2024-2025學年新教材高中歷史 第五單元 工業(yè)革命與馬克思主義的誕生 第11課 馬克思主義的誕生與傳播（2）教學說課稿 新人教版必修《中外歷史綱要（下）》

2024-2025學年新教材高中歷史第五單元工業(yè)革命與馬克思主義的誕生第11課馬克思主義的誕生與傳播（2）教學說課稿新人教版必修《中外歷史綱要（下）》一、課程基本信息

1.課程名稱：馬克思主義的誕生與傳播（2）

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力，理解馬克思主義的誕生背景、核心思想和歷史意義。通過學習，學生能夠提高歷史解釋能力，增強批判性思維，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，培養(yǎng)愛國主義精神和社會責任感。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入高中階段之前，已經對工業(yè)革命有一定的了解，知道一些與工業(yè)化、生產力發(fā)展相關的基礎知識。然而，對于馬克思主義的理論體系、思想內涵以及其在國際范圍內的傳播情況，學生的認知可能較為有限，這部分知識是本節(jié)課的重點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中一年級學生對歷史學科的學習興趣普遍較高，尤其是在探討社會變革和思想發(fā)展方面。他們的邏輯思維能力逐漸增強，能夠通過分析歷史事件來理解理論的發(fā)展。學習風格上，學生們既有獨立思考的傾向，也有合作學習的需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于馬克思主義理論具有一定的抽象性，學生在理解其核心思想和歷史意義時可能會遇到困難。此外，學生對于馬克思主義傳播過程中涉及的不同國家和地區(qū)的復雜歷史背景可能感到難以把握。因此，本節(jié)課需要通過多種教學方法幫助學生克服這些挑戰(zhàn)，提高他們的學習效果。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、歷史圖片資料庫、視頻資料庫

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：馬克思主義誕生與傳播的歷史文獻、相關學術文章、在線歷史檔案

-教學手段：PPT課件、歷史地圖、時間軸、討論小組活動、角色扮演五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示工業(yè)革命時期的社會變革圖片，提問學生：“工業(yè)革命對社會產生了哪些深遠影響？”引導學生思考馬克思主義產生的時代背景。

-回顧舊知：簡要回顧工業(yè)革命時期的社會經濟狀況，以及馬克思主義的早期傳播情況。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解馬克思主義的核心思想，包括歷史唯物主義、剩余價值理論、階級斗爭理論等。

-舉例說明：以《共產黨宣言》為例，分析其理論內容對國際共產主義運動的影響。

-互動探究：分組討論，讓學生分析馬克思主義在不同國家和地區(qū)的傳播過程，以及其對社會變革的作用。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學知識，制作馬克思主義傳播路線圖，展示不同時期馬克思主義的傳播特點。

-教師指導：針對學生的作品，給予點評和指導，幫助學生加深對馬克思主義傳播過程的理解。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要內容，強調馬克思主義對世界歷史發(fā)展的重要意義。

-引導學生思考：馬克思主義的傳播對當代社會有何啟示？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀相關歷史文獻，了解馬克思主義在不同國家和地區(qū)的傳播歷程。

-結合所學知識，撰寫一篇關于馬克思主義傳播對當代社會影響的短文。

6.教學過程詳細內容

1.導入

-展示工業(yè)革命時期的社會變革圖片，提問：“工業(yè)革命對社會產生了哪些深遠影響？”

-引導學生思考：“馬克思主義產生的時代背景是什么？”

-回顧工業(yè)革命時期的社會經濟狀況，以及馬克思主義的早期傳播情況。

2.新課呈現(xiàn)

-講解馬克思主義的核心思想，包括歷史唯物主義、剩余價值理論、階級斗爭理論等。

-以《共產黨宣言》為例，分析其理論內容對國際共產主義運動的影響。

-分組討論，讓學生分析馬克思主義在不同國家和地區(qū)的傳播過程，以及其對社會變革的作用。

3.鞏固練習

-學生根據(jù)所學知識，制作馬克思主義傳播路線圖，展示不同時期馬克思主義的傳播特點。

-教師針對學生的作品，給予點評和指導，幫助學生加深對馬克思主義傳播過程的理解。

4.課堂總結

-總結本節(jié)課的主要內容，強調馬克思主義對世界歷史發(fā)展的重要意義。

-引導學生思考：“馬克思主義的傳播對當代社會有何啟示？”

5.作業(yè)布置

-閱讀相關歷史文獻，了解馬克思主義在不同國家和地區(qū)的傳播歷程。

-結合所學知識，撰寫一篇關于馬克思主義傳播對當代社會影響的短文。

6.教學反思

-教師在課后對教學過程進行反思，總結教學效果，為今后的教學提供借鑒。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確地描述馬克思主義的誕生背景、核心思想和歷史意義。

-學生能夠理解歷史唯物主義、剩余價值理論、階級斗爭理論等馬克思主義基本概念。

-學生能夠分析《共產黨宣言》等經典文獻對馬克思主義傳播的影響。

2.能力提升：

-學生通過小組討論和角色扮演，提高了歷史分析和綜合歸納的能力。

-學生在制作馬克思主義傳播路線圖的過程中，鍛煉了歷史地圖繪制和視覺呈現(xiàn)的能力。

-學生在撰寫關于馬克思主義傳播對當代社會影響的短文時，提升了歷史論文寫作能力。

3.思維發(fā)展：

-學生能夠運用歷史唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象，形成正確的世界觀和歷史觀。

-學生在探究馬克思主義傳播過程中，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

-學生在討論和交流中，學會了尊重他人觀點，提高了合作學習能力。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學生通過學習馬克思主義，增強了愛國主義精神和社會責任感。

-學生認識到馬克思主義對世界歷史發(fā)展的重要意義，樹立了正確的民族觀、國家觀、文化觀。

-學生在了解馬克思主義傳播歷程中，培養(yǎng)了開放包容的心態(tài)，尊重不同文化和價值觀。

5.實踐應用：

-學生將所學知識應用于實際生活中，關注社會熱點問題，思考如何運用馬克思主義理論解決現(xiàn)實問題。

-學生在課后閱讀相關歷史文獻，拓寬了知識面，提高了自主學習能力。

-學生在撰寫短文的過程中，鍛煉了信息檢索、整理和運用能力。七、板書設計

①馬克思主義的誕生背景

-工業(yè)革命的影響

-資本主義制度的矛盾

-社會思潮的興起

②馬克思主義的核心思想

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