時(shí)態(tài)打下基礎(chǔ)。

8.心理素質(zhì)：在課堂互動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生逐漸克服了膽怯心理，敢于在眾人面前用英語表達(dá)，增強(qiáng)自信心。

9.習(xí)慣養(yǎng)成：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與、及時(shí)復(fù)習(xí)等。

10.綜合運(yùn)用：學(xué)生在掌握問候用語的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高英語的實(shí)際運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①詞匯展示

-Hello

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou

②句型結(jié)構(gòu)

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-[Yourname],howareyou?

③問候用語示例

-Goodmorning,howareyou?

-Hello,I'mfine,thankyou.

-Nicetomeetyou!

④文化差異提示

-Differentcultureshavedifferentwaysofgreeting.

-Insomecultures,it'scommontoshakehandswhenyoumeetsomeone.

-Inothercultures,ahugmightbetheusualgreeting.

⑤語法要點(diǎn)

-Be動(dòng)詞的使用：am,is,are

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)

⑥練習(xí)提示

-Role-play:Practicegreetingeachother.

-Pairwork:Askandanswerabouteachother's