Unit 1　Making friends 第七課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Makingfriends第七課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit1Makingfriends第七課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit1Makingfriends第七課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)英語(yǔ)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重不同文化背景下的朋友。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)促進(jìn)同伴間的友誼與溝通。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還處于基礎(chǔ)階段，他們已經(jīng)掌握了26個(gè)字母的讀寫(xiě)，以及一些基本的日常用語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于朋友和友誼的詞匯，如"friend"、"bestfriend"、"makefriends"等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣通常較高，他們喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們的記憶力和模仿能力較強(qiáng)，但詞匯量和語(yǔ)法理解能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀(guān)、互動(dòng)和參與性強(qiáng)的教學(xué)方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語(yǔ)是第二語(yǔ)言，部分學(xué)生可能在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上存在困難，需要教師給予個(gè)別指導(dǎo)。此外，學(xué)生在使用新詞匯和句型進(jìn)行交流時(shí)可能會(huì)感到緊張，缺乏自信。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生克服，如通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在語(yǔ)境中自然運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，布置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高視覺(jué)沖擊力。

2.使用電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，方便實(shí)時(shí)反饋和調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

3.鼓勵(lì)學(xué)生使用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，拓展學(xué)習(xí)資源，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張關(guān)于不同國(guó)家小朋友的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兊呐笥眩ぐl(fā)學(xué)生對(duì)新話(huà)題的興趣。

-提問(wèn)：“Doyouhavefriends?Whoareyourfriends?Whatdoyoudowithyourfriends?”

-學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，并引出本節(jié)課的主題“Makingfriends”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示“Makingfriends”的單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并拼寫(xiě)。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新句型：“Ihaveafriend.Myfriend’snameis…He/Sheis…Iliketo…withmyfriend.”

-通過(guò)圖片和視頻，展示不同朋友之間的互動(dòng)，讓學(xué)生了解如何用英語(yǔ)描述朋友的特點(diǎn)和活動(dòng)。

-教師示范對(duì)話(huà)，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用新句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行“Guessinggame”，教師展示一張圖片，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容猜測(cè)朋友的特征。

-小組活動(dòng)：每組學(xué)生根據(jù)教師提供的線(xiàn)索，用英語(yǔ)描述自己的朋友，其他組學(xué)生猜測(cè)。

-教師播放一段關(guān)于友誼的視頻，讓學(xué)生回答問(wèn)題，如：“Whatdothefriendsdointhevideo?Whoarethey?Whydotheybecomefriends?”

-學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-家長(zhǎng)和孩子一起用英語(yǔ)描述彼此的朋友，并記錄下來(lái)。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的內(nèi)容，預(yù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.friend（朋友）

2.bestfriend（最好的朋友）

3.makefriends（交朋友）

4.introduce（介紹）

5.from（來(lái)自）

6.like（喜歡）

7.together（一起）

8.often（經(jīng)常）

9.play（玩）

10.sports（運(yùn)動(dòng)）

二、句型

1.Ihaveafriend.（我有一個(gè)朋友。）

2.Myfriend’snameis…（我的朋友叫…）

3.He/Sheis…（他/她是…）

4.Iliketo…withmyfriend.（我喜歡和我的朋友…）

5.Weoften…together.（我們經(jīng)常一起…）

6.Ilikeplaying…withmyfriend.（我喜歡和我的朋友一起玩…）

三、語(yǔ)法

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

2.名詞單復(fù)數(shù)變化：可數(shù)名詞加-s/-es，不可數(shù)名詞前不加-s

3.代詞的用法：人稱(chēng)代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞等

四、功能句型

1.詢(xún)問(wèn)朋友：“Doyouhavefriends?”

2.介紹朋友：“Myfriend’snameis…He/Sheis…Iliketo…withmyfriend.”

3.描述朋友：“He/Sheis…He/Sheisoften…withhis/herfriends.”

4.詢(xún)問(wèn)活動(dòng)：“Whatdoyouliketodowithyourfriends?”

5.回答活動(dòng)：“Iliketo…withmyfriends.”

五、文化知識(shí)

1.介紹朋友時(shí)，注意使用禮貌用語(yǔ)。

2.了解不同國(guó)家的朋友之間的相處方式。

3.尊重不同文化背景下的友誼觀(guān)念。

六、學(xué)習(xí)策略

1.通過(guò)圖片、視頻等直觀(guān)材料，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型。

2.通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

七、評(píng)價(jià)方式

1.觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性。

2.評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，如發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法等。

3.檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還算順利，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，使用了圖片和視頻，這些直觀(guān)的材料確實(shí)吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)“Makingfriends”這個(gè)話(huà)題產(chǎn)生了興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片中的細(xì)節(jié)描述不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我在選擇圖片和視頻時(shí)，可能沒(méi)有考慮到所有學(xué)生的理解能力。今后，我需要更加細(xì)致地挑選教學(xué)資源，確保它們既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能符合他們的認(rèn)知水平。

在講授新知環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)示范和模仿來(lái)幫助學(xué)生掌握新句型。我發(fā)現(xiàn)，這種方式對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)效果不錯(cuò)，他們能夠迅速跟上節(jié)奏，但也有一些學(xué)生顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，我在教學(xué)過(guò)程中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。比如，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我可以多做一些重復(fù)練習(xí)，幫助他們鞏固記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“Guessinggame”和小組活動(dòng)，這些活動(dòng)旨在提高學(xué)生的參與度和口語(yǔ)表達(dá)能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們確實(shí)在活動(dòng)中表現(xiàn)得更加活躍，但我也注意到，有些學(xué)生在小組討論中不太敢于開(kāi)口，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是那些內(nèi)向的學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)自己。

課堂小結(jié)部分，我讓學(xué)生回顧了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并分享了他們的收獲。這讓我感到欣慰，因?yàn)閷W(xué)生們能夠主